今年，宁波的学生会觉得课堂有点“不寻常”。突如其来的疫情打破了原有的开学计划，教学活动从“线下”转向“线上”。面对新的“网课”教学，湖北和宁波的老师们又将讲述哪些感人故事？

她用手机批作业一个月了

马红清是鄞州区江东实验小学的英语老师，教六年级。春节前夕，马洪庆前往武汉市武昌区与家人一起过年。如果不是这次疫情，这段时间就是她重返学校的日子了。

马洪清的学生还不知道，这位每天批改作业到深夜的英语老师还被困在武汉。 “我告诉过你，你还是要担心我，所以我没有告诉孩子们。”

自2月10日起，她积极投入学校的线上教学工作。校长怕她工作太忙，抵抗力下降，所以减少了很多工作量。但马洪庆说，他确实不觉得辛苦。相反，忙碌让她暂时忘记了自己身处“疫区”的中心。我发现唯一困难的是批改作业。因为她没有电脑，只有手机。学生需要一一聆听自己的语音作业并提供反馈并指出不足。有时网络不够流畅，打开视频和音频的速度很慢，需要耐心等待。

学生的作文内容上传后需要逐字批改。学生写的英文字母太小看不清，需要放大。不过，手机的屏幕太小了。放大后，需要圈出的区域在屏幕之外。马洪庆说，虽然要花很多功夫才能看到，但只要孩子们能有所收获，他就心满意足了。

再过几个月，马洪庆教的孩子们就小学毕业了。她说，她从来没有这么期待开学，期待与学生们一起走过最后三个月的小学生活，迎接充满花香的幸福明天。

武汉“夫妻团队”参加网课

王其芳，宁波大学商学院教师，负责英语授课的“经济应用写作”2个本科班、“微观经济学”继续教育班1个、“国际经济贸易地理”留学生班1个。这三门课程的科目和教学语言各不相同。

考虑到留学生分布在不同国家和地区，存在时差等困难，他将留学生班的“报到”时间设置为比中国时间晚24小时。每次他在微信群里发布重要通知，他都会向群里发红包，同时发布重要通知。他笑称，这是他反复尝试过的“小伎俩”。

至于他的妻子、宁波大学商学院教务处处长蒋蓉，作为教务处处长，她要为商学院344门课程、133名教师、以及近3000名中外学生。她回忆说，那段时间，她和老师们“在世界各地寻找学生”，其中的复杂性“很难向外人解释”。

蒋蓉主动自学线上教学技巧，编写自己的操作手册和视频，并在学院工作群中随时解答老师提出的各种问题。很多老师在线备课过程中遇到平台操作困惑时都会想到联系她。她不厌其烦地为老师们提供指导，被老师们戏称为网课“高级技师”。

将“疫情防控”纳入课程

李雷，浙江工商职业技术学院电子商务学院教师。 1月16日返回家乡湖北武汉。没想到，疫情让他居家隔离。尽管身处疫情地区隔离，李雷始终惦记着自己的教学使命。

李老师此次返回武汉时没有带任何教材，这给他的教学工作带来了很多困难。于是，李老师通过图书馆向出版社索要电子教材。几经周折，出版社只愿意提供部分章节。他让和他上同一门课的老师把剩下的章节拍下来发给我。

在线教学过程中，李老师顺势而为，将“疫情防控”融入到课程设计中。讲座中，他介绍了“网上医疗也能报销！互联网医疗首次纳入武汉医保”的消息，并详细讲解了医保的作用、支付方式、如何报销等。医疗费用。学生们纷纷称赞这门在线课程内容“硬核”、教学清晰。

不仅如此，李雷还花了一个月的时间制定《大学生就业指导》和《国际物流》两门课程的课程标准。作为学院推荐的就业导师，为毕业生举办“网上就业讲座”，提供就业形势解读、简历制作、面试技巧、职业规划等在线指导。

比学校要求提前一周开课

蒋诚，浙江万里学院文化与传播学院专职摄影教师。虽然在武汉隔离，江城却时刻惦记着自己的课程。 2月18日，江城摄影课程正式上线直播，比学校要求开课的时间提前了一周。

本学期，江城正在承担《摄影》和《广告摄影技术基础》两门课程。疫情期间首次尝试视频直播教学。江城将及时回复学生的个性化留言，并汇总常见问题于周五晚进行在线视频问答。

线上问答环节，蒋丞在电脑旁的沙发上搭建了一个小“摄影架”，放置了一张静物，并将手机镜头靠近相机取景器，带领同学们学习“光圈”和“光圈”。光圈”通过“第一人称视角”。所有学生不仅可以清楚地看到每一个实验操作，甚至可以“亲眼”看到取景器中的曝光参数，这需要提前做好大量准备。

菜花地里直播，听蛙声

沐浴着和煦的春风，坐在油菜花盛开的田野里，耳边传来蛙声，来自宁波大学科技学院的齐良涛老师开始了《工程材料与地层技术》网络直播讲座。基本原理。”

这一幕发生在齐老师的家乡湖北省潜江市的一个小山村。两年前回老家过年的齐老师，疫情发生后一直无法返回宁波。家乡没有无线网络，为了不耽误上课，他特意购买了60G的移动数据套餐。直播课程对信号要求较高。为了找到最好的上课地点，齐老师到处寻找信号，最后发现自家门前的油菜花地里的网络信号是最好的。 “同学们在学习理论知识的同时，还和我一起体验了田园风光，大家心情都很好。”齐老师乐观地说。