学院4000余名学生集体朗诵中华经典

齐鲁网临沂6月8日电（记者庄红谷惠媛通讯员任彭旺进）蒙山脚下，沂河之滨，山东交通技师学院临河而立。近万名师生团结在这片技能发展的沃土上。开拓进取，我们正挥洒着青春和汗水，培养更多更好的高素质技术人才。学院始建于1975年，至今已走过42年的风风雨雨。一代代大学生在学院党委的领导下，秉承“立足交通、特色办学、适应市场、服务就业”的办学理念，以创新为动力。科学发展、团结进取、攻坚克难，学院办学规模不断扩大，办学水平不断提高，办学特色不断强化，现已进入健康有序的发展轨道。快速发展轨道。

山东交通技师学院凭借优良的办学环境和过硬的培养质量，荣获“国家重点技工学校”、“国家交通运输系统标准化技工学校”、“全国交通运输行业文明单位”、“山东省优秀技工学校”等称号。教学质量单位”、“山东省最具带动就业特色院校”、“省级文明单位”、“全省交通运输系统先进集群”，被公布为“国家技能型紧缺人才培养基地”、 “全国技工院校汽车专业综合课程教学改革试点单位”、“山东省金蓝领技师培训基地”、“山东省就业创业省级项目指定培养机构”、“人力资源和社会保障部综合课程教学改革试点单位”试点“机电设备安装维修”专业领导机构”等。

学院实施工学结合的教学改革。图为学生在课堂上

干净整洁的综合培训车间

一体化教学改革提高人才培养质量

新课以模拟4S店维修接待场景的形式引入，并通过“击鼓传花——抢工时”游戏进行复习题，活跃课堂气氛；让学生借助维修资料和工作页面独立学习相关知识，并通过小组成员的相互讨论和老师的指导，根据公司的工作流程制定工作计划和设计课程；最后，各小组进行任务汇报并提出遇到的问题。师生共同努力解决问题，评选出优秀团体和个人，并以工作时间奖励……

本次《丰田卡罗拉怠速不稳、加速无力故障诊断》一体化教学公开课，知识培训与技能培训融为一体。学生不再是知识的被动接受者，而是通过实践训练，成为探究知识的主体。这是山东交通技师学院一体化教学改革的生动体现。

“大力实施一体化教学改革，推动技术教育从知识教育向能力培养、从课堂教学向生产教学、从书本教学向实践教学转变，不断提高技能人才培养质量。”学院确定的教育改革方向，充分体现职业教育的专业性，回归职业教育的本质要求。

在实际教学中，学院各专业综合课程以典型工作任务为载体，根据典型工作任务和工作流程设计课程体系和教学任务，按照顺序进行教学设计和教学。工作流程以及学生学习技能和知识的顺序。安排教学活动，使学生完成课程后能初步掌握实际工作任务。

为了开发好课程、组织好教学活动，教师们深入企业，与师傅们一起工作，了解实际工作任务和现代生产技术，进一步提高专业能力、教学能力和综合素质。 “我们这样培养的教师，不仅是学校的教学主体，也是这个领域的专家，他们最了解企业的​​人才需求，也最了解学生在未来工作中最需要什么，可以参与到教学中去。”针对这些问题，培养出的学生也更符合企业的要求。”学院党委书记李军告诉记者。

山东交通技师学院在多年的办学实践中，逐步培养了一支专业技能精湛、结构合理、经验丰富的“双师型”教师队伍，其中“双师型”教师（含技师）占超过80%。有山东省首席技师7人，临沂市首席技师4人，全国五一劳动奖章获得者1人，国家交通运输技术专家1人，国家技术专家3人。

教改也使学生逐渐养成了主动查找信息、主动思考问题、团队合作解决问题、及时总结的好习惯。有的同学在谈到自己的经历时表示：“每一项学习任务都是一个挑战，我喜欢这种挑战！我喜欢这种学习！”

来自公司的声音是最实际的认可：“这样的学生让我们感觉很灵活，懂得学以致用，他们的整体专业能力让我感觉他们和在公司待过一年的员工很相似。”有一定的发展基础，我们愿意使用这样的学生。”

