随着“校对校联系”和“农村中小学现代远程教育”的推广，校园网络已成为学校必不可少的设施。为了真正了解校园网站建设的现状并分析校园中存在的问题网站建设，沉阳师范大学和辽宁省电化学教育中心联合对46个国家/地区的校园进行了调查网站建设级别的“现代教育技术实验学校”的存在问题的调查分析为基础教育校园建设提供了有益的启示网站建设。

一、调查研究计划的设计与实施

1.调查对象。在“九五”期间，我国开始建设“国立中小学现代教育技术实验学校”（以下简称实验学校）。在学科教学整合，基于信息的学习环境和资源建设方面取得了许多成就。有鉴于此，实验学校被视为基础教育校园的主要调查对象网站，具有很强的代表性。

2.调查方法。问卷方法：对46所学校进行问卷调查。讨论方法：与辽宁省电教中心主任，部分城市电教中心主任，实验学校工作人员进行座谈。内容分析方法：对46所学校网站的内容进行分析。

3.调查的内容和过程。调查小组从三个方面对校园网站进行了调查，主要包括：（1)校园网站列设置。（2)网站建设和更新。（3)师生参与网站建设情况。在调查过程中，我们先后与许多视听教育馆长和实验学校工作人员进行了交流，讨论了校园中存在的问题和发展趋势网站建设。

二、基础教育校园网站建设中的问题分析

1.校园网站建设约束

在调查中，发现许多学校没有完全意识到校园的必要性网站建设。在这46所学校中，有24所学校有校园网站，占学校总数的52％。其中，有15所中学设有校区网站，占26所中学的55％。有9所小学有校园网站，占20所小学的45％。

在调查中，许多学校领导认为人力和物力是校园的必然约束网站建设。然而，通过走访发现，各种实验学校在发展过程中积累了更好的物质条件。大多数学校都有大量的硬件设备，但缺少必要的软件。同时，通过对学校网站建设和维护的分析，发现许多学校都有基本的校园网站生产和维护能力。

许多学校都使用低成本的“开源”网络系统来创建校园网站。在主页建设方面，67％的学校专注于自我生产，33％的学校专注于购买。在功能页面的构造上，某些功能需要更专业的设计，因此自产产品的比例略有下降，占58％。同时，网站的维护主要基于学校的专业人员，在网站的主页上您很少看到学校以外的技术支持，因此大多数网站保留“开源”的版权。 “网络系统。此外，通过对网站的技术支持进行分析，发现许多学校网站都是由学校的IT老师制作的。

2.校园的功能网站

（[1)从专栏设计中查看校园网站功能

为了真正了解校园网站的重点，我们对24所实验学校的校园网站进行了内容分析。在栏目建设方面，学校特别重视学校宣传栏目的建设。其中，100％的学校设有学校资料栏，92％的学校设有新闻中心，而新闻中心是最新的栏之一。 83％的学校设有教学，研究和教学专栏，71％的学校设有学生协会专栏，37.5％的学校设有党建专栏，33％的学校设有招生专栏。一些学校在道德教育，智力教育，体育教育和审美教育方面设有专门的栏目，但所占比例不到20％。

就专栏建设而言，学校通常缺乏服务专栏的建设。仅29％的学校提供教学资源管理和教学资源栏的集合，21％的学校具有办公自动化栏，17％的学校提供在线交流平台。服务平台的缺乏将严重影响网站为师生服务和教学的能力，有待加强。

（[2)网站建设方法和更新

网站更新是校园网站发展的不竭动力。校园网站的更新速度和内容反映了学校对校园网站的关注。为了分析网站的更新状态，我们对学校网站的更新状态进行了分类：每月更新10次以上为经常更新，每月更新5-10次为一般，每次更新1〜5次这个月偶尔更新。观察期为3个月。通过对3个月内平均更新次数的统计，发现只有少数学校经常更新，许多学校只是偶尔更新，并且自网站建设完成以来，仍有少数学校没有更新。

通过对列设计，导航设计和更新的分析，发现许多学校都使用校园网站作为促销工具。然而，如今网站不再局限于促销功能，并且面向服务的网站在网络中占很大比例。因此，校园网站建设应朝着辅助教师教学和学生学习的方向发展。

3.师生参与网站互动情况

师生的参与对校园建设具有重要意义网站。它不仅使更多的老师能够联系，理解和使用校园网络，而且还可以帮助学生接受继续教育并丰富他们的课外生活。对于网站的发展，这是校园网站有效性的体现。参加校园网站的师生形式主要包括：在线评论，在线交流和互动空间。

在调查中，只有4所学校允许对网站内容发表评论，占总数的17％，并且评论必须由管理员进行审核。四个学校都有在线论坛，允许教师和学生在线交流，但是网站的内容较少，而且大多数与教与学无关。有14个提供博客链接的学校，占总数的58％。大多数链接对象是城市和县网络教育平台。这表明大多数学校已经开始重视师生的声音。

通过对调查结果的分析，可以得出结论，每所学校网站的内容基本上处于集中管理阶段，尚未向更多的教师，学生和家长开放。师生不在校园内网站，很难参加校园网站建设。

总而言之，在校园网络的建设中，人力和物力并不是制约校园的主要因素网站建设，而是更多的教育信息概念隐藏在概念层面。当学校将校园网络视为对外宣传的窗口时，将不可避免地忽略校园网站对教育和教学的支持，同时也忽略了师生在校园中的主导地位网站建设

三、关于校园的一些建议网站建设

对辽宁省46所国家教育技术实验学校校园网站建设的调查研究发现，许多学校的网站功能仅限于宣传，缺乏对教师教育和学生学习的支持。缺乏认知使许多师生远离校园网站建设。在以上分析的基础上，提出了几点建议。

1.改变想法

当前，学校普遍将校园网站作为学校的宣传工具，而大大忽略了校园的教育和教学功能。正是由于缺乏这些功能，许多学校不愿参加校园网站建设。有鉴于此，各学校应改变校园的概念，提高管理者对校园的含义的理解，制定科学合理的校园发展规划和管理体系。改变封闭学校的观念，利用在线交流和网络互动技术来调动师生的参与热情，使他们成为校园的主力军和重要参与者网站建设。

2.校园新模式网站建设的研究

加强对校园网站建设的研究，包括校园网站建设的目的和发展趋势，以及校园网站的功能和建设中的具体问题。努力开发各种网络教学支持平台，以便尽快在校园网站建设中实施更多相关的研究成果。

在校园网站建设中，各级商务部门应加大研究力度。有关教育研究部门应认真研究校园的内容，构建科学合理的校园模型和方法，探索校园的功能，并在教育行政部门的帮助下将其推广到学校。教育行政部门应制定科学合理的校园建设计划，让学校建立校园建设系统，提升校园建设水平。

3.探索校园网站应用程序模型

许多学校仍然遵循传统的办学方法和理念，这在一定程度上限制了校园的发展。因此，在校园网站建设的过程中，我们应该探索基于校园网站和数字学习方法的教学方法，将网站建设与老师的教学联系起来，将网站的发展与学生的学习和生活联系起来，并激励教师学生的参与意识将充分发挥师生在校园中的主导地位网站建设和应用。

（作者单位：辽宁沉阳师范大学教育技术学院）