浅析网络资源在高中地理教学中的利用本文论述了网络资源在高中地理教学中使用的意义，分析了网络资源在教学中使用中存在的问题，并提出了解决问题的建议。关键词网络资源；高中地理；教学资源 CLC分类号：G633.55 文献标识码：B 文章编号：1671-489X (2016)03-0066-02 1 引言 随着计算机网络技术的快速发展，网络资源不断丰富，提供了资源库用于高中地理教学。目前，网络资源在高中地理教学中的应用虽然取得了进展，但也存在不少问题，阻碍了高中地理教学水平的有效提高。由于网络资源的使用在高中地理教学中发挥着重要作用，学校有必要采取有效措施，促进网络资源在高中地理教学中更好的应用。 2 网络资源类型 目前，应用网络资源主要有两类，即网络信息资源和网络人力资源。首先，网络信息资源是通过计算机系统的通信设备，以软件方式传播和管理的信息资源。教师可以在网站上查询获得某些信息资源，例如中国国家知识基础设施。其次，在线人力资源利用QQ、微博等网络渠道，将各类人群聚集在一定平台上，实现资源共享[1]。 3、利用网络资源在高中地理教学中丰富教学内容的意义。传统的高中地理教学中，教师采取“看课本、板书”的教学模式，导致很多学生认为地理应该死记硬背，逐渐失去学习兴趣。 。

例如，在锋面、天气的教学中，由于知识内容比较抽象，学生理解起来有困难。地理教学内容网上资源非常丰富。教师可以在计算机网站上查找有关课堂教学内容的图片、视频、模型等，并在课堂教学时向学生展示，可以提高学生的学习兴趣，增强学生对课堂教学内容的理解。理解和知识。教师有充足的时间进行教学设计。教学设计对于高中地理教学非常重要，这需要教师在教学设计上投入更多的时间。然而，在传统教学中，很多高中教师将时间浪费在教学课件的制作上，而在教学设计上投入的时间却相对较少，这对地理教学十分不利。网络资源在高中地理教学中的应用可以为教师提供现成的课件资源、图片、视频等素材，节省教师更多不必要的时间。因此，教师可以投入更多的时间进行教学设计，使教学更具特色和人性化[2]。有利于教师提高教学技能。高中地理教师在教学准备阶段可能会面临一些难题。如果教师能够积极利用在线人力资源与他人讨论相关问题，教学问题就能得到有效解决。教师应积极利用网络资源提高教学技能，降低教学问题难度，从而提高教学质量和课堂效率。 4 高中地理教学中网络资源利用存在的问题。网络资源主要以应试为主。目前，我国与高中地理教学相关的网站有很多，但诸如“高中地理辅导网”等网站以应试为主。老师提供各种考试材料。

高中地理作为一门应用性很强的学科，其应用型网站资源相对较少，难以满足高中地理教学的要求，对提高教学质量作用不大。随着素质教育的逐步推进，高中教育教学更加注重培养学生的应用能力和创新能力，而不是以考试成绩作为衡量学生优劣的唯一标准。为此，相关部门必须高度重视这些问题。网络资源比较粗糙。目前教学中网络资源重复率较高，如重复使用相同的课件、教学资源等，这对地理教学十分不利。由于我国现有的高中地理教学资源网站大多是由商业机构或个人以营利为目的托管的，这些网站大多利用免费网站提供的内容进行改进和完善，然后发布到自己的网站上。自己的网站。这导致网络资源重复率增加，无法为高中地理教师提供良好的参考。高中学校基础设施建设水平较低。为了让教师充分利用网络资源，必须为教师创造良好的网络环境，包括为教师配备硬件设备、软件资源、创造网络条件等。目前，我国大部分高中的教学基础设施还不够完善。不仅教学条件简陋，而且缺乏良好的教学环境。有的学校地理教研室甚至只有一两台电脑，由多名教师轮流使用。高中教学设备设施的短缺，极大地影响了网络资源在教学活动中的应用效率[3]。教师利用网络资源的能力不足。现阶段，高中地理教师大多具有丰富的教学经验，知道教学的重点和难点。然而，当谈到网络资源在教学中的运用时，一些教师表现出明显的质疑和排斥。

究其原因，是他们对网络资源的优势了解甚少，利用能力不强。 5、促进高中地理教学中网络资源合理利用的对策。由于网络资源在高中地理教学中的利用意义重大，也存在不少问题，因此学校及其他相关部门有必要采取有效措施，促进网络资源在高中地理教学中的利用。合理使用。要改善学校教学设备和设施。学校有必要改善教学设备和设施。随着我国经济的快速发展和教育改革的深入，虽然教育投入有所增加，但许多学校基础设施建设仍然不足。为此，有关部门可以从两个方面入手：一是提高教育装备支出比重，加强教育教学装备设施建设，促进我国教育事业更好更快发展；二是优化教育装备投资结构，重点加强中小学教学设备设施建设，提高中小学信息化水平，增加教师对网络资源的利用[4]。规范和管理教学资源网站。我国各大教育网站信息资源重复率较高。有关部门有必要规范和加大教学资源网站的管理力度。一是信息产业部门要加强与教育相关监管部门的合作，开展教育教学资源网站规范整顿，更好解决信息资源重复率高的问题；其次，有关部门要控制重复建设网站。最后，教育部门鼓励学校积极建设非营利性教育教学资源网站，为高中地理教师提供重要参考。提高教师利用网络资源的能力。目前，我国许多高中教师利用网络资源的能力较低，直接导致网络资源未能在高中地理教学活动中得到充分利用。

为此，首先，学校应积极开展思想教育工作，增强高中地理教师对网络资源的认识和认识，分析利用网络资源的重要性，提高网络资源在教师心目中的地位；其次，学校或教育部门应积极为教师创造在职培训机会，提高教师利用网络资源的技能水平，引导教师正确掌握寻找网络资源的方法和渠道[5]。 6 结论随着科学技术水平的不断提高，信息化迅速发展并广泛应用于教育教学。高中地理教学中网络资源的利用不仅是信息化广泛应用的体现，也是教育教学发展的必然趋势。现阶段，虽然网络资源在高中地理教学中的应用存在很多问题，不利于教学发展，但通过教育部门和地理教师的共同努力，网络资源将更好地运用在教育教学中。活动，提高教育质量，实现高中地理教学。更好的发展。参考文献[1]陈华安．互联网环境下高中地理自主学习模式研究[D].重庆：重庆师范大学