为研究解决新教材难点问题，促进中小学课程有效衔接，培养“AI+机器人”未来人才，根据市教育科研所工作部署，决定举办2021年温州市慈善教育人工智能与编程项目教学暨第二届新教材研讨会。本次活动结合数百场万人次活动，为大家带来更多思想碰撞。

届时，来自温州各县（市、区）的优秀教师将为大家带来《与机器人零距离》、《模块》、《机器人交互课》等课堂展示，还有教师代表作品讲座、反馈交流、专家精彩点评，以及开源硬件单元教学专题讲座、大单元教学设计解读等精彩内容，是不是很期待呢？

时间和地点

5月31日至6月2日公开课线上观摩。6月4日（周五）线下讨论交流，8：50前到平阳县昆阳镇第二小学报到。

活动形式

线上线下混合教学研讨会（市信息化钉钉群）。

活动

5 月 31 日课堂展示

01

梅金波

他是泰顺县雅洋镇中心小学二级信息技术教师，曾获温州市综合学科新常规教学设计二等奖、指导学生获浙江省青少年电脑机器人大赛三等奖。

设计理念

与机器人零距离

课程引入校园实际问题，设计校园服务机器人解决校园物品运送问题，深入了解机器人转弯原理，在编程实践、调试过程中培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

02

曾晓莉

瑞安市云洲洲场小学信息技术教师，二级教师，瑞安市教学界后起之秀，研究编写了机械乐高、3D打印、套件等四类校本课程，参与编写的《与mBot共舞》教材已出版。

设计理念

与机器人零距离

——制作“搬运作业”机器人

从身边的实际问题出发，在项目设计阶段深入了解机器人，体验从创造机器人到操作机器人的全过程；在项目实施阶段体验机器人的基本特性和工作过程，学会发现问题、分析问题、分解问题、解决问题；在实际操作中感受科技的魅力，激发学生学习机器人的兴趣，提高学生的核心素养。

03

李林浩

温州大学附属茶山实验小学信息技术教师，一级教师，瓯海区教学新星，瓯海区先进个人。

设计理念

与机器人零距离

转弯和直行是机器人运动控制的基本动作，是机器人执行复杂任务的基础。在上一课中，学生设计了最佳浏览路线，这节课中学生将探索机器人直行和转弯的原理和方法。借用生活经验引导学生了解机器人转弯的原理，并以图表的方式呈现转弯的三种基本策略。这节课设计了“跟随欧欧和美美参观校园”的初级复杂任务，引导学生学会将一个复杂问题分解成几个可以解决的简单问题。

六月一日课堂演讲

04

郎家渚

龙港市昱城实验学校信息技术教师，一级教师，苍南县精品课程一等奖，温州市信息技术教师学科素养大赛“学科技能”二等奖，温州市人工智能与编程教学研究项目团队成员。

设计理念

模块

这节课是模块学习的第一课，所以我们主要选择学习数学和算术两个模块。

本课从学生用石头剪刀布游戏决定谁去倒垃圾的情景介绍模块，进而引出本课的学习主题——模块。然后逐步引导学生深入学习课程中几个常用的模块——数学。边想边学、边做边学，进一步巩固学生对模块的理解以及模块的一般应用和操作。

