计算机毕业设计精品项目案例-200套文末获取源码+数据库+文档开题
计算机毕业设计精品工程案例-200套
文末获取源码+数据库+文档
提案报告如下
有兴趣的可以先保存一下。 还可以与学长就毕业选题、项目和论文写作等相关问题进行交流。 我希望能帮助更多的人。
一、简介
由于APP软件在开发和运营上需要较高的成本，并且用户的手机需要安装各种APP软件，因此占用了用户手机上过多的存储空间，导致用户的手机运行缓慢，体验不佳，这反过来又导致用户卸载它。 非必要的应用程序迫使管理者改变他们的运营策略。 随着微信小程序的出现，用户无法访问独立APP中内容的痛点得到了解决，因此不少APP软件纷纷转向微信小程序。 本项目利用微信小程序技术开发基于微信小程序的在线学习平台，学生可以通过小程序学习课程、提交作业，教师也可以通过小程序审阅作业、管理课程资源。
2、技术环境
jdk版本：1.8及以上
ide工具：或者IDEA，微信小程序开发工具
数据库：.7（需要 5.7）
编程语言：Java
java框架：SSM
：3.6.1
详细技术：HTML+CSS+JAVA+SSM++VUE++微信开发工具
3、功能设计
基于微信小程序的在线学习系统分为管理员、学生、老师三个角色。
经过分析，基于微信小程序的在线学习平台确定需要设置管理员角色，并通过用例图展示其操作功能（见下图）。 管理员管理教师、课程类别、班级、课程和学生信息，审核学生作业并管理课程资源。
经过分析，基于微信小程序的在线学习平台确定需要设置教师角色，并通过用例图展示其操作功能（见下图）。 教师查看课程、班级和学生，审阅学生作业并管理课程资源。
经过分析，基于微信小程序的在线学习平台确定了需要为学生设置的角色，并通过用例图展示其操作功能（见下图）。 学生添加新作业、查看作业审核信息、收集或评论课程资源以及查看班级和课程。
基于前面分析的管理员功能，进行下一步的设计工作，最终显示设计的管理员结构图（见下图）。
基于前面分析的教师功能，进行下一步的设计工作，最终展示设计的教师结构图（见下图）。
根据前面分析的学生功能，进行下一步的设计工作，最终展示设计出来的学生结构图（见下图）。
4. 数据设计
概念模型旨在抽象现实世界信息并对信息世界进行建模。 它是数据库设计的强大工具。 数据库概念模型设计可以通过ER图来描述现实世界的概念模型。 系统的 ER 图显示了系统中实体之间的链接。 而且该数据库是自我保护能力比较强的数据库。 下图主要是数据库实体的ER图：
整体ER图如下所示：
5.部分效果展示5.1小程序实现效果
学生模块
学生进入指定的功能操作区后可以查看课程资源信息。 其页面如下所示。 学生查看课程资源介绍信息时，可以点击红色五角星来收藏课程资源、点赞或提交评论。
学生进入指定的功能操作区后可以查看课程信息。 其页面如下所示。 学生查看课程详情时，可以在页面底部发布课程评论。
学生进入指定的功能操作区后可以添加作业。 其页面如下所示。 学生添加新作业、删除页面上显示的作业，点击学生头像即可查看老师对学生作业的审阅。
教师模块
教师进入指定的功能操作区后可以查看课程信息。 其页面如下所示。 老师提交班级名称即可查询对应课程。 老师点击课程信息即可查看课程详情。
教师进入指定的功能操作区域后可以对课程资源进行管理。 其页面如下所示。 教师添加课程资源，提交课程名称获取对应的课程资源，修改或删除页面显示的课程资源信息。
教师进入指定的功能操作区域后可以查看学生的作业。 其页面如下所示。 老师提交学生姓名以检查提交的作业并审核学生的作业。
教师进入指定的功能操作区域后即可查看学生。 其页面如下所示。 教师通过学生证获取学生信息，点击学生头像查看学生介绍。
5.2 后台管理端实现效果
管理员登录后台管理系统，可以对教师、课程类别、班级、课程、学生信息、审核学生作业、管理课程资源等进行详细操作，如下图所示。
售后服务有保障
项目建议一、开展本项目的目的和意义
目的：
本课题通过微信小程序与在线学习相结合。 目的是为了让学生以后在微信小程序上学习更加方便，省去了登录其他软件的一系列流程，提高了学生的学习效率，也为学生节省了课后费用。 时间长了，以后小程序运行起来之后，就可以向更多的高校师生推广应用，做到最大程度的统一性和适应性。
意义：