为实施一体化教学改革，学院不断改造升级教学设施设备。教学场地的设置也打破了传统的布局，由“固定教室、集体教学”改为“室内外专业教室、实习车间”，建立了30多个“一体化”汽车专用教室、两个2000人的教室。平方米汽车新技术及综合实践车间建有现代化汽车整车综合性能检测线、CAD/CAM仿真实验室、金融物流实训室、电气电子实验室、汽车模拟驾驶室、空调线车身实验室、车身实训室拥有数控车床加工、数控铣床加工、加工中心、汽修、钣金、焊接、钳工等实习车间和实习车间，积极建设技能创新工作站、大师工作站等。

2012年，学院被人力资源和社会保障部公布为全国技工院校一体化课程改革试点单位。教学改革走在全省职业教育前列。 2015年，学院成功申报山东省示范专业群“汽车应用与维修”建设项目。 2016年，学院被人力资源和社会保障部确定为“机电设备安装与维修”专业一体化课程教学改革试点牵头院校。

入选第44届世界技能大赛国家集训队的我校选手王建强在比赛

山东交通技师学院2016年技能文化周暨第四届技能节技能大赛现场——自动变速箱盲装

以赛促学，以“真刀真枪”比拼技能

2016年，在中国技能大赛-第44届世界技能大赛全国选拔样机制作项目比赛中，代表山东省的山东交通技师学院学生王建强获得全国第三名，并入选国家集训团队。

技能竞赛是检验和激励学生的一面镜子和手段，教学竞赛则是学校教学的补充和促进。通过技能竞赛，学生和教师可以在备考过程中不断成长，提高整体教学质量，促进专业内涵发展。山东交通技师学院以职业院校技能大赛为抓手，推进教学装备和教学能力建设，培养现代企业所需的技能人才，打造特色鲜明的高技能人才培养品牌。

仅2016年，学院就获得国家级一等奖1项、省级一等奖11项、二等奖11项、三等奖12项、市级一等奖3项、二等奖3项。三等奖2名。

校外，学生屡创佳绩；在学校里，学生们参加各种比赛。自2013年起，山东交通技师学院已连续举办四届技能节。 2016年，技能节活动与文体活动相结合，打造并成功举办了“技能文化周”活动。为期五天的活动包括学生职业技能大赛、运动会、专业讲座、专业论坛、第二课堂活动、学生内务竞赛、文艺表演、技能节开放周、教师技能大赛等8个类别共109个项目。集中展示了山东交通技师学院师生蓬勃向上的精神风貌，在全院掀起了“讲技能、练技能、比技能”的热潮。各专业将理论知识融入竞赛设计，鼓励学生进行“真刀真枪”的实践技能训练。每一次比赛，从技能训练到不断更新设计理念，都提升了师生从书本知识到实际应用和综合能力。

“山东交通技师学院坚持以赛促学、以赛促教、以赛促建，鼓励师生参加各类技能竞赛，进一步营造重技能、练技能、比技能的浓厚氛围，推动专业建设和教学改革，激发师生员工提高技能的积极性，同时以技能文化周活动为载体，瞄准世界技能大赛和各级各类技能大赛。培养优秀球员，学院院长赵存柱说：“努力取得优异成绩，持续推进教学改革工作。”

2016年11月4日，山东省人力资源和社会保障厅党组成员、副厅长周春燕，交通运输厅副厅长司家军出席2016年技能大赛闭幕式山东交通技师学院文化周暨第四届技能节。图为领导观看技能比赛项目

