“网站综合设计培训”课程标准课程名称：“网站综合设计培训”
适用专业：中等职业学校计算机应用专业1.课程定位和设计思路1. 1课程定位课程定位：该课程是中等职业三年制计算机应用专业的主要专业课程。通过学习本课程，学生需要掌握网页设计的基本概念，学习使用通用的网页设计工具和相关的网页美化软件，并能够设计和生成通用的静态网页。
主要功能：具有建立和维持网站的能力，同时通过学习本课程，可以培养学生的综合专业能力，创新精神和良好的职业道德。
与其他课程的关系：本课程是一门专业课程。在学习本课程之前，您必须精通计算机的基本知识，并且能够轻松使用计算机。由于网页美化需要多种技术，还需要强烈的艺术意识，因此，如果您想使理想化网站，则需要掌握更多专业知识，例如：色彩匹配，PhotoShop图像处理，计算机[网络技术等。本课程通常在二年级的第二学期提供。此时，学生具有一定的计算机基本知识和实践技能，并且可以快速掌握各种Web设计知识。静态网页制作也是后续动态网页制作课程的基础。 1. 2设计思想本课程标准的总体设计思想：以计算机应用专业的就业为导向，根据行业专家对计算机应用专业所涵盖的工作组的任务和专业能力分析，得出紧密专注于完成任务根据学生的需求选择课程内容并设定专业能力培训目标；以“工作项”为主线创建工作场景；从教科书知识的教学中注重实践技能的培养，加强学生实践技能的培养，以达到职业能力培养的目的。
本课程的设计是“以能力为导向，以专业实践为导向和以任务为导向”。整个“网站设计综合培训”课程分为五个单元。它们是：项目1：校园网络生产，项目二：服装网络生产，项目三：企业网络生产，项目四、赛舞网络生产，项目五：旅游网络生产，每个单元在教学过程中都是独立的并且相关。独立性意味着在设计案例，组织教学和突出重点时，每个模块都应该彼此独立。学生应逐个模块地掌握知识点；相关性是指模块之间的相互关系。在Dreamweaver，Fireworks和Flash的三种软件中，Dreamweaver是重点。计划的时间为44节，Fireworks和Flash是用于美化Dreamweaver网页的软件。计划的时间为20节和38节。最后，安排了6个类的综合培训，总共108个小时。2.工作任务和课程目标2.1工作任务工作任务应具有结构合理的工作流程，应显示专业的典型工作内容和形式，并在建筑企业的整体工作环境中具有重要作用；意义，开放性。
本课程的工作情况是网页设计师和网页维护者。工作内容是：主要维护和设计企业或公司中的公司中的网站。2. 2课程目标本课程的总体目标是：学生可以设计并产生相对较好的静态网站，并具有维持网站的能力。也就是说，通过学习，学生应该能够使用Dreamweaver制作网页。能够使用Fireworks进行网页图片设计，并能够使用Flash制作网页动画。可以全面使用这三个软件设计并具有维持静态的能力网站；训练学生使用所学的综合知识（例如Photoshop，计算机网络技术，色彩匹配技术，html语言）来美化和提高网页质量。 ，以进一步培养学生对独立思考，努力工作，努力工作以及优良的诚实守信素质的认识，为以后的网页设计和维护工作打下良好的基础。
根据专业课程目标和所涵盖任务的要求，确定课程内容和要求，并说明学生应获得的知识，技能和态度。典型任务是指筛选后需要包含在课程内容中的任务。注意，典型的工作任务应与企业专家分析的工作任务联系起来。技能内容和知识内容的分析必须准确，能充分反映中等职业学校的特点。
2.3个专业能力培训目标
1.将使用Dreamweaver网页设计工具制作网页；
2.将使用Fireworks制作网页图片，热键，按钮；
3.精通颜色值配置和背景图案设置方法，并精通字符和链接颜色设置方法；
4.熟悉网页设计中字符格式的设置方法，段落分割和换行的方法；
5.掌握将CSS添加到网页的方法。掌握三种添加样式信息的方法，并使用CSS设置网页和列表的格式；
6.掌握在网页中嵌入图像的方法，并掌握与嵌入图像有关的标签的用法；
7.掌握与图像布局和位置相关的标签的概念和用法；
8.熟练使用绝对和相对URL，创建超链接和图像链接；了解如何创建图像映射；
9.熟练使用表单，可以使用表单来布局和设计网页；
10.掌握使用框架制作网页的方法，并使用框架设计网页；
1 1.掌握制作表格的方法，并将使用表格来创建交互式页面；
12.掌握矢量对象的绘制和编辑方法
1 3.掌握文本的创建和编辑
1 4.掌握外部图形和图像的导入和编辑
1 5.掌握运动渐变动画，形状渐变动画和框架动画的创建
1 6.掌握图层和组件的使用
1 7.掌握交互式电影制作以及电影测试，发布和导出。
3.课程内容和要求
网页设计和制作
序列号
工作任务
能力目标
知识目标
教学
方法
项目
成就
1
校园网络制作
1. Dreamweaver8基本知识
2：制作包含混合图形和文本的页面
3：表和布局表
