宅家生活也精彩——疫情背景下的综合实践活动

东莞市麻涌镇古美第一小学莫雪红、莫其山、梁靖宇

东莞市麻涌镇古美第一小学是东莞市第二批品牌学校培育对象之一。 “情智教育，和谐发展”是古美小学的教育理念。 《中小学综合实践活动课程指导纲要》明确提出，综合实践活动让学生从个人生活、社会生活、接触自然中获得丰富的实践经验，形成并逐步增强人与人之间的内在联系。自然、社会和自己。综合实践活动课程是综合教育的主阵地。有效开展综合实践活动可以更好地培养学生的核心能力。我校综合实践活动正在如火如荼地进行中。短短几年，师生论文、案例、微课、活动成果荣获市、镇级奖项40余项。 《小学综合实践乡土资源开发利用实践研究》发表于2014年7月，经东莞市教育局批准，被确定为基础教育“十二五”规划项目东莞市教育局.该项目于2018年12月顺利竣工。

1.发现问题

乙亥末，庚子之春，一场没有硝烟的战争打响，新冠肺炎疫情席卷全国。 2020年的春天注定是一个不一样的开学季。由于新型冠状病毒“不速之客”的突然到来，我们意外地度过了一个超长的寒假。为了防控新型冠状病毒，我们必须选择“宅在家里”。待在家里就是不给国家添麻烦，为国家做贡献。然而，这对于活泼的孩子来说并不容易。很多学生生活迷茫，无事可做。有的家长说孩子整天在家看电视、玩游戏，有的家长说孩子在家不看书、不做作业……很多学生变得懒惰，不做作业，向老师抱怨，不做家务。我一整天要么睡觉，要么上网玩游戏。否则，家里就会乱七八糟，不得安宁，导致父母怨声载道，却又无能为力。甚至有家长表示：“如果不开学，我和孩子就会成为敌人。”家长们焦急地期盼着“神兽能回到它应有的位置”。然而，受疫情影响，现在还不是开学的好时机。为减少疫情对学生学习的影响，国家教育主管部门提出“停课不停学、停学不停教”。如何让宅在家里的孩子积极参与综合实践活动，成为小学的当务之急。

2. 制定解决方案

随着信息时代的到来，“核心素养”成为当代社会追求的目标。突如其来的-19疫情打乱了我们学习和生活的节奏。为阻断疫情向校园蔓延，保障师生生命安全和身体健康，教育主管部门提出“停课不停教、停课不停学”。疫情为孩子们开展活动打开了一扇“不一样”的大门。在“疫情”环境下开展综合实践活动，让学生身心健康发展，有效提升学生创新精神和能力，促进学生素养全面提升。疫情的到来，加速了教育教学现代化进程。为实现“停课不停学”，我校综合实践组根据我校师生实际情况制定了以下解决方案：

1. 多平台协助

由于学生分散在全国各地，各地每个家庭的条件、生活环境、网络配置都不同，为了让学生的学习活动不受地点、时间和媒体的限制，我们推荐的在线平台给学生和家长带来的有：全国中小学网络云平台、东莞市教育资源应用平台、东莞电视台直播频道粤语课堂、微信、班级管家、腾讯QQ……多个平台协助活动。

2、就地取材

东莞市小学“六课”综合实践活动骨干教师团队以“童心齐心奋斗”为主题，开发了一系列适合三至六年级学生探索学习的微课程流行”。师生们一起上抗疫课，充分发挥了“课程抗疫”的力量。此外，根据广东高等教育出版社《综合实践活动》教材内容，结合学生的发展需要和家庭生活实际，为学生精选了《操作‘光盘’》和《眼睛保护》。三至六年级。开发“大行动”、“传承好家风”、“我是小理财师”等主题的网络教育微视频。要充分利用东莞教育资源应用平台具有地方特色的优秀资源，开展综合实践活动。

