3本心理健康教育主题班会策划书籍

在日复一日的学习中，大家对各种主题课一定很熟悉吧？主题班会旨在增长知识、发展个性、享受生活、促进良好班风的形成。相信很多朋友都需要一个好的主题班会策划内容。以下是小编为大家整理的心理健康教育主题班会策划书。仅供参考。我们来看一下。

心理健康教育主题班会策划书1

一、活动背景

为了响应学校的号召，提高我校学生的心理素质和适应社会生活的能力，培养良好的人格和心理素质，促进心理素质、思想道德素质、科学文化素质和身体素质协调发展。素质，增加学生对大学生心理素质的了解。为了解健康教育，学校各班级召开主题班会。

二、活动目的

为了丰富学生的课外生活，培养我校学生对心理学的兴趣和学习热情，广泛宣传心理健康知识，提高广大学生的心理健康水平和对心理咨询的科学认识。引导我校学生关注精神世界，以健康积极的心态面对学习、生活中遇到的各种困难和挑战，推动我校德育工作整体建设，共同营造和谐校园环境。

三、活动主题：

让幸福从心开始，让健康从心开始

4、活动时间：

20xx 年 5 月 25 日

五、活动对象：

xx级，xx级大学班

六、活动地点：

各班级教室

7. 承担者：

xxx学院心理健康教育中心

八、活动内容

（一）准备工作

1.下载心理访谈视频。

2.收集话题，讨论要讨论的问题。

3.调整调查表的编制和打印。

4.收集1到2个有趣的小游戏。

5.下载一些励志音乐。

6、邀请李锡培、王峰、陈浩老师。

7. 每个班级选出背诵和唱歌的学生（自愿或私下指定）。

8. 班会时间通知。

9、本次班会的主持人将是各班的班主任。

10、借相机并通知学校广播电台拍照期间。

11. 准备班级会议的新闻稿。

（二）活动流程

1、主持人宣布班会开始，介绍到场嘉宾，并介绍主题班会的大致流程。

2、主持人向同学们介绍5月25日大学生心理健康日的由来（见附件）。

3. 观看心理健康访谈视频。

4.请一名或多名学生背诵一篇关于珍惜生命或激励青春的文章（背诵学生自备稿件）。

5. 请一名或多名学生唱一首关于青春励志或珍惜生命的歌曲（歌曲由演唱者准备）。

6、将全班随机分为四组（按座位分为四块，即四组），进行专题讨论（见附件）。

7、邀请各组代表上台宣布本组讨论结果（期间由班长等发放调查问卷）。

8、填写问卷（xxx-90大学生心理健康测量表）并上交（8分钟，期间播放励志音乐）。

9、趣味游戏，游戏规则见附件。

10、班长上台讲一些关于心理健康的知识（剧本是每个班长准备的）。

11. 随机选择3名学生上台讨论他们对心理健康的理解。

12、班主任对班会进行总结。

13.并宣布本次班会结束。

（三）后期工作

1.各班打扫教室。

2. 新闻稿的撰写和提交。

3. 提交活动照片。

4、整理问卷、专题讨论结果、会议纪要等纸质材料并保存记录。

心理健康教育主题班会策划书2

活动背景：

为进一步加强和改进我院心理健康教育，广泛宣传和普及心理健康知识，促进学生对心理健康知识的了解，增强我院的自信心，形成正确的自我评价体系，培养为培养学生良好的心理素质，共建和谐校园，丰富校园文化，我校每月特举办本次系列心理健康教育活动。

一、活动主题

“塑造自己，发现灵魂的秘密”

2、活动时间

20xx年5月1日至5月31日

3. 主办单位

体育学院

4. 主办单位

体育学院心理健康权利部

5. 活动对象

体育学院全体学生（主要为11年级、10年级、09年级学生）

六、活动内容

心理健康知识宣传、主题签名活动、心理健康教育主题班会、心理趣味游戏、心理健康知识竞赛（问卷形式）

七、活动推广方式

1、横幅：教学楼前悬挂两幅横幅。

2、海报：以心理健康活动月为主题的海报。

3、游乐场公告栏：以心理活动月活动推广为中心的喷绘。

4、我手拎心：将本学期每期宣传报纸贴在布告栏上。

八、活动安排

1.主题签名活动

活动时间：5月6日-5月7日

活动地点：电信路口

活动形式：制作“塑造自我，发现灵魂的秘密”横幅，并请其他同学签名并积极响应本次健康月活动。

2.心理健康教育主题班会

活动时间：5月12日-5月20日

活动地点：各班级教室

活动形式：为了普及心理健康知识，引导学生树立科学的心理健康观念，教育学生学习增强自信心的方法，提高全校学生的心理素质，各班级以以“塑造自我，发现心灵的秘密”为主题的心理健康主题班会活动。

