教师专业发展是指教师在整个职业生涯中的专业成长，通过终身专业培训，获得教育专业知识和技能，落实专业自主权，展现职业道德，逐步提高自身教学素质，成为一名优秀的教育专业人士。 。过程。在备考的过程中，我们需要区分和记忆这三个方向。

1. 职业成长导向理念

近年来，教师专业发展主要呈现以下三个方向。

一、教师专业发展的合理定位

教师专业发展意味着教师获得足够的学科知识和教育知识。有效教学的影响因素在于教师本身所拥有的学科知识以及将这些知识和技能传授给学生的教育知识。因此，这种教师专业发展定位主要是向专家学习学科知识和某一学科的教育知识。

2.教师专业发展的实践反思导向

教师专业发展的主要目的不是获取外在的、技术性的知识，而是通过某种形式的反思，促进教师对自身、对自己的专业活动以及相关的事物和事物有更深入的认识。理解并发现意义以实现反思性实践。

三、教师专业发展的生态导向

教师专业发展不仅要通过教师个体的学习和实践反思来实现，更重要的是教师群体之间形成合作的专业发展文化和模式。教师的教学策略和风格的形成和完善并不是孤立的，而是在很大程度上依赖于教学文化或教师文化。正是这些文化为教师的工作提供了意义、支持和认同。这种定位更注重教师发展的方法或途径，而不是教师专业发展的具体内容。

2. 三个方向总结

梳理以上三个方向后，我们会发现：

①合理定位的关键是强调专业知识的传授，多通过向专家学习先进的“学科知识”和“教育知识”，如职前和在职正规培训。关键词是“知识”；

②实践反思导向强调通过多种形式对自己的教学实践进行反思，如写日记、传记、思想、文献分析等单人反思；协作反思，例如教育叙述、教师访谈和参与性观察。关键词是反思；

③生态导向（依托环境）强调教师文化下的合作，方式多为协作教学、学习团队合作教研，实现共同发展。关键词是“合作”和“文化”。

3. 试题复习

1、主张教师专业发展除了个人努力外，更多依靠教师学习团队建设。这种观点属于教师专业发展的观点（ ）。

A. 情感导向 B. 智力导向

C. 文化生态导向 D. 实践反思导向

2.教师专业发展的不同阶段，教师会面临不同的专业发展问题。因此，需要根据学校的具体情况，选择合适的教师专业发展行动取向。通过加强教师之间的专业讨论、协调、合作、经验分享，注重营造教师专业发展的环境。这种教师专业发展的定位属于（）。

A. 智力导向 B. 实践反思导向

C. 生态导向 D. 行动研究导向

答案：1.C 2.C