学院实施一体化教学改革。图为大学生在上礼仪课。

校企合作“零距离”，就业率达98%

与企业建立密切的合作关系，将对高职院校的教学改革、专业设置、实习培养、毕业生安置等发挥巨大作用。这是学生、学校、企业三方共赢的办学方式。

山东交通技师学院先后与山东省交通集团、山东临沂交通有限公司、山东荣庆物流集团、北京新能源汽车有限公司、上汽通用五菱股份有限公司、北汽福田诸城等企业合作汽车制造厂、青岛海信电器有限公司、山东长林机械集团有限公司、山东远通汽车贸易集团等60余家大中型企业签约校企合作协议，与省内外近百家企业保持合作关系。企业参与学院专业建设，通过“点名订单培养”合作培养技能型人才，提供奖学金、资助专项实验室建设、共同制定培养计划。根据企业需求，学院设立校企合作班，共建区域技术培训中心。在改善专业教学条件、拓展就业渠道的同时，学院专业教学将与行业领先技术同步融合。

通过教育部“博世汽车职业教育合作项目”，学院与世界500强企业德国博世公司合作举办“博世维修工程师班”；与中德诺哈（北京）教育投资有限公司合作办学，引进先进的德国双元制职业培训模式。以高端引领全面推进教育教学改革。

校企合作广泛深入发展，学院就业率、对口率、稳定率显着提升。 2016年，山东交通技师学院招收新生3069人，其中高年级以上学生占78.4%，在校生人数超过8000人。 2016年上半年，春季校园招聘会成功举办，吸引省内外80余家知名企业提供近2000个岗位； 2016年，安置毕业生1874人，就业率98.6%。

学院实行半军事化管理。图为学院新生军训时的一叠被子。

学院注重日常行为发展教育。图为军训期间学员们清理家务。

人才育人，培养德才兼备的新型人才

技立人，德立人，人才先于成人。山东交通技师学院在重技能、强能力的基础上，高度重视学生思想品德、行为习惯和综合素质的培养，牢固树立“德为先”的教育理念，把培养“职业核心”以“德、爱、文明、安全”为学生教育指导思想，将传统文化与德育、军事管理、人格发展相结合，逐步探索独特的路径。

近日，山东交通技师学院操场上，4000多名学生集体朗诵中华经典《少年中国》。读书声响彻整个学院，深深触动了同学们的心。这是学院特色德育活动之一“阳光晨读”的集中展示。

学院自2013年起组织“阳光晨读”活动，以朗诵中华优秀传统文化为切入点。每天早上带领学生背诵《弟子规》等优秀文化作品，并开展了一系列朗诵比赛、朗诵比赛、征文比赛等活动，将中华传统文化潜移默化地融入到德育之中。同时，学院将专业课程融入德育内容，通过德育课程、职业道德课程、就业指导课程和通用职业素质课程体系，帮助学生树立职业道德。开展以“道德讲堂”为代表的爱心教育、感恩教育等一系列德育活动，提高学生道德品质和文明修养。

色彩缤纷的第二教室也是学院的特色活动之一。第二课堂是培养学生的重要阵地，也是知识德育能够灵活运用的教育阵地。学院现有学生社团50多个，每年开展大型活动30余项，涉及科技、文化、体育和实际公益等领域。许多同学在俱乐部组织的活动中找到了归属感，养成了乐观积极的性格。

日常行为习惯是个人修养的集中体现。山东交通技师学院注重学生综合素质的提高和日常行为养成教育，实行半军事化管理模式。招募高素质退伍军人作为教官，负责日常军事管理；实行以旧带新的高级管理方法；推进自我教育、自我管理、自我服务的“三自教育”，让学生会、社团、志愿者服务队等学生组织发挥更大作用；举办班主任技能大赛，提高班主任专业水平；不断创新推行“互联网+学校管理”模式，提高工作效率。在山东交通技师学院，随时随地都能看到学生们整齐的队列，也能听到响亮的班级口号。每个学生都精神抖擞，每个宿舍都干净整洁，每个教室都秩序井然。

各院系结合自身专业特点和学生实际情况，将学生理想信念教育、爱国主义教育、诚信教育、感恩教育、遵守纪律教育渗透到教学实习、课外活动、社会服务等各个方面。 ，使学生在就业前就已具备强烈的责任心、严格的组织纪律、一定的执行能力和敬业精神，为今后的工作打下坚实的职业道德基础、优良的身体素质和顽强的意志力。

