文/羊城晚报记者谭洁文 图/受访者提供

“大家好！我是古建筑支架王爷爷，今天我们来学习一下古建筑的屋顶……”视频中，73岁的王永先站在千年古刹太原晋祠圣母殿旁，向全国网友讲解这座古建筑的屋顶结构。他穿着一身熨烫整齐的深蓝色中山装，戴着黑框眼镜，头发梳得整整齐齐，语气铿锵有力，语速缓慢而沉稳。

这不是普通的古建筑教学视频。在抖音平台上，王永先的短视频集《从零基础学古建筑》播放量已超过160万次；他的抖音账号“古建筑斗拱派”粉丝超过10万，为古建筑这个冷门领域带来了不少流量。

在王永先的努力下，一些地处偏远地区、拥有几百年、几千年历史的古建筑通过短视频焕发了生机。王永先说，他最大的心愿就是让越来越多的人了解、喜爱古建筑。

通过解释括号来开辟道路

斗拱是什么？斗拱是中国古代特有的建筑结构，位于柱梁交接处，柱顶“凸出”一层层弓形的承重结构，这就是拱门，拱门之间垫有方形木块，叫斗拱。

与现代建筑不同，古建筑以木结构为主，结构复杂，构件多样，这提高了这门学科的学习门槛。宋代的《营造法式》是流传最广的古建筑技术专著。由于采用文言文，书中绘制的工程图、术语晦涩难懂，外行人不易读懂。“梁思成先生初得此书，亦言天书，难懂。”

在王永先看来，斗拱结构是一个合适的切入点，让更多人开始了解古建筑冷门知识。“我觉得斗拱是古建筑最常见的结构，从斗拱的学习开始，一步步慢慢拓展，经过长时间的学习，就能掌握古建筑的一些建造特点。”就这样，王永先得到了“斗拱爷爷”的称号。

为了让网友们更直观地了解斗拱结构，王永先特意制作了一套可拆卸的1/15木质斗拱模型。这套模型按照古建筑真实的结构比例和榫卯关系制作，采用古建筑的建造工艺。可从上到下拆卸，再逐块组装。拆卸过程中，王永先会将每一个部件360度展示在镜头前。

“我们了解古建筑最好的方式就是解剖它，就好比了解人体一样，想知道人体里的骨头、血管，只要解剖人体就能知道。”

这套斗拱模型看上去不大，但做起来却花了王永先不少功夫。他不是专业木工，只能找些废木料刨、锯，经常弄得手上起水泡、划痕，花了他两个月的时间才做成。从事古建筑修复工作多年，王永先对这些伤痛并不在意，“干活难免。”

支架模型的教学效果极佳。观看讲解视频的爱好者告诉王永先：“以前我一直不明白这个问题，但经过老师的讲解，我的头脑一下子清晰了。”表达这样感受的人中，有的是古建筑爱好者，有的甚至是建筑专业的学生。

与古建筑的缘分

王永先有着30多年的古建筑修复经验，能够游刃有余地绘制斗拱模型。

他与古建筑的缘分早在他记事起就开始了：他生长在古建筑之乡山西。小时候走亲戚、下乡游玩，几乎每个村镇都能看到古建筑。“好像老天爷和我们的祖先对山西格外眷顾，这里有一万多处古建筑。”王永先自豪地说。

小时候的王永先分不清这些古建筑到底是宫殿、戏楼、佛寺，只是跟着长辈们叫“大庙”。小时候去山西朔州，路过唐高宗年间修建的崇福寺，只觉得“这庙倒还挺壮观的”。看到庙宇弯曲倾斜的梁柱，“当时就想，这么大的庙宇要是倒塌了，那可太可惜了。”

20世纪70年代初，王永先进入山西省文物工作委员会工作，通过研究中国古建筑史专著，他发现自己身处一个历史宝库。“任何一个‘破旧小庙’，都可能是800年甚至1000年前的古建筑，值得我们文物工作者去保护、宣传、研究。”

刚参加工作时，王永先就参与了山西全省的文物普查，跑了七八个乡镇、县城，基本把古建筑摸得清清楚楚。普查让他意识到修复古建筑的迫切性：古建筑不是单一的文物，而是由几百、几千件文物组成的。这些文物的艺术价值、历史价值，都依附在文物建筑这个载体上，用弯弯曲曲的梁柱支撑起来。“抢救下来，这方面的历史文化就保留下来了，一旦整座建筑被毁，就什么都没有了。”

但修复古建筑并非易事。修复前，王永先要对古建筑进行勘察：建筑整体的正面、侧面立面、梁柱的解剖图、各构件的长宽高宽、裂缝的宽度，都要用手测量、画出草图，以准备后续的修复工作。由于条件有限，王永先常常带着两三米高的木梯爬上梁柱去测量；如果遇到四五米高的古建筑，他就靠“飞檐走壁”的绝技，“像猴子一样爬上梁柱”。梁柱上的灰尘厚达一两寸，“常常像土地神一样满头落下灰尘，眼鼻都分辨不清了。”

每逢雨季，抢救古建筑的工作就显得更加紧迫。1996年夏，王永先接到山西晋城的抢救报告：由于连日降雨，晋城泽州青莲寺所在的山坡开始出现塌陷，塌陷处距离寺基只有两三米。“眼看着山石塌陷，发出沙沙的响声。”寺内还珍藏着极具历史价值的唐代彩塑。王永先连夜驱车赶到现场，督促工程队将塌陷处填土。在现场呆了三四天后，看到险情得到控制，他才松了一口气。

没有墙壁的教室

2000年，王永先从山西省文物局退休，业余时间在高校讲授古建筑课程，还主导或参与了一些相关学术著作，出版了《唐五代木结构建筑实例》、《山西古代彩塑欣赏》等书籍。在按照看课本、看PPT的传统教学方式讲授《营造法式》时，不少学生表示记不住构件的结构。“教了很久，很多都不对上，勉强记得，但这个构件的化工在哪里？结构起什么作用？这些我都记不住。”

看到社会上短视频、直播盛行，王永先想着，是否应该改变传统的古建筑教学方式，尝试用短视频的方式进行教学，借助短视频的传播力，让更多人了解古建筑这门学科？

在学生和女儿的鼓励下，王永先创办了古建筑网络课堂。王永先将古建筑遗址、自己制作的构件模型、现场绘制的解剖透视图等内容，通过短视频的形式，为不能亲临现场的网友普及古建筑知识。这个“网络课堂”没有边界、没有限制、没有围墙，让更多年轻人和不懂古建筑的人接触到古建筑知识。

系列视频的传播效果有些出乎王永先的意料。“一开始，我抱着实验的态度拍短视频，一个视频几分钟，点一下鼠标就上传了，没想到一夜之间就有几万人观看。”王永先坦言，这类视频的传播范围远大于传统的专著、论文。

除了拍摄视频，王永先还喜欢和粉丝互动，看粉丝留言。有粉丝留言说：“王先生对古建筑很执着，70岁了还在工作，这种执着让人敬佩。”也有粉丝表示，看了王爷爷的视频后，对古建筑产生了浓厚的兴趣。有家长甚至带着孩子来看。越来越多的人甚至表示，希望大学能增设古建筑专业。

对于粉丝们的热情，王永先感到又惊喜又欣慰，“这是对我的肯定，更是对古建筑文化传播工作的肯定。很高兴能为提振文化自信、传播我国伟大的古建筑文化尽一份力。”