《机械制图与零件测绘》课程设计

一、课程性质

1.课程定位

《机械制图与零件测量》是机械类专业必修的技术基础课。

继续专业课程的基础知识。通过本课程的学习，了解正投影、机械制图的基本理论及应用

对绘画和阅读有更深入的理解。它反映了教学内容，是学生学习后续专业课程的基础。

是工程、实习等日常生活的必备基础，也是学生今后从事技术工作必须具备的重要知识。

2、设计思路

通过本课程的学习，学生可以掌握绘图的基本知识和技能，即正投影绘图的基础。

机械制图、零件图和装配图及图纸的基础、表达、零件测绘等。考虑学习

根据西日烧的特点以及数控专业其他课程的规定，设计了六种教学情境。他们是：绘图员岗位

认知、读懂车削零件图、读懂车削零件图、读简单零件图、读综合零件

零件图、读机械装配图。每个学习情境的学习内容都呈递进关系，有利于学习。

学生可以复习之前课程的内容并学习新课程的内容。在不断学习的过程中，掌握课程知识

知道一些事情。

2. 学习目的

本课程是研究利用正射投影绘制和读懂机械图纸的一门基础技术课程。重要处理

机械设计与制造中技术信息的图案表示问题，以及与图案绘制相关的最基本的机械力学

设计和制造工艺问题。其作用是在一定程度上培养学生认图、读图、空间能力。

想象和思考的能力以及绘制和阅读机械图纸的措施和技巧。学生下课

完成课程教学任务后，应满足以下要求：

2.1 知识目的

.了解地图绘制的国家标准和基本规定。

.掌握正投影H勺的基本原理和绘制方法，以及基本形状的表达。

.掌握组合的表现形式。

.了解轴图、侧图的构成及绘制方法。

. 了解机械零件的视图、剖视图、剖视图等表示方法。

.了解生产中五种常见类型零件的正投影图案。

2.1.7.掌握装配图的阅读和绘制。

2.2.能力的目的

.能够正确选择和使用常用的绘图工具。

.能够手工绘制机械图案。

.能够读懂并绘制车削、枪械车削、机械等经典零件。

.能够在生产图纸中标注和识读零部件的尺寸和技术规格。

.能够画出并理解各种原理件、常用件的连接图、齿轮啮合图，并能正确选用原厂件。

常规零件和常用零件。

.能够分析装配图中的工作原理和装配关系，分离零件，拆解并绘制零件图。

.能够阅读全面的装配图和零件图。

2.3 质量宗旨

.培养学生谦虚好学、勤于思考的学习态度。

.培养学生耐心细致的工作作风和严格认真的工作态度。

.培养学生的自学能力和独立工作能力。

.培养学生的创新能力和竞争利益意识。

.培养具有良好职业道德的学生。

三、课程内容

（重要的是要规划和划分学习区课程的学习情境）

参考

情境名称 情境描述 学习内容 任务载体

班级

学生去公司是为了获得工作认可。通过1.企业实践

1.绘图员

通过在企业的学习和了解，可以了解到本科学历2、在职培训设备、设施、岗位6

岗位意识

工作职责及行业规定。

1. 通过案例分析，让学生学习 1. 绘图的基本规则（图一）

逐步了解和掌握车削零件的特点。宽度、框架标题栏、比例、

2.展示实物，学生讨论如何使用字体和图形）

画出来，然后给学生讲解怎么看 2、天勺投影主视图的原理

2、读书车

图表和平面绘制知识。三、基本原则

切割件20

3. 给每个小组分配任务并完成 4. 垂直线和圆角。

图片

零件映射。数字措施

4. 通过学生自评和小组评价， 5. 车削件的特点

充分理解小组互评和教师评价

学生的学习状况。

1.通过案例分析，让学生学习1.强化画FTFT的基本规则

逐步了解和掌握U型锤切削件的特点。套装：图9J

2. 展示实际物体，学生讨论如何制作 2. 规定了尺寸标注的细节

画画，激发学生的兴趣爱好，然后3.Arc Link It

3.读“枪”

