毗邻梅林山独特风景，一所全日制区公办小学长期受到家长和学生的关注。她是梅山小学。校园环境优雅，绿树成荫，亭台楼阁，假山叠翠，鲜花盛开，与校园三面环绕的梅林山自然风光相映成趣。梅山小学成立于1999年，至今已有24年的历史。近年来，学校以培养具有创新精神和实践能力的未来人才为目标，致力于教育数字化转型的实践与研究，取得了显著成效。

值得一提的是，学校的信息化建设已成为学校的闪亮品牌。 2023年10月，梅山小学被教育部授予“数字智能劳动教育研究共同体成员学校”、“智慧体育学生数据分析与教学应用实践”共同体成员学校、广东省课堂教学教育部教育信息化教学应用实践社区项目组凭借智慧评价实验学校，学校教育信息化水平迈上了新台阶。

为进一步提高梅山小学信息化水平，学校大力加强数字化校园基础设施建设，整合优化教学资源，数字化改造教育活动，打造信息化教学场所。将信息技术与教育教学实践深度融合，优化教学、教研、管理和服务流程，提高教育教学质量和管理水平，促进教师和学生全面发展，逐步实现教育信息化、科学化、信息化。决策和管理标准化。

技术硬件设施齐全

满足信息化教学的需要

据学校相关负责人介绍，梅山小学配备了高水平的信息化教育资源。拥有计算机网络教室2个，可满足信息技术课程的需要。学生用方正电脑110台（55*2），安装交互功能。电子教室。如今，眉山小学每位班主任都有一台笔记本电脑，每位老师都有一台IPAD。师机比（教师人数与教师使用电脑数量的比例）为1：1。配备数字阅览室1间（与计算机网络教室共用）、3D打印机教室2间（其中一间与机器人兴趣小组共用）。学校设有课程录制、制作设备齐全的多媒体教室，另外两间配备3D打印、激光切割机的科技教室，满足热门课程和各类科技俱乐部课程的需求。

坚持高水平信息化建设

信息技术渗透到各学科教学中

学校信息化建设坚持“硬件服务软件、软件服务应用”的理念。信息技术可以渗透到教学方法、管理方法、学习方法中。信息交流互动高效，全面推进学校工作进程，促进师生教书育人。

学校按照要求开设充足的信息技术课程，鼓励学生在网络环境下积极参与学习，信息设施向学生开放。学校通过多渠道、多形式开展校本培训以及校内外网上研讨交流，适应数字化管理的发展趋势和工作要求。

在教育数字化转型中，梅山小学积极探索人工智能技术在各学科的应用。学校推进信息技术与教育教学深度融合研究，纳入校本培训，形成积极发挥学科组、年级备课组校本教研功能的体系，利用优秀的教学成果和信息化的教学资源作为校本教研的重要内容。

学校每周开展集体备课活动，开展教学设计交流讨论，促进信息技术与教育教学深度融合。

教师积极利用信息技术在网络环境下开展教学，优化教学设计，创新教学方法，提高教学效率，实现信息技术与学科教学的有机融合。

比如，语文课上，老师首先利用希沃白板的动感功能，打造出复古电影的动感效果，循环播放民间故事，给学生一种看老电影的效果，符合民间故事的特点。那些从古至今一直流传下来的。其次，利用希沃白板的除尘功能，根据学生的答案显示答案。老师用手机拍照，可以第一时间把学生的作品展示给大家，方便学生互相学习。最后用iPad点击星级问卷进行评价。课堂气氛活跃，学生热情很高。

数学课在信息技术的赋能下变得更加精彩。在数学课堂教学中实施“AI赋能+数学游戏”，以“探索、娱乐、互动”的教学理念，引入到日常课堂教学中。游戏集“趣”、“学”、“教”于一体，力求营造轻松愉快的课堂教学氛围，唤醒学生情感，活跃学生思维，使课堂轻松有趣，充分体现了学生的精神。游戏。是数学课堂教学中“智慧课堂”与“游戏理念”的完美结合。值得一提的是，数学组开展了“AI赋能与数学游戏融合”三个市级项目并已完成。在市级各类信息教育竞赛中，梅山小学数学队教师荣获市级二等奖1项、区级一等奖6项。

