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现代社会，几乎每个人都离不开手机，中学生也不例外。虽然学校禁止使用手机，不少家庭也因此发生亲子矛盾，但大多数中学生拥有手机的原因，还是因为“有利于学习”。手机是学习的工具，还是学习的障碍？中学生手机上都有哪些APP？……带着这些问题，北京第101中学学生记者团（以下简称“记者团”）近日对全校100名中学生进行了问卷调查，询问“你会用APP学习吗？”，并对学校部分学生和老师进行了深入采访。

移动应用程序也可以成为学习工具吗？

放学后，101中一年级的张天成坐在书桌前苦思冥想了一个小时，生物作业却毫无进展，试卷上那些复杂的单词，如“氨基酸”“肽链”“脱水缩合”等让他头疼不已。

期中考试临近，张天成有些着急，连最基本的作业都无法完成。但时间紧迫，为了快速解答，他打开了查题软件，简单拍了下题目，软件里很快就列出了各种搜索结果。

让他惊喜的是，软件不仅给出了问题的答案，还给出了不同的解法。“查题软件甚至给出了一些老师没教过、我不知道的解法，还能总结出公式。”张天成说。

借助查题软件，张天成很快领悟出“蛋白质肽链数=组成蛋白质的氨基酸数-肽链数=脱水缩合数”这个公式。后来，在长期“弱项”的生物学期中考试中，张天成竟然取得了不错的成绩。他将这归功于查题软件。

张天成称自己是生物专业的“差生”。他认为，手机APP的学习功能不仅被“差生”广泛使用，他认识的一些“好学生”甚至运用得更好。

比如，班里“达人”们的手机里都装有各种学习软件——练题、查题、整理题、打印APP，一套流程搞定，学习方便、高效、快捷：“练题”找薄弱环节，“查题”找答案，“整理”扩充错题库，然后通过打印APP把错题打印出来，粘贴在错题本上。

101中学高三学生梅昱源被同学们视为英语“神”，获奖无数的他表示自己从未上过英语培训班。梅昱源的经验是坚持使用英语学习软件，并通过一些视频软件寻找一些英语学习资料。

在梅昱媛看来，日常生活中缺少沉浸式的语言环境，应该抓住手机上的资源来培养英语语感，这些软件不仅让英语学习变得更有趣，还能为即将到来的口语考试提供有针对性的指导。

“当然不是说有了这些软件就一定能提高英语水平，还是要看坚持，只要每天坚持，哪怕只有几分钟，也一定会有效果的。”梅昱媛说。

此外，一些学习软件也十分注重趣味性。该校大一学生许晴说，有一次她在用一款软件记单词时，有些单词的发音像小猪佩奇，她每个单词都听了十几遍。

该校语文老师高珊表示，她会通过一款APP让学生听“高考必背古诗词”歌单，加深记忆。因为古诗有节奏，有音乐，容易记、容易背，而且古诗是用来唱的，所以学生可以体会到古诗的魅力。

随着手机应用程序和网络技术的发展，高效、简洁、多样化、有趣的学习应用程序越来越受到学生的欢迎。

新闻组调查显示，97.9%的学生表示平时会使用手机APP辅助学习，57%的学生平均每天使用时长超过10-30分钟。同时，94%的学生表示使用手机APP有助于提高学习成绩，其中87%的学生认为学习APP可以帮助解决作业中的难题。超过70%的学生认为APP可以解决课堂上未掌握的知识点，帮助巩固知识，实现自主学习。

在这些应用中，受访中学生使用频率最高的五个应用是：查题、词典、英语练习、短视频和音乐，主要用于解答作业题目、整理错题、学习英语、拓展课外素材和学习个人兴趣。

不少受访学生认为，学习APP不仅改变了学习方式，更重要的是开拓了思维方式，善于借助工具学习比埋头苦学更有趣，也更有效、更能坚持。

为什么有些学生“学会了”，而有些学生却“失败了”？

但下载学习APP并不意味着就能一劳永逸解决问题，不少受访学生表示，如果使用不当，也会有“辛酸泪”的教训，有的学生“一次学会”，有的学生“学了就失败”。

该校大一学生孙若然分享了自己“惨痛”的经历。初中时，她下载了一款查题软件，每天遇到难的作业，她就会打开软件，无意识地抄答案。其实很多题目她根本不知道怎么答，做完之后也没理解、没掌握。

