近年来，济南体育产业突飞猛进，取得了前所未有的发展。以高昌、辛欣、杨喆、李跃红、张雷、张淼、谢洁琼、田振光、孟繁旭、楚涵、薛长瑞等为代表的一大批济南优秀体育新星涌现雨后春笋般崛起，继续征战国际、国内比赛。散发出耀眼的光芒。

走体教结合之路，挖掘人才培养潜力

济南在短短几年内涌现出如此多的体育人才，这是有其内在的必然性的。近年来，济南市体育局确定了“出精品、出优秀人才”的体育人才培养战略，确立了“向管理要效益、向管理要结果”的管理理念，不断加强体育人才队伍建设。青少年体育人才培养体系和竞赛体系。 、竞技体育管理、业余训练保障、优秀运动员跟踪服务等方面，取得了显著成效。

济南市体校、济南市皇庭竞技体育学校、济南市田径管理中心、济南市足球管理中心、济南市小球运动管理中心负责全市23个奥运项目的训练和参赛。他们是体育人才的摇篮。其中，济南市体育科学学院、济南市皇庭竞技体育学校是承担文化教学任务的培训单位。多年来，他们始终坚持“加强体教结合，回归学校本质”的办学方针，探索“做好师资队伍建设”的发展道路“团队建设、规范日常办学行为、扩大初中部规模、改革创新课程、学习训练一体化共同提高”的理念，不仅为国家输送了大批体育后备人才，还送了很多为高校输送优质学生，实现了体育表演和文化教学的双丰收。

20世纪80年代，济南建立了济南市黄亭体育小学和济南市体育学校两所体教结合试点学校，由市体育局和市教育局联合举办。学校秉承“培训重基、为奥运培养人才”的办学宗旨。教师的工资、职称评定、人事关系等由教育部门统一管理，与普通教育学校教师待遇相同。文化教师不能满足教学需要的，由市体育局向市教育局提出聘任方案，由市教育局进行选拔。文化考试由教育、体育行政部门共同组织实施，与同级普通学校统一进行。这样，学校自成立以来，就在制度上建立了体育与体育相结合的办学模式。 20世纪80年代，在特长学生并不普遍的情况下，学校迈出了天真却坚实的第一步，将体育与教育结合起来。迄今为止，已走过了30年的风风雨雨，也为济南体育产业结出了丰硕的成果。

走科学发展道路增强发展内生动力

面对竞技体育领域的竞争压力，除了发展自己，没有捷径。近年来，济南市体校、济南市皇亭竞技体育学校投入大量资金更新训练设施设备，训练装备建设达到国家水平。除了硬件设施外，两体校在教练员和文化教师队伍建设上也下足了功夫。通过完善教练员管理、考核和奖惩制度，强化目标管理责任制，激发了教练员的工作积极性。学校还十分注重发挥科研团队力量，配备专业科研设备，加强对运动员形态功能、生理生化指标的监测，提高训练的科学化水平。目前，两所体校共有高级教练员24人，中级教练员30人，初级教练员41人。

同时，这两所体校还通过教育局聘请了一大批优秀的文化教师。所有教师均具有学士及以上学历。 98%以上的教师毕业于正规全日制教育机构，具有较高的教育教学能力。经过不懈努力，两所体校目前正步入健康发展的快车道。迄今为止，已连续三周期被国家体育总局评为“国家高水平体育后备人才基地”，也被各级上级机关评为先进单位。

走人文教育之路，增强人才培养活力

多年来，两所体校始终坚持正确的育人理念，树立以人为本的教育理念，努力培养德智体全面发展的青少年体育人才。

济南皇亭竞技体育学校是济南市教育局唯一直属的体育小学。其课程设置严格按照国家九年义务教育和六年小学标准。主要课时不低于普通小学。济南体育学校紧紧围绕“为国家培养输送高水平体育后备人才、为社会培养合格体育专业人才、为高等学校培养优秀体育生”的宗旨，规范课程，创新课程体系。学校初中开设全部文化课程，使学生能够像普通中学生一样接受义务教育，有利于学生毕业后升入其他高中。学校中专除语文、数学、英语等公共基础课程外，还开设解剖学、生理学、保健学、社会体育指导员等专业理论课程，以及裁判、武术等专业实践课程。艺术。在提高学生基础文化水平的同时，专业文化水平也会得到提高。在此基础上，采取文化课教师与教练员职责捆绑制度，将运动员文化课成绩与教练员利益挂钩，将运动员运动成绩与文化课教师利益挂钩，实现利益共享、共享。责任。 。

努力终将迎来收获。 2011年至2014年，济南体校155名毕业生顺利通过高考，考入各大院校。仅2014年，学校就有62名学生考入浙江大学、吉林大学、北京体育大学、山东体育大学等高等院校。同时，学校还积极开展对外交流，与多单位联手建立教学实习基地，拓宽学生实践和就业渠道。

（奚双清）