4：制作多媒体页面
5：CSS样式
6：模板和库
7：使用框架制作网页
8：制作动态效果页面
9：表格
2
服装净产量
10. Fireworks入门
1 1.使用Fireworks制作图片
12. Web图像制作技术
1 3.图像优化和导出
3
企业网络生产
初始Flash81 5.绘制和编辑矢量图形，编辑颜色和文本，使用外部资源编辑对象组件，示例和库时间轴，时间轴特殊效果以制作动画，简单的交互式动画22.优化，发布和导出电影。
4
Saiwu.com制作
效果图片制作辅助线，绘图图片，切割图片，导出图片，使用表格布局页面插入图片
设计并实施比赛网站
旅游净产量
列设计列创建页面设计CSS样式编辑使用CSS样式布局页面Spry高级应用程序
设计一个包含多页网站的全面导览
5
个人网站制作
IIS安装网站服务器构建站点创建数据库连接插入记录登录和限制页面创建消息创建记录集显示数据库内容条件设置
使用注册，登录，消息和显示消息创建网站
总上课时间
108
课程内容和要求摘要
3. 1学时分配
任务名称
上课时间
信用
备注
1。校园网生产
20
6
2。服装网产量
15
3。企业网络生产
15
4、赛舞网
15
5、旅游网的生产
15
6、个人网站制作
20
全面审核
8
总计
108
网页设计和生产课程小时分配表
4、实施建议4. 1教科书编译
必须根据本课程的标准来编写教科书。充分体现了以任务为导向和以实践为导向的课程设计思想。教科书内容的介绍。教材应反映先进性，多功能性和实用性。为了反映新技术和新工艺，典型产品或服务的选择必须科学并反映区域产业的特征。文字表达要求。事件设计应该具体且可行。
4. 2教学建议1.该教学采用“四阶段教学法”，它结合了“教学，学习，练习和做事”。教学体现了“以老师为主体，以学生为主体，以培训为主体”的原则。教室可以采用“四阶段教学法”：
在第一阶段，引入案例并提出问题。
通过案例演示，提出问题，提供知识要点，解释案例的应用背景，并为学生提供建立感知理解的切入点。目的是激发学生对学习的兴趣，使学生感到学习是有用的，从而阐明该课程的教学目标。
第二阶段，学生独立学习并尝试解决问题。
充分利用我们的学校和[k9]网络教学资源，引导学生独立学习，找到解决问题的方法和操作技能，并培养学生的自主学习意识和学习方法。在学习和尝试解决问题的过程中，学生发现并提出问题，并在问题的指导下学习相关的知识和操作技能。
第三阶段是总结和改进。
在每节课结束之前，指导学生进行总结。及时总结本课程的实际意义，关键点，困难和容易出错的领域。并鉴于此案的缺点，进行了扩展和改进。请注意，现阶段的重点是“引导”学生，而不是老师的解释。
在第四阶段，以类比三、进行学习，以应用所学的知识。
案例起源于生活，必须最终应用于生活。为了使学生能够以类推的方式运用所学到的知识三、，在每次教学结束时及时安排相关的课后习题，以便学生可以在课后进一步复习和巩固，并在课后包括以下内容：学校作业是形成性评估的一部分。一。同时，给出下一课的学习内容，以提醒学生预览。
2。充分利用现代教学方法提高教学效果
在教学中使用了电子演示，大屏幕多媒体在线演示，网络教学和其他先进的教学方法，使课堂教学生动有趣，提高了教学效果，提高了教学效率。包括：
（1）使用多媒体教学系统进行广播教学。通过“广播教学”，讲出并演示了学生的常见问题（需要提醒的关键点），使学生可以真实地看到操作的效果时间。
（[2）使用网络将课堂教学扩展到课外，学生可以根据需要通过网络学习相关内容。教师的课件和教材已上传到教学资源下载中心，以方便学生的课外学习研究和审查。
4. 3教学评估
1。改革传统的学生评价方法和方法，采用阶段评价，过程评价和目标评价，项目评价，理论与实践相结合的评价模型。
2。注意评估的多样性，结合课堂提问，学生作业，常规测试，实验培训，技能竞赛和考试来全面评估学生表现。
3。要重视对学生实践能力的评估以及在实践中分析和解决问题的能力。应特别鼓励在学习和应用方面具有创新精神的学生，并应全面评估学生的能力。
4.评估建议：对学生的学术评估的建议，反映了评估的发展功能。
本课程的评估分数包括理论基础分数和技能分数，两者均使用基于计算机的测试。通常，应在计算机上严格记录实验技能，并根据各种实验的要求计算分数。 4. 4课程资源的开发和利用：课程相关资源的开发和利用：包括相关的教学补充材料，实践培训指导手册，信息技术应用，工学结合，网络资源，模拟软件等。
本课程的教学资源非常丰富。除了在课堂上学到的知识外，主要还有以下资源：
1、可以通过Internet上丰富的资源进行自学
2、可以通过教学课件自己学习
4. 5其他说明1.评估方法：最终课程分数由“正常结果（20％），实验训练（大作业）（40％），期中和期末考试分数（40 ％）％）“由三部分组成。建议使用学生实际的网站水平作为该课程的学生成绩。