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3月初，上海市教委选定哔哩哔哩（下称B站）作为中小学“空中课堂”线上学习平台之一，市教委组织的数千名特级教师、资深教师、骨干教师借助B站“直播+点播”双渠道，为全市中小学生免费提供大量优质课程。

提到哔哩哔哩，大多数人脑子里第一个冒出来的词就是“ACG”。不太了解的人以为哔哩哔哩充斥着年轻人看动漫、游戏、鬼片。很难想象有一天学生也会在哔哩哔哩上认真学习学校课程。总觉得画风有点不对。

谁也没有想到，这些老师们有一天会成为哔哩哔哩的主播，在哔哩哔哩这个花哨的平台上开始自己的“主播生涯”。

我们还能向B站学习吗？

肯定有人问，我可以在上学习吗？

当然！B站的教育内容是近两年的一大亮点，免费纪录片、优等生分享的学习笔记、学习方法等，让沉迷B站多年的新生代有了更便捷的渠道去学习课本上没有的知识。

2019年4月，央视网官方报道了《这一代年轻人爱上B站学习》的新闻，让B站的学习功能再次“出圈”。

不仅可以学习，还可以及时了解疫情的最新动态。哔哩哔哩与QQ联合出品了首部聚焦武汉普通人如何应对疫情的纪录片——《在武汉》，讲述非常时期武汉各类人群的生活和故事。目前已更新三集，累计播放量超300万次，评分9.9分。

怎么玩？

“如何直播？声音太小？如何讲清楚？”刚上B站的老师们，都是如何在B站备课的呢？我们继续看下去。

本身就有直播板块，平台不容易崩溃，广告很少，而且支持电脑和手机直播。手机直播还支持手机投屏，对于手边没有电脑的老师，可以直接用手机对着手机摄像头演示PPT、实时讲解。的直播APP直播集对于新手来说也非常容易操作。

第一步怎么开始？首先你需要进入B站，注册并登录...

输入账号和密码之后就可以登录了，如果你没有账号，请点击旁边的注册按钮。

登录您的账户后，将鼠标移到您的头像按钮上，下拉并单击“直播中心”。

在“直播中心”菜单中点击“我要直播”，会出现实名认证按钮，通过认证后即可开始直播。

最后在直播页面点击下载就可以开始你自己的直播之旅了！

以上就是老师开始直播的第一步，至于录制，登录后点击首页的提交按钮就可以了。因为上传到B站是需要审核的，而且审核时间随机性很大，不知道要多久才能完成，所以尽量早点上传，别耽误用了。

老师们还可以查看B站的上网课失败记录，避免自己的直播中出现类似问题。

网络：网络一定要正常，才能坐路由器！网络不好的话会卡，会马赛克。

设备：直播上课一定要提前调试好设备，选择合适的角度。不管是手机还是电脑，学生都不想全程看着马赛克，也不想上课时看到角度怪异的脸。正式上课前，可以请同学或者家人帮忙检查一下需要调试的地方。

时间：之前见过一个老师，8点开始直播，9点才开始上课。所以为了不耽误早餐和午餐时间，也为了防止点名时被叫出一个小时，还是尽量定好时间吧！

声音：有老师说学生上课不听，也许是自己声音的问题？老师不一定要有专业主播的麦克风，但尽量不要什么都不用，只用手机的喇叭讲课。如果直播环境比较吵，建议戴上耳机，可以打电话的那种，因为学生不想上课时被小孩哭声或其他环境声音打断！在家上课不需要大声喊叫，讲清楚就行，但在课堂上，老师的声音尽量大一些，或者戴上无线耳机，避免声音分散太多。

节奏：直播时，要把控好知识点输出的节奏，像上真人课一样有条不紊地讲课。不要突然停下，不要突然失声，不要语速太快。坚持一件事——只要我不尴尬，就没有人尴尬B站电脑下拉，我能hold住全场！

课件：课件对于线上课程来说尤其重要，有些PPT太花哨，学生找不到重点。如果用电脑直播，用大屏PPT或者黑板，尽量先考虑简洁直观，再考虑美观度。如果用手机直播，可以准备个手写板或者纸质黑板，写清楚知识点详细就好，毕竟学生还是需要看懂的。

风格：尽量不要太严肃，教室里就你和你的PPT，尽量放开自己，学生不想死板的听知识点，如果有互动或者多开点玩笑，放松下来效果会更好。可以参考中国政法大学教授罗翔，他的课程点击率一直很高，讲法知识讲得有趣，让人过目不忘，有时讲得也很接地气、很学术，老师如果能做到这点就好了！

B站弹幕应该用

B站之所以是B站，有一个很重要的原因，不管是直播还是录播，同学们都可以刷弹幕，弹幕是最独特的存在。

在我观看过的课程中，大量的评论就像学生们在课堂上窃窃私语一样。

至于他们悄悄话的内容，通过网易对《演讲·公开课》板块爬取的弹幕高频词的整理可以发现，出现频率最高的感叹词是“哈哈哈”。听过哔哩哔哩网课的人都会发现，只要老师口音很重、说错话或者突然开个玩笑，弹幕上就会瞬间充斥着“哈哈哈哈哈哈”，一扫课堂上严肃的气氛。

相较于传统课堂学习方式，“视频+弹幕+评论”的学习方式可以让学生互动。虽然直播时与老师的互动有延迟，但与其他人的弹幕是实时互动。建议老师在直播时可以对弹幕的内容进行一些反馈，让学生知道老师不只是在讲课，而是在关注学生。新旧弹幕之间也会有一些有趣的交流被录下来。总有学过的学生在听不懂的学生不理解的时候发弹幕科普，充当老师的教学助手。

教师也可以关注录播课评的内容，了解学生的听课感受：尖子生可能觉得“简单”，选择“倍速”观看；后排成绩较差的学生只能感叹“不懂”，满脸问号地问“为什么”、“什么”。还有一些内容反映出录播课的其他问题，也可以了解并加以改进。

下面我给大家推荐几门B站观看量比较高的公开课，老师们可以借鉴一下这些课程的经验，把课程准备得更加完美。

结尾

图片来源：知乎、百度

美术编辑：嘉晨