为实施“高等学校重点课程教学质量与教学改革工程”，集中建设一批先进性、科学性、能反映本学科领域先进科技成果、能利用好现代信息技术，有特色、教学水平先进的精品课程能够更好地发挥示范作用，推动学院课程体系和各类课程的教学内容和方法改革，提高教学质量。 ，促进人才素质的提高 训练。根据国家和福建省精品课程建设规定和管理相关规定，结合学院实际，特制定本办法。

一、精品课程建设目标

精品课程是具有一流师资、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。学院积极推进国家、省、校级精品课程建设，充分发挥三级精品课程的示范引领作用，推动我校重点课程在教学内容、教学水平等方面的提升。方法手段、教学梯队、教材建设、教学效果等方面都有了很大改进，课程建设水平和教学质量不断提高。

二、精品课程建设范围

精品课程原则上应当是数量大、范围广的基础课程、专业基础课程或专业课程。学院重点开设以下课程：

1、使学生受益匪浅的公共基础课和专业基础课；

2.品牌建设专业和重点建设专业的主要专业课程；

3、具有我校优势和特色的优势课程；

三、精品课程建设的主要内容和要求

精品课程建设分为立项、研究建设、检查验收、推广使用四个阶段。校级精品课程建设项目主要由院系组织实施。具体项目可以由系内教师自行建设，也可以本系教师为主体，其他系教师共同建设。按照学校批准的建设方案完成建设任务后，学院将组织专家进行检查验收。对完成建设计划、达到建设要求的校级精品课程建设项目，学院将授予“校级精品课程”荣誉称号，给予适当奖励，并在全院范围内推广。在全省或全国优势明显、示范、推广和辐射作用较强的课程，推荐参加省级、国家级精品课程。条件相对成熟的课程也可直接申请校级、省级、国家级精品课程，无需经过立项流程。

精品课程建设应重点抓好以下五个方面：

（一）加强师资队伍建设。要建立一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师队伍，以及一定比例的高级助教。

（二）加强教学内容和课程体系改革。高质量课程的教学内容必须科学、先进，能够充分体现本学科领域的最新科技成果。同时，要广泛吸收先进教学经验和优秀教育改革成果，反映新时代社会、政治、经济、科技发展对人才培养提出的新要求。

（三）注重采用先进的教学方法和手段。精品课程要合理运用现代信息技术等手段，利用互联网进行教学和管理。相关教学大纲、教案等基础教学资源要上线免费开放，实现优质教学资源共享。

（四）注重教材建设。精品课程的教材应该是精品教材系列。教学教师可以自己编写，也可以选择国家级精品教材和国外高水平原版教材。鼓励一体化设计、多种媒体有机结合的立体教材建设。

（五）理论教学与实践教学并重。讲授精品课程的教师必须亲自主持和设计实践教学，高度重视实验、实习等实践教学环节，大力改革实验教学形式和内容，开设综合性、创新性的实验研究型课程。培养和提高学生的能力。创新能力。

四、施工方法

按照建立国家、省、校三级精品课程建设体系的要求，各部门要认真制定精品课程建设规划和实施方案，建设一批高水平、有特色的校级精品课程。优质课程。各院系是精品课程建设的主体，院系领导必须高度重视精品课程建设，在经费投入、人员保障、管理机制等方面给予支持，确保精品课程建设顺利进行。优质课程。

（一）申报及评选条件

1.课程要求。校级精品课程建设采取申请形式。符合课程评价合格标准、符合校级精品课程建设范围的课程即可申请。原则上，只有连续开设3年以上的课程才可以申请。不同科目、级别、专业开设的同名课程作为一门课程报告。