三、因地制宜

疫情背景下，学生们纷纷宅在家里。我们为学生设计了一系列活动，让学生根据自己的爱好和家庭实际情况，灵活选择活动项目和活动时间，在家中开展活动。学生还可以邀请家长参加活动。培养亲子关系。我们推荐的活动主题有：“齐心协力抗击疫情”“向逆行者致敬”“我是小厨师”“我是小糕点师”“我是小摄影师”“我是小摄影师”我是小画家”“我是小农”“我是家务能手”“我是美好生活”……

三、行动落实

1、工欲善其事，必先利其器。

在开展学习活动之前，我们引导学生和家长根据自己的家庭情况，合理选择学生参与学习活动的网络媒体。由于学生和家长水平不同，不一定会使用这些网络媒体，所以我们老师利用微信建立“班级学习群”，并在“班级管家”中建立“班级学习群”，指导学生和家长家长利用“全国中小学网络云平台、东莞教育资源应用平台、东莞电视台直播频道广东课堂、微信、班级管家、腾讯QQ……”等平台参与实践学习活动。学生和家长熟练使用这些网络平台后，学生和家长可以根据自己的实际情况灵活选择学习平台和学习活动时间，保证所有学生都能参与实践活动。

2. 推荐话题

东莞小学“六课”综合实践活动骨干教师团队开发的以“童心同心战疫”为主题供三至六年级学生探索学习的系列微课程学校；并依托广东高等教育出版社《综合实践活动》教材内容根据学生发展需要和居家生活实际，包括《手术光盘》、《护眼手术》三至六年级的“继承良好家庭传统”。 《我是小理财师》等教育话题微视频通过东莞教育资源申请平台、微信、班级管家、腾讯QQ等平台发送给全校师生，让学生学好、学足抗疫课，发挥“课程抗疫”的威力，做到“停课不停学、停课不停教”。

3. 开展的活动

生活是教育的源泉，是最生动的教学。待在家里就是不给国家添麻烦，为国家做贡献。疫情背景下，学生可以根据自己的爱好、能力以及家里的实际情况，灵活选择活动项目和活动时间，制定活动计划，并按照活动计划开展居家活动。学生还可以邀请家长参加活动。在家长的指导和帮助下，学生在实践活动中更有可能取得成功。学生通过与家人一起参与活动，不仅可以防止孩子养成无所事事的懒惰习惯，还可以减少家庭成员之间的矛盾。摩擦还能培养亲子关系，增强亲子关系的形成，让家庭更加和谐。

四、成果展示与评审

为了检测学生对活动的参与情况，我们要求学生拍摄参与活动的过程或结果的照片或视频，并在班级微信群、班级管家、腾讯QQ等平台上展示。

以下是各主题活动的成果：

此外，我们还需要评估学生的成绩，以促进进步。通过教师评价、家长评价、学生自评、学生互评等方式对学生参与活动的过程和结果进行评价。多重评价和互动让学生自我反思、取长补短，不断提高学生的创新思维和能力，促进学生核心能力的形成。

四、总结与反思

学生对自己参加活动的总结和反思，有利于学生改进活动方法，提高实践能力和水平，使学生在以后的实践活动中更容易取得成功。 “生活就是学习，学习就是生活”疫情阻挡了学生走进校园的脚步，却为学生走进学习的殿堂开辟了另一条路。学生可以通过网络选择自己感兴趣的话题，参加综合实践活动。家长有更多的机会与孩子一起参与实践并取得成功，让孩子享受参与和分享活动的乐趣，有利于培养孩子良好的生活和学习习惯，也有利于增加亲子关爱并营造和谐的家庭氛围。利用线上教学，让学生体验科技发展对教育的影响，调整学习模式，在家参加各种主题活动，让学生在疫情中成长，锻炼学生的意志，增强学生学习的决心。克服困难，培养学生热爱祖国、关心同胞、尊重自然、关爱家人、珍惜生命的情感。通过参加居家活动，真正做到了“不停课学习”，也培养了学生热爱劳动、勤奋好学的精神，促进学生核心能力的提高，为学生的健康成长打下坚实的基础。生长。