1 基于微信公众号微课的发展和在线教育的发展以及“微课”在教育过程中的应用，不仅为教育提供了更多新的发展渠道，增强了教育工作的活力，也为教学工作的改革提供了机遇。深入创造必要条件。本文从微课的概念和制作过程出发,结合我国发展微课的必要性和意义,探讨微课模块的设计方法,以期为微课的开发和实施提供可行的建议。现有微信公众号中微课程的现状 [关键词]微信公众号开发 互联网的发展使人们的信息获取更加方便、快捷。面对这种情况，教育工作也需要加强对互联网技术应用的重视。借助“移动课堂”的理念，通过以微信公众号为基础的新媒体应用，以微课为载体进行教育探索和实践。促进教育水平和教育效率的全面提高 1 微课 1.1 微课的概念 微课是指以一定的知识点、微教学案例、教学活动为基础，采用视频、图片的方式进行的微课程。 、音频等为载体进行课程教学。每节微课的时间大致控制在5-10分钟之内。因为微课可以在短时间内对知识点或难点进行深入分析，系列微课的制作可以更高效地传授知识内容，加上教学针对性突出、学习灵活自2011年起，我国教育部以竞赛的方式在全国范围内推广微课教学模式。 2012年，有100多所高校参加了国内高校举办的微课教育大赛。

此后，微课的应用范围逐渐扩大，制作工艺也逐渐完善。 1.2 微课的制作流程 一般来说，微课的制作主要是指以下流程： 1.2.1 确定教学内容，浓缩教学内容。在选材上，要以教学重难点为代表，以典型案例为模板，以预期教学效果为基本生产目标，注重课程的启发作用。同时，在制作内容时，要尽可能地压缩和整理知识点，保证学生能够在短时间内明确微课的教学重点。 1.2.2明确微课的表达方式。一般来说，微课的表现方式有视频、PPT、动画等，在制作过程中，结合具体的课程内容，如课程计划、作业、课程作业等，选择最有效的模式来结合视频中的PPT、动画、音频等，保证画面简洁流畅 1.2.3 注重细节。例如，教师使用的微课语言力求达标，语速适中；知识点的介绍、解释和结论力求简洁、直接；微课视频格式需为flv、mp4或wmv，并力求符合在线播放标准。 32 使用微信公众号进行微课开发的意义 使用微信公众号进行微课开发，从微课本身来说，微信公众号简化了微课的开发程序，保证了微课制作的简单性，让不同的人后台可以快捷快速地利用公众号提供的资源制作微课程。其次，从微信来看，2016年微信数据报告显示，微信日均登录用户数已达7.68亿，超过90%的注册用户每天使用微信，超过一半的用户使用微信每天超过一次。小时。

庞大的用户基础为以微课为主的在线教育平台的开发和制作提供了更广阔的市场空间和资源。最后，微信公众号的应用与微课制作的目的是一致的（1）微信以电脑、手机等为载体，保证微信公众平台等手机交互功能的不断完善，保证客户与平台服务器交互。为受众使用微信公众平台自主学习微课提供条件（二）在目前的市场定位中，微信重点开发手机、电脑等移动终端功能，利用公众号进行分享和制作微课保证帮助学生不分时间和空间进行学习限制3基于微信公众号的微课开发通过微信公众号开发微课保证微课教学的实现，需要对资源进行有效的设计模块、制作模块、学习模块、交互模块、评价模块确保微课教学集导入、教学、评价、作业、师生互动等为一体，增强微课的开放性、灵活性和应用效果。 3.1微类资源模块开发。微信公众号中的数字学习资源包括文字、图片、音频、视频等。在资源开发过程中，首先要加强对微课视频的重视，考虑视频在微信公众号上的观看质量。移动平台微信公众号。其次，图片和视频资源可以结合使用，根据信息流量低、图文资源共享方便的特点，保证多元化学习资源的优化组合。三是完善微信公众号微课平台数据库的添加和分享功能，保证白板录制微课、PPT录制微课等不同条件下的微课内容都可以添加到微课中。 -课程资源库，辅助微课制作。 3.2 微课制作模块开发微信公众号微课制作模块主要以教师创作和分享微课的便捷性和有效性为主要参考标准，重点开发制作模块的移动制作功能提高手机视频拍摄的应用率。画面清晰度等

此外，还为教师提供了一些开发者功能，方便教师使用微信公众号提供的自定义菜单功能，提高教学服务水平。 3.3 微课学习模块开发 微课学习模块是在微信公众号上开发的，主要以学习服务为目标，设计相关服务模块，解决学生在使用微课时遇到的各种问题（1）为学生提供服务配合学习辅助工具，保证微信学习平台与微信5个消息群、朋友圈实时互动的实现； （2）强化微信后台自助查询回复功能； （3）配备微信云空间，保证学习资料的有效存储和上传 3.4 微课互动模块开发 互动模块主要利用教师与学生、学生与学生之间的互动，帮助沟通和解决课程教学问题。因此，在微信公众平台提供的互动模块功能的开发过程中，可以将微信群功能的创建和管理引入到微课开发流程中，方便教师、学生等之间的实时互动。 3.5微课评价模块开发微课课程评价模块的开发为微课教学评价提供了条件，使教师和学生更容易及时掌握现有教学情况，从而促进教学的不断改进质量。在设计过程中，微课评价模块需要从三个方面来履行评价功能：定期考核任务评价、基于“网页跳转”的试卷评价以及提供的微课设计架构问题评价通过微信公众平台。信息化教学的提升 4 结论手段的不断完善和微信公众号功能的不断发展，为基于微信公众号的微课的发展提供了技术条件和平台支撑，进而为微课的数字化提供了条件课堂教学个性化，促进师生沟通。提高信息交互效率。

因此，在实际的微课开发过程中，结合微课的资源模块、生产模块、学习模块、交互模块和评价模块的特点，改进微课开发工作，从而为微课提供更多的学习资源。为当前6种教学发展形式提供了有效的应用，当然也促进了微课制作效果和应用水平的不断提高。参考文献[1]李晓宇．浅谈“微信公众平台”在高校精细化管理中的应用使用[J].中国教育信息化，2014（05）。 [2] 郝文兰.基于微信公众平台的微课应用分析[J].黑龙江科学技术信息，2016（30）。 [3]张翠玲.微信在远程教育中的应用研究[J].陕西广播电视大学学报，2015（06）。作者简介 李强（1978-），男，山西省长治市人。硕士。计算机科学与技术专业。现任山西机电职业技术学院信息工程系讲师。研究方向为Web应用开发、大数据。作者单位：山西省长治市山西机电职业技术学院信息工程系