不一会儿，数学考试成绩出来了，试卷上50多分的鲜红数字深深的刺痛了她。孙若然非常后悔，思前想后，她毅然卸载了手机软件，改邪归正，努力学习。

考上高中后，孙若然又重新安装了这款软件，把它当成学习辅助工具。她说：“想了想，才发现成绩下滑的原因不是软件本身，而是自己缺乏自律。”现在，孙若然遇到难题，会先思考，想不通就找解释，最后打印出来，整理成错题集。

梅昱源经常在视频APP上找英语学习资料，先从听懂对方说的话开始，然后一遍遍重复看视频，理解句子的意思，然后积累好词好句。“每天45分钟，坚持一两年，基本就能达到和外国人正常交流的水平。”

该校一位不愿透露姓名的大二学生称自己是个“手机迷”，也就是说他不使用任何学习软件。他的理由是自己没有自觉性，容易沉迷于手机。有一次，他想在手机上搜索一个单词，但打开手机后，他忍不住刷了20分钟朋友圈。

“查字典只需要2分钟，但用手机查一个词要花10倍的时间，因为我控制不住自己。”这名学生说，他卸载了所有软件，只用手机进行交流。在他看来，遇到难题，最好的办法就是问老师。

不少受访学生认为，并非每款学习APP都是“良心软件”。比如有些APP一开始可以试用，体验很好，再次试用后却被要求购买VIP，看视频也需要另外付费。最可气的是，付费看完讲课视频后发现，一些所谓的“海淀名师”只是看了一遍解析，远不如自家老师讲的清晰。

“有时候软件会利用中学生爱张扬的个性，引诱大家购买VIP，但实际上只是为了让页面更酷而已。”许庆说，这也会增加零花钱的成本，感觉不是很值得。

正确使用App，事半功倍

我们该如何正确使用学习类APP?就此，记者团采访了老师、学生和家长。

“我们要端正心态，不要用软件来做作业，找了答案之后，再回头复习课堂上学到的知识，巩固知识。”大一学生聂开元说。

除了要端正心态，梅昱源认为，娱乐与学习要分清。比如，在学习APP上找英语学习视频时，为了避免内容太吸引人而分心，最好找一些不太复杂、烧脑的素材。他建议看一些TED演讲和纪录片，边听边记下好的单词和句子。

“思考的过程不能省略，特别是在整理知识点的时候，不要只照搬App上的知识总结，最好自己总结、整理。”101中学生物老师安君认同学生利用多种资源进行学习，但她认为，自主总结知识点才是学习最关键的一步。

高珊老师与安老师持同样的看法，她认为语文是一门强调逻辑思维、深度思考的学科，如果用查题软件来学习，可能会“知其然，不知其所以然”，“所以学习中不能省略独立思考的过程”。

对于“沉迷手机影响学习”的担忧，101中心理老师颜悦建议：第一，要对自己有非常清晰的认识，如果自制力不强，喜欢用手机玩游戏、聊天，那么就不适合用手机学习；第二，可以寻求帮助，比如让父母监督，学习时只把手机当成工具；第三，给自己制定一个计划，比如学习半个小时，然后用手机5分钟休息一下。总之，你需要找到最适合自己、最高效的学习方法。

经过问卷调查和深度访谈，记者得出的结论是：学习类APP为学生提供了丰富的学习资源和多样的学习方式，但并不具备让学生毫不费力地将知识直接加载到大脑的“魔力”！学习类APP只是为学习提供了良好的辅助手段，最终还是要靠每个学生脚踏实地的学习，毕竟学习没有捷径可走。

（指导老师：刘程程）

朱博涵、张天翼、宁家俊、周宁毅 北京101中学新闻组 来源：中国青年报