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复旦大学文物与博物馆学系教授：历史学博士的博物馆教育与研究领域深度解析

2025-01-24

来源：网络整理

最高教育水平：

历史上的博士学位

研究领域：

1.博物馆儿童展示教育

2。博物馆展示设计

3。博物馆观众研究

4。博物馆理论和方法

教学课程：

本科课程：“儿童博物馆简介”，“博物馆管理”，“博物馆展览的解释性文本研究”

硕士课程：“观众研究与展览评估”

硕士和博士生的课程：“相关的博物馆理论和方法”

学习和工作经验：

福丹大学文化文物与博物馆研究系的2023年教授兼博士主管

2017-2023 文化文物与博物馆研究系副教授

2015-2017文化文物与博物馆研究系讲师，福丹大学

2015（美国）（博物馆研究系）访问学者

2013-2016年文化文物与博物馆研究部博士后研究员

2013-2015上海工程与技术大学社会科学学院讲师

2010-2013历史上的博士学位，福丹大学文化文物与博物馆研究系

2008 - 2010年，上海若o汤大学法律研究中心秘书秘书

2006-2008在杭州外语学校教书

2004 - 2006年历史系历史硕士，智格大学历史系（为本科生推荐）

2001-2004智格大学管理学院双重管理学士学位

2000 - 2004年历史系历史学学士

杂志“博物馆与文化”（中国台湾）的编辑委员会成员（2020-2021）；评论或编译国际和国内博物馆期刊的文章，例如：“：（A＆HCI）”，和（A＆HCI）。

期刊和书籍：

周从观众中心的角度来看，正式的解释和支持对展览的解释 - 以“文明的宏伟视图：丝绸之路上的”展览为例。郑州大学杂志（哲学与社会科学版），2024，57（04）：120-125。

周诚信与创新：关于社会博物馆及其对中国的适用性的想法。东南文化，2024年，（02）：129-138。

周日，黄阳，杨金等对博物馆教育和研究的实践探索。博物馆，2024年，（01）：16-26。

周，林，。 2024，26（1），第39-49页的“ for：of Art”。（SSCI）

周。 “汉”。：in，第11,2023卷，第263-280页。

周吉恩，陈·梅西。关于博物馆和社会学跨学科研究的评论。文化与博物馆研究杂志，2023年（04）：45-55。

周·吉金（李·武扬）。分析博物馆解释中的几个基本问题。宫殿博物馆杂志，2023年（11）：114-125。

周关于博物馆对象的上下文解释的新方法：“对象剧院”。东南文化，2023年（03）：138-146，191-192。

周·吉金（）博物馆作为媒体及其在中国的专业发展方向。自然科学博物馆研究，2023年，（05）：12-22。

周吉恩，刘。 “收集第一博物馆”和“创意第一博物馆”：当代博物馆中新旧的融合。中国博物馆，2023（02）：46-52。

周分析图书馆展览及其原因的高质量发展。图书馆论坛，2023，43（01）：78-86。

周·吉金（Li ），卢·米吉（Lu ）。整体和博物馆信息传播的新探索。宫殿博物馆杂志，2023年（01）：60-75，152-153。

周讨论从博物馆理论中学习新的对象学习新模型的构建。福丹大学杂志（社会科学版），2022，64（06）：144-157。

周“解释和解释计划”：影响当代博物馆转型的问题。东南文化，2022年（05）：138-146，190-192。

周在家庭学校参加上海的小学和中学生的“博物馆学习之旅”。福丹大学文化文物与博物馆研究系福丹大学文化遗产研究。上海：福丹大学出版社，2022：153-160。

lu jun的周吉恩（Zhou ）从教学辅助工具到收藏：讨论“”的概念。中国博物馆，2022（05）：29-35。

周·吉金（Zhou ），马蒙根（Ma ）。伪影展览和文件展览的比较研究。宫殿博物馆杂志，2021年（06）：11-23,107。

周·吉金（lai ）。博物馆中“自由选择学习”概念的形成和审查。科学教育与博物馆，2021，7（04）：295-304。

Yuan Zhen，周jing。互动博物馆导航研究的综述。文学与博物馆杂志，2021年，（04）：54-62。

周·吉金（Zhou ），马蒙根（Ma ）。关于博物馆教育理论和发展的初步研究：内涵，发展和未来。博物馆，2021（04）：39-45。

周使用“物体”作为载体的博物馆中的信息传播：局限性，困境和对策。东南文化，2021（02）：136-145。

周重新理解博物馆的“以观众为中心”的概念。中国博物馆，2021（01）：28-36,127。

Zhou ，Lin ， Jing，Fu ，Wu Bin，Lu ，Gao ，。简要讨论了博物馆的“常规游客”，这是一项基于三个博物馆的实证研究。自然科学博物馆研究，2021，6（01）：5-15,93。

