2024年小学教育心理学试题及答案

1、每题列出的单选题（本大题共20题，每题值1分，共20分）

四个选项中只有一个符合问题要求。请填写正确选项前的字母。

放在问题后面的括号里。

1. 1903年，美国出版了《教育心理学》一书，被认为是

这标志着心理学已成为一门独立的学科。这本书的作者是（）

A. 杜威 B. 斯金纳 C. 霍尔 D. 桑代克

2.布鲁纳的认知发展理论认为，学习的本质是（）

A. 新旧知识的联系 B. 新知识的理解

C. 主动形成认知结构或表征 D. 新知识的应用

3.知识的基本单位是（）

A. 概念 B. 表示 C. 概念和表示 D. 符号

4、美国心理学家哈洛首先将学习方法的研究总结为（）

A. 学习策略 B. 学会学习 C. 认知策略 D. 元认知策略

5、孩子能够抽象出某个概念的属性，并认识相似的属性。

同样，这就是形成的概念（）

A. 抽象阶段 B. 分类阶段 C. 判别阶段 D. 符号化阶段

6.任何问题都必须有四个组成部分，即（）

A. 目的、条件、障碍、方法 B. 目的、个人现有知识、障碍、方法

法律

C. 目的、条件、现有知识、障碍 D. 目的、条件、现有知识、方法

法律

7. 人文主义学习观的代表人物是（）

A.班杜拉 B.罗杰斯 C.斯金纳 D.布鲁姆

8.美国心理学家贾德在学习迁移理论中提出（）

A. 经验泛化理论 B. 关系转化理论 C. 相同要素理论 D. 认知结构理论

9. 心理学研究表明，最佳的学习动机水平并不是固定的。

相反，它根据任务的性质而变化。学习任务的难度中等时是最好的学习水平。

学习动机的强度应该是（）

A. 高 B. 较低 C. 中 D. 极高

10、学生常常好心办坏事。大部分原因是（）

A. 道德认识不足 B. 缺乏欲望和热情

C. 道德意志力不足 D. 缺乏合理的行为技巧

11. 实验研究表明，孩子在某个年龄段往往会自发且及时地使用复述策略

年龄是（）

A.5岁 B.7岁 C.9岁 D.11岁

12.在教学中，为了便于学生记忆，教师经常使用歌曲、口诀等。

这种学习策略充分利用韵律和节奏，将零散枯燥的信息编成公式。

略属于()

A. 复述策略 B. 阐述策略 C. 组织策略 D. 阅读理解策略

13、某学生学习英文字母b时，总是发汉语拼音b的音。这

一种心理现象是（）

A. 功能固定 B. 反应迟钝 C. 智力低下 D. 场依赖性

14、某老师在课堂教学中经常鼓励学生互相启发，尽可能多地教学生。

提出解决问题的方法。这种创造性思维训练方法是（）

A. 联想法 B. 列表法 C. 试错法 D. 脑刺激法

15.道德社会行为理论的代表人物是（）

A. 班杜拉 B. 皮亚杰 C. 斯塔布 D. 科尔伯格

16. 科尔伯格的道德研究与皮亚杰的研究存在差异。科尔伯格

案例强调()

A. 理论研究 B. 问卷调查 C. 实验研究 D. 应用研究

17.对小学生最有效的管教方法是（）

A. 加强 B. 执行 C. 法律约束 D. 集体约束

18. 智力测试的总体结果表明，就全人类而言，具有非凡智力的人

低正常人数显示（）

A. 男女平等 B. 男性多于女性

C. 男性比女性少 D. 与性别无关

19.在心理学中，可以用（）来鉴定一个人的性格

A. 卡特尔量表 B. 韦克斯勒量表 C. 比奈量表 D. 瑟斯顿量表

20. 某学生学习非常努力，但学习成绩仍跟不上班级。

承受失败的痛苦会导致消极、退缩、缺乏动力和缺乏进步。这种心态

反应式为：()

A. 认知功能障碍 B. 无助

C. 自尊心降低 D. 焦虑

1. 单选题（每题四个备选答案中选择一个正确答案）

并在题干括号内填写正确答案的编号。每题1分，共30分）

1. 下列关于师生关系特点的叙述哪一项是错误的？ ()

