@温州瓯海区外国语学校叶朳：作业反馈三个“一”

1.创造一个世界。在“双减”政策下，不少作业呈现出图文结合甚至多媒体的生动形式。老师可以在班级文化墙上展示优秀作业。如果作业是多媒体作业，可以在班级交流群或公众号中展示。您还可以通过实物贴纸或网络投票的方式对优秀作品进行点赞。

2.放置一段时间。光有示范是不够的，作业还需要促进学生之间的相互学习。我们利用课堂的最后几分钟用照片或实物投影作业，并在课堂上进行有针对性的评论。这也为家庭作业中的典型问题提供了指导。

3. 写一条信息。当学生发现作业进展不大或水平波动时，可以写一条信息，让学生知道老师在关注他，看到他的变化。还可以用奖励计划来奖励学生的作业，比如“最勤奋的作业”、“最可爱的作业”、“进步最快的作业”等。

@合肥市肥东县实验小学王俊：作业反馈差异很大

1、考核多样化，注重激励。批改作业时，对于有进步或成绩优秀的学生，可以遮盖或画上激励图形，如小五角星、竖起大拇指等，并写上激励批语。还可以为“作业小明星”、“进步突出明星”等命名，在班级里给他们拍照，或者整理名单制作证书并发送给家校微信群。批阅作业时，请表现好的学生分享解题思路并指出常见错误，对学习能力较弱的学生进行重点指导或个别讲解。

2、作业反馈积分制，多方式跨学科鼓励。作业质量高、批改认真的学生，可一次性累积指定积分，积分可兑换奖品或免交一份作业。此外，你还可以打破学科界限，用艺术形式对语文作业进行反馈，用综合练习方法对数学作业进行动手反馈。

3.学生互相批改作业，共同参与，帮助成长。课后作业可以让学生自己批改或互相批改，评价的形式也可以多样化，包括学生自我评价、学生与学生互评、师生互评等。这种评价主要是进行中、高年级。通过有效的评价，让学生特别关注自己的作业，这不仅会提高作业质量，而且会鼓励学生主动增强学习体验和感悟，加深理解。

@李兴濎 北京十三中分校：从作业反馈中寻找爱情的味道

及时鼓励，点燃“内驱力”。落实“双减”，作业及时反馈尤为重要。老师在批改作业时，可以用我们鼓励性的语言添加“√”、“×”、“读”等单个符号。当他们遇到比较优秀的作业时，可以这样写：“看起来你很努力”。 “真漂亮”、“奥利，谢谢你的辛苦”等等；当遇到有些令人困惑的任务时，你可以使用诸如“你一定可以做得更好”、“请到我办公室喝茶”之类的短语。还可以画出“笑脸”、“郁闷”等表情符号，用这些发自肺腑的感言走进孩子的内心世界，用爱点燃认真完成作业的“内在动力”。

@大连市甘井子区利民小学史玉田：采取多元化反馈方式

1.用好评价术语。采用符号标注、文字标注、面部表情反馈等形式。比如“我今天学习进步了”、“你可以成为更好的自己”等短语。然后根据内容画出简单的笑脸、竖起大拇指的手形等学生喜欢的符号。

2、注意角色转换。教师可以站在学生的立场，作为伙伴关注学生的认知和情感，在互动过程中潜移默化地影响学生。

3、“学困生”高度重视习惯养成。在对“学困生”作业进行反馈的过程中，采取了评价过程、鼓励进步、榜样示范等方式。通过画表情、盖章鼓励等方式反馈学生的进步。

@深圳市宝安区滨海小学黄慧芳：图、声、画让作业反馈有效又有趣

1、图片：将作业放在展示桌上，投射到大屏幕上，完整地呈现学生的作业。这样“图文并茂”的作业反馈更能吸引学生的注意力。

2、声音：用声音反馈绘画日记、作文摘录、记忆、阅读作业，会收到意想不到的效果。在反馈绘画日记和作文摘录时，老师将好的作品读出并与大家分享，并在需要的地方提出修改建议；在检查学生的阅读和背诵时，老师进行现场评价。通过声音传达信息的反馈作业很受学生欢迎。