向学生讲解时间投影的知识。 4.如何绘制平面图形>

切割件 30

3.各组分配任务并完成 5.三视图H勺的形成与投影

～T

图片

零件映射。法律

4. 通过学生自评、小组评价， 6. 基础立体太阳勺投影

小组互评和老师评价充分掌握7.H勺、枪切件的特点

学生的学习状况。 8.等轴测图

3.展示图纸并描述装配图的阅读

每日勺子测量和链接。

4.各组分配任务并完成。

装配图的阅读。

5.通过学生自评和小组评价，

充分理解小组互评和教师评价

学生的学习状况。

总计————144

4. 课程设计

（澄清，这部分是根据第3部分确定的学习情境进行的，每个学习情境要单独进行。

课程设计）。

(1) 课程作业1设计

学习情况：（姓名）制图员岗位意识教学时间：6课时

学生去公司是为了获得工作认可。通过观看其他人在公司工作来了解理解图纸的重要性

工作情况描述

性质，了解学习本课程的工作职责和规定。

了解工厂工作流程

了解哪些工作方面需要图纸

学习任务

了解绘图员职位的工作职责

认识图纸的严谨性

与其他情况相关

它是其他学习情境的基础。

领带

学生刚入学时，对数控专业没有深入的了解，也不了解数控专业的基础知识及后续的知识。

学生基地

发展前景。

1.了解相关专业的岗位职责

根据J2学习目标，强化学习习惯

三、提高思想素质

1. 企业实践

学习内容

2、在职培训

教学条件企业

教学措施的组织形式

参观、讲解、体验

模式

1.学生参加企业培训并观看各种流程

2.重点观看绘图员的工作

教学过程三、讲解制图员的工作职责及所需的专业知识

4.学生参加工作

5.学生撰写实习报告

学术评估职位的绩效和报告状况

(2) 课程作业2设计

学习情况：（姓名）车削零件图纸阅读教学时长：20课时

通过案例分析，向学生展示图纸并讲解相关知识点，让学生了解车削零件。

工作情况描述

图表，掌握绘图知识。

1.了解各种绘图工具

2、了解画框、题框、画线、仿宋等绘画基础知识。

学习任务

3.通过阶梯轴了解主视图

4.学习临摹和绘制简单的阶梯轴类零件图

与其他情况相关

为下一个场景发挥铺路作用

领带

学生基础知识 学生对数控有一定的了解，对绘制简单平面图形有一定的掌握。

1、掌握地图制图国家标准和基本规定

2、能够正确选择和使用常用绘图工具。

学习目的

3、能够手绘机械图案

4、培养学生谦虚好学、勤奋思考的学习态度。

1、绘图基本规定（地图框、框标题栏、比例、字体、画线）

2、主视图投影原理

学习内容三、基本标注

4.垂直线和圆角的绘制措施

5、车削件的特点

教学条件 电子教案、课件、任务执行工具、任务执行环境

教学措施的组织采用讲授法、指导法、案例教学法、项目教学法等教学方法。

模式

1.通过案例分析，使学生初步了解和掌握车削零件的特点。

2.展示实物，学生讨论如何绘画，然后向学生讲解如何看图以及平面绘画的相关知识。

了解教学过程。

3、各小组分配任务，完成零件测绘。

， 1.通过学生自评、小组评价、小组互评、教师评价等方式，充分了解学生日常学习状况。

学业评价：1.学生绘制车削件图纸的情况，以及学生的自评、小组评价、小组互评。

(3) 课程作业3设计

学习情况：（姓名）读枪切削零件图纸 教学时间：30学时

通过案例分析，向学生展示图纸并讲解相关知识点，让学生了解枪切零件。

工作情况描述

作图，并掌握正投影的知识。

5、强化相框、标题栏、画线、仿宋体等绘画基础知识

6.通过表面贴装零件学习三视图和正投影原理

学习任务

7. 了解尺寸和勺子标记的详细信息

8.学习临摹和绘制枪切零件的简单图纸

与其他情况相关

该场景是对上一个场景的深入巩固和完善，为下一个场景做铺垫。

领带

通过前面内容的学习，学生的绘画能力得到了提高，但学生的空间想象力

学生基地

能力还比较缺乏，需要一定的时间和精力来提高学生的三维能力。

1.掌握正投影的基本原理和绘制方法，以及基本形状的表达

学习目标2.能够读懂并画出经典的枪剃零件

3、培养学生耐心细致的工作作风和严格认真的工作态度

1、强化绘图的基本规定：画线

2. 尺寸标注细节

3.圆弧链接

4.平面图形的绘制方法

学习内容

5、三视图的形成及投影规则

6. 基础三维投影

7、枪切件的特点

8. 等量膳食测量表

教学条件 电子教案、课件、任务执行工具、任务执行环境

教学措施的组织采用讲授法、指导法、案例教学法、项目教学法等教学方法。

模式

1.通过案例分析，使学生初步了解和掌握机械加工零件的特点。

2.展示实物，让学生讨论如何画出来，激发他们对扔勺子的兴趣。然后向学生解释扔勺子的事。

教学过程影响知识。

3、各小组分配任务，完成零件测绘。

4、通过学生自评、小组评价、小组互评、教师评价等方式，充分了解学生的学习状况。

学业评价：学生枪切零件图画，以及学生自评、小组评价、小组互评。

(4) 课程作业4设计

学习情况：（姓名）简单零件测绘教学时间：20小时

学生观看视频，了解测绘部分的测量方法和环节，通过实际测量掌握测量相关知识。

工作情况描述

知识点

1. 学习如何使用千分尺等测量工具

学习任务2.学习如何完整地测量零件

3.学习常用的测量方法