周关于博物馆儿童的研究 - 一本书的启蒙运动的“陶”和“ Qi”的想法。自然科学博物馆研究，2020，5（06）：54-64,94。

周·吉恩（朱吉），郭博物馆中对“学习旅行”的定义和理解。博物馆，2020（05）：89-95。

周博物馆，孩子们可以看到光线的地方。教育家，2020年（39）：16-17。

周基于纪录片的观点，简要审查了中国博物馆的“研究旅行”的研究和发展。中国博物馆，2020年（03）：43-50。

周对博物馆现象的内部逻辑及其研究价值的分析 - 从一本书开始。博物馆管理，2020（02）：45-55。

博物馆儿童教育_儿童博物馆课程_博物馆儿童教育研究

周·吉金（lin ）。从国际比较的角度来看，中国博物馆观众研究的几个问题 - 基于文献分析和经验研究的三角形共同证据，东南文化，2020年，2020年（01）：169-180，190，192。

周被忽视的“物质证据”：从博物馆的角度来看，简要讨论了文件收集机构的展览。自然科学博物馆研究，2020，5（02）：31-38,95。

周“解释性展览”：关于当代展览解释中的几个问题。东南文化，2019年（06）：95-103，127-128。

Zhou ，Gao 。从教育生态学的角度来看，在美国博物馆幼儿园及其启蒙运动到中国。博物馆，2019年（06）：116-124。

周文档收集机构展览研究的综述 - 博物馆相关研究的介绍和影响。自然科学博物馆研究，2019，4（06）：33-44,93。

周注意机制：关于展览解释性文字的理论中介 - 以2016-2018的“展览标签写作卓越奖”的作品为例。中国博物馆，2019年（04）：53-62。

周·吉金（王旺宾），林·扬宁（Lin ）。复合空间管理策略的研究 - 以博物馆为例。中国文化产业评论，2019年（01）：432-445。

周根据博物馆儿童地区展览的“双重尊重”原则，以台北的“国家宫殿博物馆”儿童学习与艺术中心为例。东南文化，2018年（04）：96-103。

Zhou ，博物馆教育应该“重新证明”和“重新收集” - 基于对五个自然历史博物馆的“重点”教育的初步研究。季刊，2018，32，（3）：59-75。

周从“博物馆疲劳”的概念开始：影响博物馆访问的影响因素，检测方法和改进建议。中国博物馆，2018年（2）：64-72。

周博物馆学习的媒体：关于儿童展览解释中的表达方法。博物馆，2017年（4）：73-107。

周体现认知理论：深化博物馆展览解释的新探索 - 以9月11日的纪念博物馆为例。东南文化，2017年（2）：109-114。

周分析儿童展览解释的表达方法和教育动机。自然科学博物馆研究，2017年（2）：67-70。

周叙事心理学：博物馆展览解释中的心理中间人 - 以下东侧移民公寓博物馆为例。博物馆学季刊，2017年（1）：59-75。

周博物馆和儿童用户：一种利基模型的实践。中国博物馆，2017年（1）：61-68。

周关于保护和修复上海历史和文化领域的试点项目的实施评估和对策的研究。文化遗产系列2017年8月8日：112-133。

Kong Da，周，刘，什叶派。国际学术研讨会的会议记录“从历史到未来 - 保护亚太地区历史遗产和文化景观的道路”。东南文化，2016年（4）：122-126。

周儿童观众和博物馆学习：从雷吉奥·艾米利亚教育理论的角度来看。中国博物馆，2016年（2）：74-86。

周·吉恩（Yan ）。解释系统：一种新的探索，以加强博物馆展览的沟通效果。东南文化，2016年（2）：119-126。

周·吉恩（Yan ）。讨论基于半结构化的深入访谈的中国博物馆董事会的治理。博物馆学季刊，2016年（1）：73-94。