科技俱乐部课程蓬勃发展。机器人俱乐部是梅山小学教育数字化转型的亮点之一。作为福田区的龙头学校，梅山小学机器人俱乐部注重培养学生的创新思维和动手能力。通过指导学生搭建、编程和操作机器人，培养学生的逻辑思维、空间感知和团队合作能力。 2023年11月，第24届福田区青少年科技节机器人挑战赛在眉山小学举行。学校智能汽车俱乐部的7名学生参加了“四模一电大赛——小学男子组四轮驱动赛”。其中3人荣获福田区一等奖（分别排名区第一、二、三名），四人荣获福田区二等奖。在2023年12月8日至10日举行的全国机器人挑战赛总决赛中，眉山小学代表队队员陆子辰、李雨辰在2000余支参赛队伍中表现出色，荣获全国二等奖。

数学运动可以增强你的身体。数字技术赋能的体育课程也呈现出独特的面貌。通过智能手环、智能跳绳、智能游乐场等采集设备，可以实时采集学生锻炼全过程的时长、强度、运动负荷等数据。教师可以根据数据报告准确量化和评估学生的锻炼效果，了解学生在锻炼过程中的表现。身体状况。采集学生的运动、身体素质、身体素质等数据，系统生成学生运动健康档案，针对不同能力的学生制定多场景个性化运动处方，帮助教师精准开展教学活动，合理安排学生的运动习惯。课外、课外锻炼计划循序渐进，有效提高学生体质和运动技能水平，开创体育课堂评价新模式。

数字化管理全面覆盖

加强教师信息技术培训

通过信息化建设，实现流程高效、管理高效。梅山小学书记、校长带头运用信息技术进行教学和实施管理，对教育信息化具有前瞻性的规划和领导能力。

学校的教案、学生档案、科目与课程、课表与课务等教育信息均实现数字化管理。学校的信息处理、工作活动安排、公文收发、公共空间调度等实现平台化管理，促进学校日常办公事务的数字化。学校科研项目的申报、过程研究、中期评估、立项结题等均实行数字化管理。学校财产管理系统还实现了学校财产编目、入库、归集、调拨、挂失、查询、汇总等数字化管理。

教师信息技术培训对推动梅山小学数字化教育进程发挥着关键作用。为了更好地满足教师的需求，教师长期开展多种形式的培训，以打造一支具有现代教育理念、较高专业水平、较强信息技术的教师队伍，全面实现教师发展目标。数字化教学。 。

学校在提供信息技术培训的同时，更加注重信息技术与学科教学的融合。学校围绕“信息技术与学科教学”主题，积极开展“骨干教师风采展示”、“新教师报告课”、“教学竞赛”等系列教育教学研讨活动，提高教师信息化水平读写能力和学科教学能力。 。

学校还组织青年教师教材加工比赛、现场课件制作比赛、教学基本功限时打字比赛等。青年教师信息技术人才得到发挥，全体教师数字化校园意识增强。

改变传统教学科研模式

组织教师开展“线上备课”

学校利用网络的交互特点，积极探索和推进信息技术在教学和科研中的应用，改变传统的教学和科研模式，提高教学和科研的有效性。定期推荐优秀书籍和文章供教师自主学习。工作群上分享名师教学记录和理论文章链接，为教师提供与专家学者、名师对话的时间和空间。链接相关教学资源网络，组织教师开展“网上集体备课”，为每位教师搭建在线学习平台。

教学管理、人事管理、学生管理、学术管理、科研管理、资源管理、学校物业管理、图书馆管理、后勤管理等都有相应的软件并有专人负责。学校建有结构合理、内容丰富的学校网站。各项功能正在进一步完善，并与数字校园平台有机融合。

在打造数字化校园的过程中，梅山小学教师的教学行为也发生了变化。教师利用计算机进行教学的方式正在从传统的课件制作转向注重课程整合、课堂教学内容呈现和学生学习。随着教学方式、教师教学方式、师生互动方式的变化，我们深刻认识到信息技术的好处，特别是教学中的可视化和资源利用。未来，梅山小学将不断丰富学校管理和教学的数字化建设，真正实现师生网络化、课堂教学信息化、学校管理数字化。

文：周正阳 制版：李志奇、邹洪祥、刘彩林