与其他情况相关

这个场景是学习上面两个场景的基础。可以同时很好的回顾和总结以上两个场景。

领带

学生基础知识学生对零件并不陌生，他们会对测量工件产生极大的兴趣。

一、测绘措施及环节

学习目标2.常用测量工具和测量方法

3.培养学生的自学能力和独立工作能力。

一、用笔的措施和技巧

学习内容二、测绘措施及环节

三、常用测量工具及测量措施

教学条件 电子教案、课件、任务执行工具、任务执行环境

教学措施的组织采用讲授法、指导法、案例教学法、项目教学法等教学方法。

模式

1、通过案例分析，让学生初步了解测绘的措施和环节。

2.通过视频展示让学生了解常用的测量工具和测量方法。

教学流程 3、各组分配任务，完成零件测绘。

4、通过学生自评、小组评价、小组互评、教师评价等方式充分了解学生的学习状况。

学业评价：学生测量零件的准确性，以及学生的自我评价、小组评价、小组互评。

(5) 课程作业5设计

学习情况：（姓名）阅读综合零件图教学时间：34学时

通过案例分析，给学生展示图画并讲解相关知识点，使学生全面理解。

工作情况描述

并掌握相关知识。

1.通过对H勺部分的分析，了解H勺观点的各种表达方式

2.通过对各个标签的研究和分析，掌握尺寸标注的技巧。

学习任务3.学习各种技术法规

4、通过图形分析，补充三视图的内容：交线、相交线

5、加强综合零件图抄写

与其他情况相关

该场景是对上一个场景的深入巩固和完善，为下一个场景做铺垫。

领带

学生基本掌握了投影规则，但空间思维能力还不是很强。他们将在此基础上学习。

学生基地

立体、组合、机械图案的基本表达要注重培养学生的空间想象能力。

1.掌握组合的表现形式。

2、了解餐边图的形成和绘制方法。

学习目标3.掌握机器零件的视图、剖面图、横断面图等表示方法。

4、掌握生产中常见五类零件的R形正投影图形。

5、培养学生的创新能力和竞争效益意识。

1.视图、局部图、剖面图、方向图、剖面图、草图

2. 尺寸标注技巧

学习内容

3.尺寸公差、形位公差、表面粗糙度

9.相贯线和相贯线

教学条件 电子教案、课件、任务执行工具、任务执行环境

教学措施的组织采用讲授法、指导法、案例教学法、项目教学法等教学方法。

模式

1.通过案例分析，让学生初步了解学基网的特点。

2.展示实物，学生讨论如何绘制，然后向学生讲解H勺三维曲面相交线的Eu1投影

讲授工艺图、轴测图、装配J图法、机械零件常用表示方法等知识。

3、各小组分配任务，分别完成部位测绘。

4、通过学生自评、小组评价、小组互评、教师评价等方式，充分了解学生的学习状况。

学业评价：学生描图情况及学生自评、小组评价、小组互评情况。

(6) 课程作业6设计

学习情况：（姓名）阅读机械装配图教学时间：34学时

通过案例分析，向学生展示图纸并讲解相关知识点，使学生了解机械零件。

工作情况描述

并掌握相关知识。

了解虎钳和变速箱的工作原理

学习任务：学习虎钳和变速箱各部分的特点，特别是掌握原理部分的内容。

了解装配图和零件图之间的区别

与其他情况相关

该场景是对上一场景的深度巩固和改进

领带

学生的基本空间思维也得到了培养，各方面的知识都掌握了。学习装配图相对容易。

1、能画懂各类原理件、常用件的U型连接图、齿轮啮合图，并能正确选用原理

零件和常用零件。

学习目的J

2、掌握装配图的阅读和绘制

3、培养具有良好职业道德的学生

14、原理零件和通用零件（螺纹、齿轮、键、销、轴承）

学习内容

15、阅读装配图的措施和步骤

教学条件 电子教案、课件、任务执行工具、任务执行环境

教学措施的组织采用讲授法、指导法、案例教学法、项目教学法等教学方法。

模式

1.通过案例分析，使学生初步了解和掌握机械装配图的特点。

2. 展示实际物体并让学生讨论如何组装它。

教学过程 3.展示图纸并描述阅读装配图的步骤和程序。

4、各组分配任务，完成装配图的阅读。

5、通过学生自评、小组评价、小组互评、教师评价等方式，充分了解学生日常学习状况。

学业评价：学生机械零件图的绘制，以及学生自评、小组评价、小组互评。

5. 教案设计实例

（设计每日独家课程计划，为使用此课程设计计划的人士提供案例参考。）

课程讲授计划

班级：12人 CNC 2班 课时：4人 授课时间：2012年9月7日 授课老师：赖佩茹

主题：阅读车削零件图纸

目的规定：

1. 能够手绘机械图案

2、读零件图的措施及环图布置

重点和难点：

1、看零件图的措施和步骤

2、能够手绘机械图案

教学措施及教具：

电子教案、课件、任务实施工具、运用教学方法、指导方法、案例教学方法、项目教学方法等。

教学措施

教学反思：

家庭作业或反思问题：

绘制零件图

课堂教学流程

舞台教师活动学生活动笔记

向学生展示工件并分析零件图，激发学生的I

好奇心，调动学习热情

至于实际零件和

老师还原实际训练情况，提出学习任务和指示：

1. 尺寸

2、技术规定

按照老师的指示

3.关于如何绘制平面图形的指导和提醒，请阅读

规划书本知识点，明确情境教学

》9.要点，三件事：加工工艺的配合、加工配合松动的应用的理解

IR。正确的学习任务和

目的

--EJE)p

Z-23b

21.

■3

98克

^M