3.心理趣味游戏

活动时间：5月12日-5月20日

活动地点：新田径场

活动形式：以游戏的形式进行。

4、心理健康知识竞赛（问卷形式）

活动时间：

20xx 年 5 月 19 日

活动背景：

大学生心理健康教育要从全面贯彻教育政策、全面实施素质教育、培养合格的社会主义建设者和可靠接班人的角度来开展。增强心理健康教育的专业性和普及性，在丰富的校园文化生活中推动我院德育整体建设。经研究，决定在我院举办大学生心理健康知识竞赛。

活动目的：

引导学生主动关注自己和他人的心理健康，学习心理健康基础知识，学习心理调节基本技能，提高个人心理素质。丰富校园生活，营造积极健康、优雅的校园氛围，陶冶大学生情操。增强学生相互关心和支持的意识，提高沟通能力，培养团队合作精神。鼓励学生更加积极地参与学校心理健康教育活动，促进我校心理健康教育事业的发展。

比赛规则：

初步阶段：

每个班级分配八名选手参加选拔考试。根据各班八名选手的平均成绩，排名前六的班级进入决赛。

最后阶段：

每个班级派出三名选手代表班级参加比赛。基本分数为100分。竞赛问题分三个阶段进行解答。

必答题阶段：

此时，问题将显示在大屏幕上。参赛者将答案以三人一组的形式写在答题板上。时间到了，他们将双手向外举起题板。答对加10分，答错扣10分。

问答阶段：

此阶段，大屏幕上会显示问题，主持人会宣布“开始答题”（答题阶段：最先戳破气球的人答题成功）。抢题后，答对加10分，答错扣10分。如果回答不按规则，比如提前回答问题，会被扣10分。

问答阶段：

此时大屏幕上会出现很多文件夹。文件夹的名称是其中问题的分数。仍然采用戳破气球的方法。最先击球的球队将获得先抽问题的机会。仍然使用不同文件夹中的问题的分数。数值不同，分数分为六类：5分、10分、15分、20分、25分和30分。正确答案将加相应分，错误答案将扣半分。快速答题规则与快速答题阶段规则相同。

最后，比赛结束后决出第一名一名，第二名两名，第三名三名。 （奖励详情：第一名每位选手获得价值40元的奖金，第二名选手每位获得价值25元的奖金，第三名选手每位获得价值15元的奖金）。

心理健康教育主题班会策划书3

一、活动主题：

大学生心理健康教育

二、活动背景：

当我们踏入大学校园，成为大学生时，我们就不再是父母眼中的孩子了。我们不仅要学会照顾自己，还要学会照顾室友、朋友、同学等。 然而，我们这些一直在避风港长大的人，对于这样剧烈的变化感到非常不适应。有些人只会生活在自己狭小的空间里，很少与别人交流；有些人无法适应新的学习模式，变得焦虑、困惑、抑郁，失去了人生目标；有些人渴望爱情，盲目追随，迷失自我。造成上述现象的原因是学生不能清楚地认识自己，不能在新环境中产生熟悉的感觉。这种气氛让我感到孤独和徘徊。针对这种现象，学生应该尽快去了解身边的人，扩大自己的人际圈子。

三、活动目的：

为迎接“5.25”全国大学生心理健康日，同时在全校范围内普及心理健康知识，呼吁更多学生关注心理健康问题，让学生有更多机会了解自己，认识自己，正视自己的问题，帮助学生消除心理困扰，减轻心理压力，提升大学生心理素质，积极营造有利于大学生身心健康、和谐发展的校园氛围。

4、活动时间：

5月25日

5. 赞助商：

建筑1、2团支部

六、具体内容：

本次活动主要分为两个部分。第一部分是前期活动推广，第二部分是班会具体内容活动。

七、活动地点：

9号教室#508

八、活动对象：

辅导员，建筑学1、2班全体学生

1、活动宣传：将全班分成四组，每组组织一份以“大学生心理健康”为主题的手抄报，介绍心理健康知识，讨论学生心理问题。

2、班会活动：

（一）主持人致开幕词，介绍本次活动的背景和目的。

（2）拿出上期各组的《大学生心理健康》手写报告供全班同学欣赏。学生们共同讨论、学习，并对作品进行评价，并对小组成员进行奖励。

（3）邀请同学（3-5人即可）发言，谈论自己对大学和班级的想法和理解。并谈谈你在日常生活中遇到的问题，你是如何解决的，以及哪些问题是你自己解决不了的。告诉他们并一起讨论。