3月10日下午，第二届南玻专家论坛在广东科技大学4-101学术报告厅举行。观众们再次迎来了一位重量级明星。中国教育学会会长钟秉林应邀演讲。广东省教育厅高教处处长郑文、南玻集团董事长刘东风出席活动。南玻集团旗下广东科技大学、广州南洋职业技术学院、广州华南商业职业学院教师等主要管理干部和专业带头人及骨干参加学习，全席240余人参加学习占领。

南博教育研究院院长、广东科技大学常务副校长周二勇担任主持人，向观众郑重介绍演讲嘉宾。钟秉林董事长拥有英国威尔士大学工程博士学位，北京师范大学教授。曾任教育部高等教育司司长、北京师范大学校长。现任中国教育学会会长、全国政协委员、联合国教科文组织教育科学文化卫生体育委员会委员、国家教育委员会委员。兼任国务院学位委员会顾问委员会委员、委员、全国教育专业学位教育指导委员会主任委员等重要职务。近年来主持完成教育部哲学社会科学研究重大项目等重要科研项目10余项。在核心期刊发表论文90余篇，一直从事教育管理领域的研究。他在教育政策研究方面有着深厚的造诣。

钟秉林校长以“高等教育改革发展与民办高校内涵建设”为主题，分析了当前高等教育发展形势和民办高校改革路径，为民办高校发展提供了宝贵的参考意见。南玻集团旗下三所民办高校。 。

民办大学改革发展必须有广阔的视野和格局

钟秉林校长以党的十九大报告和习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话为引言，指出民办高校发展面临新形势，要“超越学校看学校，超越教育看教育”，视野开阔，视野开阔。只有这样，我们才能应对严峻挑战，抓住难得机遇。

钟校长随后从教育发展方式、经济社会发展形势、科技发展趋势、国际发展趋势、民办高校发展五个方面深入分析了民办大学发展面临的内外部形势。大学本身。

在教育发展方面，进入21世纪以来，我国教育事业取得了令人瞩目的成就。高等教育毛入学率达到48.1%，进入普及阶段。当前，新时代教育发展的主要矛盾已转化为“人民群众享受高质量教育的迫切需要和优质教育资源短缺、发展不平衡”。因此，教育的发展方式也从过去的“外延式发展”转变为以提高质量、优化结构为核心的“内涵式发展”。

经济社会方面，由于发展方式转变和结构调整，增长动力强调依靠科技进步和创新驱动，需要更多的人力和智力支撑。这种转变也影响了社会职业和人力资源需求的变化，必然促使高校调整人才培养规格、专业结构、专业方向和课程体系，从而提高人才培养效果与经济社会发展需求的契合度。与此同时，高等教育投入体制也面临改革，应建立新的成本分摊机制；大学生自身也面临着严峻的就业形势，必须增强在经济社会发展中的适应能力和竞争能力。

在科学技术方面，信息量的快速增长，大大缩短了知识更新和成果转化的周期。获取知识的渠道和方式也发生了巨大的变化。大数据、虚拟现实、人工智能等新技术与教育教学深度融合。知识的传递方式转变为多向互动，教师和学生的角色也发生了转变；学习科学技术的发展也呈现出融合的趋势。跨学科研究和跨专业人才培养成为新的探索方向，将更加注重知识整合、跨学科和课程整合的能力；网络技术、生物技术、新能源、新材料、航天工程、海洋工程等学科和技术领域目前正在准备重大突破。

在国际交流方面，近年来，出国留学、来华留学、留学归来人数大幅增加。人力资源跨境流动迅速。教学资源的跨境流动和传播也不断加速。中外合作办学项目和机构快速增长。国际课程、教材和课件都在跨国界流动和共享，这也带来了教学理念和教育模式的融合。因此，我们不仅要学习国际先进的教育理念和优质的教学资源，还要积极推动我国优质教育教学资源的国际拓展。

就民办高校而言，民办高等教育已成为我国高等教育不可或缺的组成部分。不仅有效扩大了高等教育规模，缓解了教育投入不足的矛盾，培养了大批实用型人才，满足了社会和公众的需求，而且也成为了高等教育的重要实验区。我国高等教育改革。 《民办教育促进法》等相关制度框架设计的不断完善，将进一步促进民办高校的发展。

民办大学内涵建设的基本路径

钟秉林校长进一步指出，民办高校要“遵循规律、努力拼搏、积累经验、发展特色、探索多元化”，实现内涵式发展。无论办学性质、类型，高校都应以建设高水平大学为目标，其发展也有一定共性：一是要有明确的办学理念和目标定位；二是要有先进的培训模式和质量保证；第三，要有高质量的学科建设和科学研究；第四，要有开放的国际视野和交流合作；第五，要有优良的人力、物力；六是要有科学的治理体系和运行机制；第七，要有优良的校园文化和培育氛围。

钟校长随后从培养高素质人才、建设高素质队伍、创建优秀校园文化三个方面详细阐释了民办高校实现高水平发展和内涵建设的主要任务和关键举措。

人才培养是高等教育的首要任务。首先，民办高校要明确人才培养的目标、规范和要求。在尊重教育规律和学生选择的同时，加强研究，细化培养规范。不能“一概而论”，探索多元化的培训模式；其次，高素质人才的培养要注重独立思考、批判性思维、维护问题、分析问题、解决问题的能力，特别是增强“第一工作能力”和职业发展潜力；三是以专业建设和改革作为人才培养模式改革的关键，建立科学规范的学科和专业体系，建立有效的准入、调整和退出机制。再次，以调整优化课程体系为抓手，在保证课程体系、教学模式等内容平衡的同时，打破专业壁垒，加强跨学科专业教育，培育新兴学科和专业，培养复合型人才，从而实现整体知识结构和课程体系优化；此外，通过改革教学方法和实施手段，探索多元化、个性化教学，创造性地运用信息技术，注重探究性学习。最后，完善内部质量保障体系，建立核心要素齐全、多方参与的评价体系，注重资源利用效率。 、评价学生学习效果等方面。

人才培养模式的改革也需要高素质的队伍来实施。一是建设高素质教师队伍，主要通过完善制度建设、加强师德教育、提高队伍整体素质和教师职业发展能力、优化队伍结构、改善生活条件来实现。关键是要让教师“过上体面的生活，快乐地工作，在竞争中成长”；二是建设一支高素质的管理干部队伍。通过各类干部培训，增强干部的服务意识和服务意识。问题意识，积极进取、开拓进取，做到“精干高效”、“专业敬业”。

大学文化是人才培养的土壤。创造优秀的校园文化可以培养高素质的人才。大学文化是大学在长期发展过程中形成的历史积淀、人文品格和价值观。它是一所大学的灵魂。良好的当代大学文化应强调学术自由、科学与人文精神并重、传统与现代相融合、具有多元化和开放性的特征、强调社会责任。民办高校可以通过各种方式对学生的学习态度、价值观、人生目标等方面产生潜移默化的影响，为学生成才提供良好的环境和氛围，为修身养性、培养人才创造重要基础。 。

最后，周二勇院长对本次论坛进行了总结。他指出，民办高校内涵式发展问题，既是民办高校凝练特色、提升质量的必由之路，也是民办高校夯实基础、传承传统的根本要义。他们的火花。钟秉林院长的报告实例生动，数据丰富。高层讲宏观形势，开门见山讲建议。这是非常有启发性的。确实是黄中大路不凡。全场也对钟秉林院长的报告内容给予了高度认可，并报以热烈的掌声。

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