A.师生关系是一种多角色的人际关系。

B、师生关系是一种多角色、占主导地位的人际关系。

C.师生关系是双向的人际关系

D.师生关系是一种互动的人际关系

2、班级集体的形成经历了以下时期（）

A.松散期、同化期、凝聚期、形成期 B.松散期、权威期、

凝结期、形成期

C.权威期、同化期、凝聚期、成熟期 D.松散期、同化期、

凝结期、成熟期

3、科尔伯格认为儿童道德判断的后习俗水平包括两个阶段（）

一、原则导向和良知导向

B. 社会契约导向、良知或原则导向

C.惩罚与服从取向、工具享乐主义取向

D.好孩子导向、权威导向、维护社会秩序导向

4. 心理健康有（）

A. 绝对 B. 变异性 C. 稳定性 D. 相对性

5.斯金纳提出的学习理论是（）

A. 认知目的理论 B. 经典条件反射理论 C. 操作性条件反射理论

D.社会学习理论

6.杜威认为解决问题可以分为以下步骤（）

A. 问​​题、分析、假设、检验、结论 B. 问题、分析、假设、检验

以及评价和结论。

C. 问题、分析、假设、评价、结论 D. 问题、分析、假设、检验、

评价

7. 个人智力的量化结果是（）

A. 智力水平 B. 智力测试 C. 智力发展水平 D. IQ

8、瞬时记忆又称（）

A. 知觉记忆 B. 短期记忆 C. 感觉记忆 D. 视觉记忆

9. 派生泛型学习中学到的新概念是（）

A. 下位概念中的特殊情况 B. 上位概念中的特殊情况

C. 认知结构中的现有概念 D. 从属概念中的新概念

10.强化可分为（）

A. 有效强化和无效强化 B. 正强化和负强化

C. 长期强化和短期强化 D. 食物强化和语言强化

11、迁移量的计算公式为（）

A.迁移量(%)×100 B.迁移量(%)×100

C.迁移量(%)×100 D.迁移量(%)×。在学校教育中

核心因素有三个。这三个核心因素是（）

A. 教师、学生和家庭 B. 教师、学生和环境

C. 教师、学生与社会 D. 教师、学生与教材

13、一般认为比较理想的复习安排是每次复习的时间是（）

A.1小时 B.约10分钟 C.20-50分钟 DA 1小时多一点

14、自然实验方法与实验室实验方法相比有以下优点（）

A.消除了实验室实验方法的被动局面和观察方法明显的人工性

B、消除了实验室实验方法明显缺乏严格控制、观察方法被动的局面

面条

C.消除实验室实验方法明显的人为性和观察方法控制不够严格

D.消除了实验室实验方法明显的人为性和观察方法的被动局面

15.垂直迁移又可分为（）

A. 自下而上迁移和自上而下迁移 B. 正迁移和负迁移

C. 特殊成分迁移和非特殊成分迁移 D. 正向迁移和反向迁移

迁移

16.解决问题的首要条件是（）

A. 提出假设 B. 提出问题

C. 个人具有创造力 D. 提出解决方案

17.皮亚杰认为儿童的道德发展要经历以下几个阶段（）

A.互惠阶段、权威阶段、可逆阶段、正义阶段

B. 自我中心阶段、互惠阶段、可逆阶段、正义阶段

C.自我中心阶段、互惠阶段、权威阶段、可逆阶段

D、自我中心阶段、权威阶段、可逆阶段、正义阶段

18、归因理论认为，对成功或失败原因的分析可以分为三个维度：

现在（）

A. 天赋、能力和心态 B. 努力、任务难度和运气

C. 个人力量、环境因素和偶然因素 D. 内部和外部、稳定性和可行性

受控

19.人类心理现象()