05

蔡一帆

瓯海区梧田一中信息技术教师，一级教师，瓯海区教学领域的后起之秀，参与编写的创客相关教材在瓯海区首届创客课程启动会上发布推广。

设计理念

模块

——吾悦书房自助抽奖

根据学校吴越自修室的实际需求，对前期设计的“自助订票系统”进行功能扩展，实现自助抽奖功能。

在创作过程中，引导学生主动发现、分析和解决问题，掌握模块的概念及其在实践中的运用。

06

肖云超

龙湾区海城中学信息技术教师，一级职称，区优秀共产党员，区先进信息工作者等。

设计理念

模块

理论联系生活，让学生从生活中寻找知识，学会分析、整理和总结所遇到的问题。

07

周媛媛

温州市南浦实验中学信息技术教师。曾获市研究性学习案例一等奖、市创客课程征集评选活动一等奖、市初中教育案例二等奖。

设计理念

模块

本课程以“瑞幸奶茶系统”项目为切入点，引导学生聚焦核心、解决问题，经历“问题思考、实践编程、分享评测”的过程，提升学生信息技术核心素养。

08

陈赛

温州市第十九中学信息技术高级教师，曾获温州市骨干学科教师、温州市教育信息化先进个人、温州市优秀辅导员等荣誉。

设计理念

机器人互动课

——2021吉祥锦鲤

本课程以学科素养为导向，以驱动问题为主线，以学生活动为核心，借助机器人，小组合作开展有趣的项目式学习，体验不同的抽奖活动。

6 月 2 日课堂展示

09

吴淼林

文成县黄滩中学信息技术教师，一级教师。

设计理念

模块

将学习内容置于现实生活中，引导学生通过彩票游戏体验、程序实现，迁移知识、理解概念、掌握模块和函数调用。在彩票系统功能实现过程中，不断探索模块应用的深度和广度，让学生学会分析问题、设计程序解决问题，在探索中训练计算机思维，在实践中提高数字化能力。

10

林彬彬

平阳县建兰学校信息技术教师，温州市民办教育优秀教师，撰写多篇论文、案例获县二、三等奖，指导学生参加市、县科技节、电脑节多次获二、三等奖。

设计理念

模块

学生从实际问题出发，设计基于模块的课堂智能问答系统，体验计算机编程的一般过程。在编程实践过程中，学生可以掌握模块的应用，学会有序地分析和解决问题，提高计算思维，培养探索精神。

11

邓长顺

北京大学温州新世纪学校信息技术教师；全国青少年创意编程大赛评委；开发《好玩编程》等精品课程，参与编写《西游记小创客》等书籍。

设计理念

模块

——验证码登录

本课是《小北书店管理系统》项目的一部分，将大家熟悉的“密码登录”升级为常态化的“验证码登录”，在解决“生成验证码”问题的过程中，让学生体会到模块的价值，感受到程序的魅力。

12

番禺

永嘉县岩头镇港头学校教师。

设计理念

模块

通过计算圆周率，学生可以更深层次地理解模的概念，发现其在生活中的具体应用。同时，学生在学习过程中不断思考，提升计算思维。

十三

王嘉

温州市浦西市小学信息技术教师，一级教师，鹿城区名师，温州市教学界骨干。

设计理念

与机器人零距离

从身边热点事件出发，引发学生对太阳能机器人工作原理的思考，学生通过自主学习、探索实践了解机器人原理，并将所学知识内化为自身能力，从而培养学生的核心素养。

14

胡安伟

永嘉县桥头镇实验小学信息技术教师，永嘉县教学新星。

设计理念

机器人快递员

——图书馆智能车

从实际问题出发，设计校园服务机器人，体验图书馆智能小车的发展过程，了解程序执行流程。

在实习过程中，学生学会分析问题、解决问题、团队协作和总结的能力，在实践中提升自己的核心能力。

15

陈迪

温州经济技术开发区沙城镇第一小学信息技术一级教师，区教育装备先进个人，荣获温州市新常规教学设计一等奖、市校本实训项目二等奖。

设计理念

与机器人零距离

从问题情境出发，让学生亲身体验机器人的操作步骤，通过设计改进方案，了解机器人的工作原理。在活动过程中，尽量让学生亲身体验、亲身实践，使抽象的知识具体化，培养解决问题的能力。

16

白红霞

平阳县实验中学信息技术教师，一级教师，2020年机器人世界杯线上赛银牌指导老师。

设计理念

机器人互动课

结合生活场景，培养学生的信息意识，通过解决生活问题，设计心理辅助项目，培养学生的信息意识和信息社会责任感；结合机器人编程，培养学生的计算思维，通过自主合作完成程序设计，培养学生的独立学习能力、动手能力和团队合作意识。

6 月 3 日课堂展示

乐清市开展“百场万人行”支教活动

17

魏海燕

乐清市育英寄宿制学校信息技术教师，温州市重点学科教师，温州市优秀指导老师，曾获省级“一师一优课”精品课程奖。

设计理念

过程调用

通过情境引入“流程”的概念，在概念理解的基础上，让学生学会利用“自制积木”创建和调用“流程”。通过“嵌套循环”与“流程”的对比，学生可以体会到“流程”简化程序流程等作用。在实践创作过程中，学生可以掌握调用、编辑、删除“流程”的方法，进一步满足了学生在编写复杂程序时简化程序的需求。

18

朱万学

温州市育英学校信息技术一级教师荣获温州市信息技术精品课程一等奖，论文《小程序拓宽思维——帮助小学生提升计算思维能力的编程课教学实践》荣获省二等奖，项目《基于《项目手册》的小学编程教学实践研究》荣获市一等奖。