3、画画：每次批改学生作业时，我都会在A旁边画n+号，当看到顺眼的东西时，学生一看就知道这份作业得到了老师的赞赏。每次交完作业后，学生们都迫不及待地想知道他们得到了多少个A+。结果，学生写作业更加认真，字迹变得更加工整，学习汉语的兴趣也更加浓厚。

苏州市吴中区宝带实验小学@陈智云：一张小卡片就是一个大鼓励

最近，我购买了很多励志卡，包括“写作之星”、“阅读之星”、“进步之星”、“思考之星”、“红星卡”以及不同积分的积分卡。布置作业时，我会把作业分为四类：需要面授的；需要面授的；需要面授的；需要面授的；能够独立纠正的；全部正确但还有改进空间的；那些是正确的或取得重大进展的，值得赞扬。这个时候，这些小卡片就派上用场了。我会根据学生的作业进行奖励，让每个学生都以拿到奖励卡为荣，提高全班作业的质量和趣味性。

@大连市甘井子区利民小学李硕：分层评价，重在鼓励

对于分层布置的作业，采用分层评估。学生只要完成相应级别的作业，就可以得到认可。例如：如果你做的一切都正确，你会得到一个小红旗；如果写得工整，就在小红旗后面加一颗五角星；如果你取得了进步，画一个微笑的洋娃娃或写一两条评论。红旗、五角星、笑脸、希望、鼓励的话语，让学生有成就感，也让他们更加享受做作业的乐趣。

尊重每一个学生，特别是他们的学习成果，尽量捕捉学生作业的亮点。例如：有的学生写得好可以得五分星；有些学生如果理解不同、有创新，就能得到笑脸；有些学生如果作业质量高、赏心悦目，就能得到微笑。特等奖和“作业专家”称号。

@王伊强苏州市吴中区碧波实验小学王一桥：换个方式，增加点新鲜感。

1、交换作业，认真写。面对孩子们最近写的字不好，作业马虎，为了提高他们的作业质量，我要求孩子们交换作业本。接其他同学的作业时，同学们认真对待，写得很好。几次下来，作业反馈有了很大的进步。

2.有趣的印章，激励的态度。各种贴近儿童语言的流行评价词被制作成有趣的评价印章，印在作业后面的聊天框中，新鲜又有趣。作业本上的互动可以增进师生沟通，激发孩子的学习兴趣，一石二鸟。

@金昌八小李艳：作业反馈也要“提高质量和兴趣”

1、注重态度，提高素质。态度决定一切。持之以恒的学习态度，最终会达到积累学习的效果。 “你写得仔细”、“你思考得仔细”、“听好课、做好作业”等反馈让学生明白凡事都要认真对待、用心完成。只有解决了最基本的学习态度问题，学生才能养成良好的习惯，最终达到提高素质的目的。

2.积累分数培养兴趣。利用评分反馈来培养孩子的学习兴趣。只要态度正确，每个人都可以获得一定的积分。然后，通过与自己和同学的纵向和横向比较，多维度评价，发现学生的进步和创新，并从不同维度不断积累分数，让每个学生自由发挥自己的特长，激发学生的积极性。全班同学积极学习。

3. 定期展出特别作业。有特色的作业可以及时拍下来，变成精美的文章转发给家长群，形成吸引家长注意力的作业导向，保证学生在作业过程中不断思考和探索。

@昆山市娄江实验学校方春：网络热词增添趣味，图文并茂，真实信息

作业反馈是师生互动的重要组成部分。我喜欢用以下两种方式来拉近与学生的距离，传达我希望他们关注的内容。

1.网络热词。当代青少年是网络世界的“原住民”，网络词汇对他们来说是流行语。因此，对于同学们没有掌握的重难点，我会在评论中写下：“请注意，这个知识点是来学习本章‘流量明星’的！”或者“这个知识点本月多次登上热搜榜前列，你不知道吗？快来学习一下吧！”同学们读一下吧！听到这样的评论后，我通常会微笑着仔细看看这个知识点。

2.图文并茂。对于学生掌握不好、犯错误的知识点，我也会用思维导图帮助他们理清思路。圆形图帮助他们确定优先顺序；气泡图帮助他们进行比较；桥图进行类比；树形图和括号图总结知识点；流程图阐明了逻辑关系。这种图文结合的评语，有趣又实用，很受学生欢迎。