A. 具有自然属性 B. 具有社会属性

C.它既有自然属性，又有社会属性，还有动物本性。

D.兼具自然属性和社会属性

20.现代认知学习理论包括（）

A. 认知同化理论和认知目的理论 B. 认知建构理论和社会学习理论

C. 认知同化理论和认知建构理论 D. 社会学习理论和认知发展

现代理论

21. PQ4R阅读法的4R除了复述和复习外，还包括（）

A. 背诵和反思 B. 背诵和提问 C. 练习和提问 D. 阅读和反思

思考

22.对于小学生来说，随着年级的升高（）

A.社会抑制作用越来越不明显

B.社会抑制作用越来越明显

C.社会便利化作用日益明显

D. 社会抑制和社会促进没有明显变化。

23、人的能力发展水平和早晚的差异属于（）

A. 能力的量的差异 B. 能力的质的差异

C. 能力发展水平差异 D. 能力发展速度差异

24.学生是否接受老师所传授的道德规范首先取决于（）

A. 道德规范的可信度 B. 自己的道德理解

C. 既定态度 D. 自己的道德感

25.人格的主要特征是（）

A.先天与后天、共性与差异、稳定性与变异性、独立性

以及团结、客观和能动性。

B.先天与后天、共性与差异、稳定性与变异性、独立性

以及统一性、主观性和能动性。

C.先天与后天、共性与差异、稳定性与变异性、独立性

和团结

D.共性与差异性、稳定性与变异性、独立性与统一性、客观性

和代理机构

26.学生的纪律问题主要有以下几种情况（）

A. 课堂内的纪律问题和课堂外的纪律问题

B. 班级中个别学生经常表现出的纪律行为和群体纪律问题

C. 校内纪律问题和校外纪律问题

D.学校纪律问题和家庭纪律问题

27. 当人们想要实现的目标和需求的满足受到阻碍时，他们就无法克服

由此产生的紧张和情绪反应是（）

A. 沮丧 B. 压力 C. 冲突 D. 焦虑

28.常用的心理测量包括（）

A.智力测量、性格测量、学习诊断测量、心理测量

B.智力测量、性格测量、心理健康测量等。

C.智力测量、性格测量、学习诊断测量等。

D.智力测量、性格测量、能力测量等。

29.教师思维应具备的特点是（）

A. 准确性和创造性 B. 严谨性和准确性

C. 逻辑和复杂性 D. 逻辑和创造力

30. 迁移的认知结构据说是基于（）

A. 功能心理学派提出 B. 联结主义心理学派提出

C. 认知学派提出 D. 人文学派提出

2. 选择题（从每个问题的五个备选答案中，选择两到五个正确答案。

正确答案，并在题干括号内填写正确答案的序号，多选，少选，

如果选择错误，将不会获得积分。每题2分，共10分）

31.群体规范具有以下重要的心理功能（）

A. 行为诱导功能 B. 群体支柱功能 C. 评价标准功能

D. 行为动机的作用

E. 行为导向功能

32. 发明了测量智力方法的学者包括（）

A. 斯金纳 B. 西蒙 C. 冯特 D. 桑代克 E. 比奈

33.应激反应可分为以下几个阶段（）

A. 警戒阶段 B. 抵抗阶段 C. 适应阶段 D. 疲惫阶段 E. 恢复

阶段

34.学习规则的方法有()