设计理念

过程调用

从定制课堂徽章、设计徽章、小组合作开始，经历将大问题分解为小问题的解决过程。通过学习假设推理等方法，建立使用模块化思维的编程意识，培养计算思维，提升对编程的兴趣。

19

黄振宇

乐清市芙蓉镇中学信息技术教师，高级教师，教育硕士。温州市教学新秀，温州市优秀教师，温州市学科骨干，曾获省级“一师一优”精品课程、市信息技术教师技能大赛二等奖。

设计理念

《动画素材制作》

从页面文章编辑等实际问题出发，探索通过动画素材进一步美化页面、完善作品的实施方案，体验按需下载动画素材、制作LOGO动画的过程。在创作实践过程中，学会分析问题、解决问题，掌握软件的基本应用，总结动画素材的特点和作用，提升信息意识、数字化学习等核心素养。

20

姜晓红

瓯海区牛山实验学校信息技术教师，高级教师，浙江省教学名师，温州市优秀教师，瓯海区名师工作室负责人。

设计理念

《动画素材制作》

从现实案例出发，让学生了解动画原理，并分组体验不同方式的GIF动画制作流程，既有趣又实用，通过体验、分析、解决问题、创作作品，逐渐培养学生的计算思维。

6 月 4 日课堂演示

21

吴宁静

平阳县昆阳二小信息技术老师，2018年入职，多次做县级公开课、专题演讲、讲座，参与编写的创客相关教材已出版。

在《中国信息技术教育》杂志发表文章；指导学生参加省、市、县级创客大赛并获一、二、三等奖。

设计理念

机器人互动课

学生从实际问题出发，设计机器人项目实施方案，亲身体验机器人创作的全过程。相比于老师的讲授和指导，学生从自己项目的完善中学习更多的知识模块，这样的学习更加主动和深入。在创意实践过程中，学生学会了分析问题、解决问题，提升了信息素养。

22

涂莹莹

平阳县昆阳镇第三小学信息技术教师，一级教师，温州市重点学科教师，曾获浙江省精品课程奖，参与多部创客课程编写。

设计理念

与机器人零距离

以实际问题为导向，设计机器人项目方案，理论与实践相结合，学生在学习过程中不断分析、解决、总结问题，逐步完善知识结构和信息素养。

专家点评

谢先孝

平阳县小学信息技术与创客教学研究员，温州市教师教育先进个人。浙江省学校名师，中国电子学会现代教育技术分会创客教育专家组成员，温州市创客教育讲师团成员，温州大学专业学位硕士校外导师。

出版创客图书《创意机器人入门-基于》、《Mind+与创意设计》、《操控板与Mind+交互创意设计》。项目《“小学创意机器人”建设研究》获市一等奖，项目《基于“App”的中小学创客课程建设研究》获市二等奖。《基于物联网的课程开发与实践》获批2020年浙江省教学科研项目。文章《中小学物联网课程设计的两种思路》于2019年10月发表在《中国信息技术教育》杂志上。

演讲

纪律审查

高级教师，教育硕士，温州大学兼职硕士生导师，市级学术骨干，省计算机工作评审专家组成员，市级创客讲师团成员，其主持的项目、论文、精品课程、案例、教学设计等多次荣获市一等奖并出版刊物。

徐凤双

平阳县昆阳二小信息技术教师，一级教师，县教学界骨干，市优秀课二等奖获得者、市教师一课一等奖获得者；指导学生参加省、市级竞赛，取得良好成绩。

杨连康

经济开发区中小学信息技术研究者和培训师，温州市精品信息技术课程一等奖获得者，温州市信息技术教学新星，温州市优秀教师。

本次教研活动线下代表分为12个小组，初中5个小组，小学6个小组，专家1个小组。请各教师小组组长牵头，组织相应阶段的讲课，总结小组内讲课情况。4日下午，各小组组长或小组代表按小组顺序发言（不超过8分钟）。课堂教学环节（教师交流、专家点评）由谢先晓老师主持。请大家做好会前准备，老师上课材料提前发给小组组长。各位教师要精听泛听相结合。线下会议结束后，教师须在一周内提交课堂评析并总结给小组组长。也欢迎其他教师积极参与线上讨论，提交课堂评析。（扫描下方二维码可查看具体小组名单）

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温州市初中及小学信息技术教师团

（温州市外的老师请进城市群）

(进团请注明单位+姓名)