2. 课程负责人。教师原则上必须是具有中专以上职称、有重点课程教学经验的教师。课程带头人应是该门课程的主要授课教师，具有较强的该门课程的教学和科研能力。

3、师资队伍。授课教师人数必须在3人以上（含3人）；师资队伍相对稳定、素质较高、结构合理，配备相应的助教和实验教师；主要教师近三年教学效果评价均达到良好及以上。

4、材料要求。在选择优质课程之前，必须在线上传课程相关材料。课程网站必须至少提供课程的教学大纲、教案、习题、实践（实验、实训、实习）指导、参考书目等资料，以及至少三名主讲教师（无现场教学视频）含课程负责人在内每人不少于45分钟（鼓励在线上传课件或完整教学视频进行评估） 教学视频必须按照《国家精品课程教学视频互联网接入技术标准》制作并能充分体现。老师的教学单位的风格、实际教学方法和教学效果。

（二）申请程序

1.各部门应制定精品课程建设计划，并向学院推荐每年精品课程建设申请计划。

2、每门课程须填写《福州市科技职业技术部精品课程申请表》。申请表经院系审核同意后报学院教务处。

3.学院审查。学院按照精品课程建设评价指标体系组织专家对相关课程进行评价，报教学指导院委员会审查确认后，学院立项并下发文件公布。

(三)评价方法

教学指导院委员会委托有关专家开展“校级精品课程”评审工作。按照《福州科技职业技术学院院系精品课程评价指标体系》评价达到校级精品课程建设项目标准的，学院立项；符合校级精品课程标准的，授予“校级精品课程”荣誉称号；达到省级精品课程建设标准的，符合国家、省级精品课程建设标准或者国家、省级精品课程标准的课程，由学院推荐参加省级、国家级精品课程评价课程。

五、配套资金及资金管理

（一）根据《关于启动校级教学质量与教学改革工程精品课程建设项目的通知》，学院对文科（含经济、管理）课程具有获批校级精品课程建设。理工类课程共计-1万元用于课程建设；对已获批省级精品课程建设的课程，给予文科（含经济、管理）课程拨款-1万元。元和理工科课程建设经费总额为-1万元；获得省级精品课程荣誉称号的课程，文科（含经管类）课程总金额为—1万元，理工科课程总金额为—1万元。 ——万元课程建设资金，推动国家级精品课程建设；对获得国家级、省级精品课程荣誉称号的课程，教育部、教育厅追加拨款用于课程建设。

（二）资金配置。经费安排在学校预算的教学经费中，财务处为每个课程项目设立专项资金。课程组负责人负责管理和使用，各部门负责人负责监督审批。建设资金分期拨付，学院根据项目中期检查情况决定后期资助水平。

（三）资金使用范围：

资金使用范围只能用于本课程建设，具体包括与本课程相关的教材编写、配套教学参考资料购买、试题库建设、论文发表、教学研究、教学研究、研讨会和人员培训、多媒体课件、购买或制作在线课件、在线课程、视频制作、在线教学资源更新和维护、资料打印、复印等费用，以及建设过程中的人工费用精品课程（人工费用不超过课程建设经费总额的10%%）。建设资金一般不用于购买打印机、计算机等固定资产。

六、组织管理

课程项目建设周期为2-4年。课程项目建设实行课程负责人负责制和“滚动管理、中期淘汰”机制。对中期检查不合格，或无故不能按时完成建设任务、建设效果不明显等情况的，学院将减少拨款、降级建设或停止拨款、取消其资格。精品课程建设项目，滚动填写其他课程建设。

（一）课程负责人的职责

1、制定本课程建设发展的远、短期规划，并组织实施建设计划。

2、召开课程组全体教师会议，组织本课程组全体教师准备课程大纲、教案、练习、实践（实验、实训、实习）指导、参考书目等材料和至少3名主讲教师（包括课程主讲人在内）每人录制不少于45分钟的现场教学视频并在线发布。

3、做好本课程网络资源的更新和维护，鼓励所有课程资料上线，打造信息齐全、内容丰富、生动活泼的优质网络课程。

4、培训青年教师，组织必要的听课、观摩、举办讲座等活动；

5、根据学科发展和教学计划，选择或编写适合本课程的高级教材；

6、开展教学研究，撰写教学研究论文，引进和开发各类课件；

7、接受学院及上级部门的中期检查、评估和验收