A. 规则发现学习方式 B. 规则掌握学习方式

C. 规则自学习方法 D. 规则应用学习方法

E.规则接受学习方法

35.学习动机与学习目的的关系是（）

A. 动机和目的之间存在一一对应的关系。 B. 动机必须有一个伴随的目的。

C. 动机和目的之间存在差异。 D. 如果有目的，就必须有动机。

E. 动机和目的之间的关系错综复杂。

选择题（每题1分，共12分。请写出正确答案的字母编号

填写括号）

1、学生在进行新的学习时，其原有的身心发展水平对新的学习有一定的影响。

适应性（）。

一个。研究 B. 成熟 c.学习准备 D. 知识准备

2．儿童认知发展的阶段理论是由著名心理学家（ ）提出的。

一个。皮亚杰 B. 布鲁纳 C. 桑代克 D. 斯金纳

3.原有认知结构对学习迁移的影响主要取决于认知结构能否

利用性、可区分性、稳定性和清晰度这三个变量是（）的视角。

一个。 B. 相同要素理论 B. 认知结构迁移理论

C. 总结 D. 关系转化理论

4．在学习过程中，学生所学到的东西并不依赖于他们的独立发现。

学习者只需要接受或理解它，以便他们将来能够使用或重视它。这是 （）。

一个。发现学习B.接受学习

C. 机械学习D.掌握学习

5、一个人在一系列道德行为中所体现出来的那些频繁而稳定的行为

特征称为（）。

一个。道德评价B.道德观念

C. 道德理解 D. 道德品质

6．用自己的话表达问题的结构，制定解决问题的路径。

参考()。

一个。形成问题的表示 B. 评估问题解决结果

C. 知识和技能的运用 D. 知识准备

7．认知域分为六个层次，其中（ ）为最低层次的认知结果。

一个。知识B.使用

C. 理解 D. 评估

8. 根据练习时间的分配，练习可分为（）。

一个。集中练习与分散练习B.整体练习与局部练习

C. 内隐练习和显性练习 D. 一般练习和特殊练习

9. 当个体处于未知情况时，他们倾向于仔细考虑观察到的现象

在采取行动之前先思考清楚所面临的问题的认知方法是（）。

一个。场依赖 B. 冲动

C. 审议型 D. 独立型

10．同一泛化水平上两种学习类型之间的影响属于（）。

一个。逆向迁移 B.有序迁移

C.水平迁移D.垂直迁移

11、三种记忆系统中，短期记忆容量较小，一般只能存储

()单位信息。

一个。 72B． 52

C.9-20D． 10-15日

12．自我评价是（）的一种形式。

一个。自我控制 B.自我意识

C. 自我体验 D.品性

3. 选择题（每题1分，共3分。每题必须至少有两个答案。

答案正确，请将正确答案序号填入括号内）

1、小学生教育心理学研究常用的方法有（）。

一个。观察法B.实验室实验方法

C. 自然实验法 D. 研究法

2．与社会教育、家庭教育相比，学校教育具有以下特点：()。

一个。教育独立 B. 教育主动性

C. 教育的可控性 D. 教育的权威

3、产生学习动机的必要条件是（）。

一个。学习的内在动力 B. 智力水平

C. 诱导 D. 情绪

4．根据学习过程的特点，学习可分为（ ）。

一个。情感学习B.通过试错学习 C. 洞察性学习 D. 模仿学习

5. 联结理论关于学习的主要规律是（）。

一个。运动法B．情感法C．效应定律 D．预备法

6．短期记忆中的信息主要用()编码。

一个。言语 B.听党 C. .外貌

7．情绪的函数是（）。

一个。信号通信 B.动机 C. 适应 D. 建立个性

8、构成教学的基本因素是（）。

一个。教师 B. 学生 C. 课程内容 D. 政策

选择题（每题1分，共12分）

1. C2． A3。 B4。 B5。 D6。一个

7． A8。 A9。 C10。 C11。 A12。乙

3.多项选择题（每题1分，共5分）

1. ． ABC3。 AC4。 BCD

5.ACD6。 BC7。 ． ABC

1.多项选择题（每题1分，共20分）

1.施荣华认为社会心理学的研究对象是（）

A. 社会心理学 B. 社会行为 C. 个人心理学 D. 社会对个人行为的影响

影响

2.社会心理学研究的第三层次是（）

A. 哲学世界观 B. 专门方法论 C. 特定技术和手段 D. 各种理论

争论

3.社会心理学创立时期的特点是（）

A. 定性研究 B. 定量研究 C. 群体研究 D. 理论研究

4、我国早期社会心理学研究的代表人物包括（）

A. 高觉甫 B. 严复 C. 梁启超 D. 潘菽

5. 自 20 世纪 40 年代和 1950 年代以来，社会心理学最突出的领域是（）

A. 学科分化 B. 融合趋势 C. 危机 D. 学科繁荣

6.文化人类学家对社会心理学的研究重点是（）

A. 群体心理 B. 民族性格 C. 个性 D. 文化

7、如果一个人的性格与他所扮演的角色不一致，这是（）的问题

问题

A. 角色期望 B. 角色冲突 C. 角色认知 D. 角色冲突

8. 动机的直接原因是（）

A. 需要 B. 行为 C. 目标 D. 刺激

9.马斯洛的“自我实现需求”指的是（）

A. 做你想做的事 B. 雄心勃勃 C. 成名并组建家庭 D. 做你能做的

10.如果你和一个人交往过几次，并根据第一印象对这个人做出判断

判断力，得到社会认可

该知识属于 () A. 刻板印象 B. 首要效应 C. 光环效应 D. 近因

影响

11、自愿接受别人的意见或信息，使自己的态度与别人的要求一致

称呼（）

A. 同化 B. 内化 C. 服从 D. 顺从

12.美国社会心理学家布加达斯创立（）

A. 总加法量表法 B. 社会距离量表法 C. 投影法 D. 生理反应法

13.确定\谢谢\的准确含义主要取决于( )

A. 场合 B. 语气 C. 热情程度 D. 表情

14、如果冲突双方都做出让步，这种调整方法称为（）

A. 和解 B. 妥协 C. 宽容 D. 调解

15.第一个研究暗示现象的人是（）

A.中国学者孙本文 B.俄罗斯学者别赫捷列夫 C.德国学者施米根

St.D.法国学者

16. 大众传播的心理效果有限的观点是由()提出的

A. 强有效性理论 B. 中等有效性理论 C. 子弹理论 D. 有限有效性理论

17、平时遵守法律法规的人，在骚乱时混入人群并焚烧车辆。这是

这种行为可以从 () 得到更好的解释

A. 匿名理论 B. 还原理论 C. 价值积累理论 D. 涌现规范理论

18. 将领导行为分为民主型、独裁型和自由放任型三种类型的学者是（）

A. B. Bird C. D.

19.俄罗斯学者()想用马克思主义视角研究社会心理学

A. 列宁 B. 巴甫洛夫 C. 斯大林 D. 普列汉诺夫

20、由于群体压力的影响，个体表现出与同一群体的心理和行为差异。

大多数人保持一致的现象称为（）

A. 同化 B. 服从 C. 顺从 D. 内化

2.多项选择题（每题1分，共10分）

21.社会心理学的内部过程包括（）

A. 社会舆论 B. 社会认知 C. 社会动机 D. 聚集行为 E. 社会

方式

22.奥尔波特认为夸张可分为( )

A. 内在化 B. 锐化 C. 同化 D. 扁平化 E. 补偿

23. 符号互动论者布卢默将群体分为 ()

A. 行动人群