近年来，山东交通技师学院培养的毕业生走入职场，除了专业技能精湛外，还特别能吃苦，特别有礼貌，热爱劳动，善于沟通。他们良好的综合素质得到了各用人单位的认可。评价很高。

人力资源和社会保障部第三批机电设备安装与维修专业综合课程开发综合课程教学改革试点在我校启动。

加强作风建设营造文明和谐育人环境

整洁正气的校园环境是学校中心工作良好发展的前提。山东交通技师学院以培养诚信人才为根本任务，以内涵发展为主题，以创建文明为总出发点，推动学院科学发展。

近年来，学院积极开展“三转变、两提升、一提高”作风建设活动，主要内容是转变工作观念、转变工作方法、转变工作态度、推进队伍建设、推进业务工作，推动工作向服务化、标准化、集约化转变。要以作风建设为突破口，找准解决当前干部职工存在的实际问题，特别是干部在思想观念、党风廉政、精神状态、责任担当等方面的突出问题。努力打造一支政治坚定、业务精通、勇敢进取、精神抖擞、清正廉洁、勤勉尽责、富有创业精神的干部职工队伍。 热情。

学院党委书记李军在2017年“三转变、两提升、一提高”作风建设工作会议上强调干部队伍直接影响学院内涵发展，加强“三转变、两提升、一提高”作风建设工作会议，只有把“两提升、一提高”转化为核心作风。不断提高实施力度和效率，才能创造更加“美丽”的校园。”

在精神文明建设中，学院党委研究确定“一修三风”是灵魂，“物质文化”和“制度文化”是基础，“行为文化”是宗旨，而“中国传统文化、沂蒙文化”是基础。以“红色文化和现代汽车文化”为特色的校园文化建设思路，大力加强校园文化建设，弘扬社会主义核心价值体系。充分利用展板、宣传栏、文化长廊、校园网络、校园广播、学生社团等有效载体，校园文化积极向上、丰富多彩，发挥着默默育人的作用。全体师生精神面貌显着改善，学院形成了“学习先进、讲文明、树新风、创一流”的良好风尚。师生中涌现出了爱岗敬业的先进模范邢凤娟和勇敢无畏的张平、刘永强等。其中，邢凤娟同志于2016年被评选为“山东省好人”，2017年2月被推荐为“全国好人”候选人。校园内开展了丰富多彩的文明活动。学院还积极参与社会公益事业，承担社会责任，组织开展城乡文明共建、文明出行志愿服务、“第一书记”、“交友心”活动等活动。

2013年，学院成功创建省级文明单位，并连续三年以高分通过复评。 2016年荣获“全省交通运输系统先进集体”、“全国交通运输行业文明单位”荣誉称号。目前，山东交通技师学院正在积极创建全国文明单位。山东交通技师学院通过一系列作风建设和文明创建工作，进一步培育和践行社会主义核心价值观，引导师生牢固树立正确的人生观、价值观、世界观，自觉做社会主义核心价值观的引领者。良好的社会风尚和高尚道德情操的践行者和社会文明进步的推动者。

团结奋进的学院领导班子

展望“十三五”建设全国一流技师学院

当前，职业教育面临前所未有的历史机遇。 “十三五”期间，山东交通技师学院将继续坚持党的教育方针，以提高质量、促进就业、服务发展为导向，以培养立德树人为基础，着力提高职业素质。主动适应市场，扩大办学大门，更新办学理念，创新办学机制，突出办学特色，强化管理措施，深化校企合作，实施人才强校学校，着力深化“特”（特色专业），在“特”（特色鲜明）中求突破，在“高”（高端引领）中求发展，逐步提高办学水平，提高办学水平。实现办学效益，要走创新发展、协调发展、特色发展、内涵发展、共享发展的道路，努力建设全国一流的技工学院。

大国重技能，育人才。山东交通技师学院这艘巨轮正乘风破浪，扬帆远航。乘着国家职业教育改革的春风，踩着职业教育发展的“加速器”，跨越超越，突出特色，奋力进军国家重点，进而争创全国一流技工学院。建设“中国特色、世界水平”的现代职业教育体系。