@广州市荔湾区康有为纪念小学曾锐：多主体反馈激励加倍

1、联系专业领域的专家，为孩子提供点评。 “双减”后，班级陆续举办了朗诵比赛、思维导图比赛、书法比赛、演讲比赛、家书表演比赛。这些竞赛会邀请一些领域内的专家来点评，适合的作品还可以推广到报纸、杂志上。 ，让孩子体验领取稿费的快乐。

2、学生与学生之间的互评、小组展示与互评、师生之间的互评。在班级演讲比赛中，我们班有40名公开评委，可以对上台演讲的学生进行打分。同时，我们改变激励方式，投票选出进步最大的演讲者，并通过老师设计的证书进行表彰。

3、熟练运用网络多媒体。我们班将使用“班级优化大师”对作业优秀的学生进行加分。积分可在月底兑换奖牌或小礼物，点燃孩子的创作热情。

@昆山市玉山镇同心小学杨雪瑶：励志贴纸，层层鼓励

对作业的评论应当积极、活泼、有趣、与未成年人相关。于是，我在网上买了一些写有鼓励话语的励志贴纸，作为手写批注的补充，插到学生的作业本上。当面对有进步的作业时，我会奖励他“我会默默地脱颖而出，让大家惊叹不已”，鼓励他努力工作，成就自己；当面对高质量的作业时，我会告诉他“好运藏在努力中”。 ”，肯定他会一如既往地继续努力；当他遇到一时迷茫、困难的任务时，我也会鼓励他，“山腰总是最拥挤的，你必须到山顶去。山上看”，给他打气，继续努力。

@重庆科学城西涌一小学赵桂花：趁热打铁，及时反馈

学生对刚刚完成的作业印象最深，所以一定要“趁热打铁”，及时进行批改和反馈。可以分为三个阶段：

1、班级检查，及时审核。每堂课都有作业练习时间。教师可以利用听课时间及时复习，不仅能有效发现问题，还能有效发现亮点并及时反馈。

2、课后及时点评。与学生约定，只要认真完成，就会利用课间休息时间及时找老师审批，以便老师对学生进行面对面的指导。

3、及时反馈全班同学的作业。一般情况下，当天的作业尽量当天批改，出现问题应记录下来，及时反馈和改正。作业反馈不能有“拖延症”，否则学生会逐渐忘记一些内容和题型，达不到预期的效果。

@昆山花桥中学周春红：作业反馈的三个技巧

1. 给作业评分。根据学生作业的完成情况，我会标注相应的A、B、C、D等级，一方面让学生知道作业的质量，另一方面让学生了解日常作业的重要性。

2. 必须展示作品。我在网上购买了8个阅读书架，每天4个。我经常把学生完成的优秀作业放在读书书架上。一方面可以让孩子们有满满的成就感，另一方面我也可以指导其他孩子。 “看到有才华的人，一起想一想。”

3. 必须对家庭作业进行评估。每周结束时，我都会统计本周内展示次数最多的作业，然后颁发“最佳作业奖”。获奖学生不仅可以拍照在家长群里受到表彰，还可以额外获得5分，可以用来兑换奖品。

@昆山高新区含普中学连言君：口语比赛中的热情展示

作为英语老师，我们经常布置口语作业，要求学生回家大声朗读当天学到的内容。在教授诗歌主题时，我安排了一场小型诗歌朗读比赛，让孩子们在家有感情地朗读诗歌，并在1分钟内录制一段录音并发送给我。没想到孩子们积极参与，很多孩子还加上了音乐，让朗诵更加生动。之后我把孩子们的作品按照交作业的顺序发布到我的个人微信公众号上，让大家都能听到其他同学的优秀作品。

@大连市甘井子区利民小学吉阳：用心反馈，师生共同进步

1、认真反馈。教师要认真对待作业批改，梳理学生的共性和差异化问题，以便返课后分层教学，期末复习时重点查漏补缺。

2.师生互相学习。教师在给予作业反馈时，要表扬表现优秀的学生，表达他们想要变得更好的愿望，鼓励学生不断进步。对于教师来说，作业反馈还可以发现教学中没有注意到的问题。例如，教师应关注学生中存在的共性问题，反思共性原因是否在课堂上没有得到重视，或者是教学方法不便于学生理解和应用。因此，作业反馈是师生相互学习、共同进步的重要方式，师生双方都应认真对待。