以微信小程序为工具开发在线学习平台。 开发完成后，可以为学生提供一个既有启发性又灵活的在线学习平台。 解决了教师对学生课外指导和教学的问题，同时也为学生利用了碎片化。 为按时开展学习活动提供了便利条件，解决了教师和学生安排课程的问题。
2、本次研究的主要内容及拟采取的研究计划、研究方法或措施
主要研究内容：
本系统分为微信小程序和后台管理WEB。 微信小程序主要供学生和教师使用。 后台管理WEB主要供管理员使用。 下面将简单介绍一下小程序和后台管理WEB。 终端的主要功能模块。
(1)微信小程序
教师主要功能包括：教师查看课程、查看班级、查看学生、查看信息、审核学生作业、与师生沟通、管理课程资源等功能。
学生的主要功能包括：学生添加作业、查看作业审核信息、查看信息、收藏或评论课程资源、与老师和学生交流、查看班级和课程等。
(2)后台管理WEB端
主要功能包括：登录、教师管理员管理、课程类别、班级、课程、学生、信息、学生作业审核、课程资源管理等。
研究计划、研究方法或措施：
本课题的研究采用了调查法、实验法、文献法、泛函分析等研究方法。
软件总体设计采用结构化方法。 为了保证软件的稳定性、易维护性和可扩展性，对软件结构模块进行拆分，利用各模块的相互协调和有序调用，最大限度地提高软件的性能。 安全性和整体性能。
在系统实现方面，采用了调查法和比较法，对各方面收集到的数据进行综合比较，选择最适合本软件的开发方法。 由于软件的后台管理部分是基于平台设计的，我们可以使用更合适的后台管理部分及其数据库，这样可以使开发更加方便。 采用B/S架构，用户只需通过浏览器访问本系统，方便、快捷、易于操作。 前端部分使用微信小程序开发。 开发工具是微信开发者工具。 编写前端接口，通过接口请求后台数据。 采用面向接口的编程思想，有利于代码解释。 耦合。 本软件的实施方案和使用需求采用功能分析的方法。 软件实施方案是在对软件功能分析的基础上设计的，有的放矢地进行开发，这样才能明确开发目的，避免不必要的开发资源浪费。
3.本课题概要
1 简介
1.1 研究背景及意义
1.2 国内外研究现状
2 文献综述及理论基础
2.1 国内外移动平台研究
2.2 微信小程序相关研究
3.在线学习平台需求分析
3.1 可行性分析
3.2 总体需求分析
3.3 功能需求分析
4 在线学习平台的详细设计与实现
4.1 开发环境和工具
4.2 登录模块设计与实现
4.3 课程模块设计与实现
4.4 作业模块的设计与实现
5.在线学习平台测试
5.1 系统测试计划
5.2 功能测试
5.3 性能测试和兼容性测试
5.4 测试结果分析
6 总结与展望
四、项目工作总体安排及进展情况
2020年6月：与导师见面，选择主题，收集相关信息，并与导师讨论主题；
2020年7月1日-2020年9月30日：审查和收集文献材料，完成文献综述和提案报告；
2020年7月1日-2020年9月30日：审查和收集文献材料，完成文献综述和提案报告；
2020年10月1日—2020年12月31日：从事毕业论文（设计）工作，完成论文初稿（毕业设计）；
2020年10月1日—2020年12月31日：开展毕业论文（设计）工作，完成论文初稿（毕业设计）
2021年1月1日—2021年1月15日：完成论文期中考试；
2021年1月16日-2021年4月30日：完成论文修改，检查遗漏，定稿；
2021年1月16日-2021年4月30日：完成论文修改，检查遗漏，定稿；
2021年5月1日-2021年5月30日：完成毕业论文（设计）答辩。
2021年5月1日-2021年5月30日：完成毕业论文（设计）答辩。
五、项目预期成果
本项目利用微信开发者工具完成用户登录注册界面、课程访问界面、作业提交界面、作业布置界面、教学资源界面，并对用户进行识别和判断，使不同的用户进入不同的界面进行相应的资源使用。 提高教师的教学质量和学生的学习效率，增强师生之间的互动。 同时，在学校学到的知识可以运用到研究实践中，完成符合学校要求的毕业论文。
6. 参考文献
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终于
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