周关于美国博物馆儿童艺术教育的初步研究，以大都会艺术博物馆为例。博物馆，2015年（1）：68-76。

周博物馆治理和可持续社会发展。中国博物馆。 2015（3）：12-18。

周上海博物馆儿童教育项目的评估。科学技术博物馆（台湾），2015，19（3）：69-98。

周·吉恩（lu ）。研究中国博物馆评估儿童教育项目的研究。东南文化，2015年（2）：118-126。

周·吉恩（lu ）。关于6岁，7-11岁和12岁的博物馆儿童教育指南的初步研究。中国博物馆。 2015（1）：33-40。

周博物馆儿童教育和儿童博物馆的发展。学龄前教育研究，2015年（1）：13-18。

周一项关于保护MIAO服装文化的初步研究，以纪念贵州的泰东县为例。种族研究，2014年（12）：72-75。

周儿童展览的话题是基于物体还是人的话题？ - 研究儿童展览主题选择。 Li （编辑）。特刊，以纪念中国海外历史博物馆的开幕。北京：中国海外中国出版社，2014年：186-194。

周·吉恩（Yan ）。中国共和国及其启蒙运动期间的博物馆理事会。东南文化，2014年（4）：106-113。

周关于博物馆儿童教育心理学的初步研究。博物馆研究，2014年（3）：12-16。

周关于博物馆儿童展览展览的研究。中国博物馆，2014年（3）：60-66。

周博物馆理事会系统研究的综述。中国博物馆，2014年（2）：108-114。

Yan ，周吉恩。满足更广泛的需求 - 博物馆中关注教育的实践。天然博物馆，2014年（1）：68-73。

周关于博物馆儿童地区展览问题的初步研究。博物馆研究，2014年（2）：19-22。

周研究博物馆中儿童展览的评估。东南文化，2013年（6）：102-109。

周关于为博物馆儿童教育项目准备计划文件。博物馆研究，2012年（2）：20-24。

周“ Yue Kiln”状态的重新探索。中国陶瓷，2012（2）：73-76。

周从新闻和交流的角度研究龙文化。中国报纸行业，2011年（9）：105-106。

周简要讨论了南部歌曲王朝中和晚期的蓝色和白色瓷器产业衰落的原因。中国陶瓷，2011年（6）：46-49。

周博物馆网站“儿童版”的出现和作用。博物馆研究，2011年（2）：38-41。

周关于博物馆儿童教育实践模型的初步研究。博物馆研究，2011年（1）：66-70。

学术会议论文：

周关于文件展览的叙事策略：目的，要素和结构。中国博物馆协会博物馆专业委员会（编辑）。中国博物馆协会专业委员会的2021年学术研讨会论文集“博物馆与多学科之间的关系”。

周·吉金（Zhou ），马蒙根（Ma ）。关于上海的小学和中学学生的“博物馆研究之旅”供应模型的创新。中国博物馆协会博物馆专业委员会（编辑）。中国博物馆协会2020年博物馆专业委员会“博物馆和具有中国特征的话语系统的建设”研讨会的学术会议记录。北京：中华书公司出版社，2020：305-315。

周·吉金（lin ），王·温宾（Wang ），王Qian（Liu Qian）。博物馆游客休闲动机的研究 - 以中国博物馆协会博物馆专业委员会（编辑）为例。中国博物馆协会博物馆专业委员会2019年“学术研讨会的新会议记录“时代博物馆的专业能力建设”。北京：中华图书公司出版社，2019年：49-62。

周关于当前治理转型中博物馆委员会建设的积极和负面影响。中国博物馆协会（编辑）的博物馆学专业委员会。 2018年“概念·实践 - 博物馆改变”学术研讨会，由中国博物馆协会会议记录博物馆专业委员会。北京：中华书公司出版社，2019年：131-139。

周从收集数字化和通信方法改革的角度来分析博物馆收集的利用。中国博物馆协会博物馆专业委员会（编辑）。中国博物馆协会博物馆专业委员会2017年“经济变化和博物馆反应”学术研讨会程序。北京：中华书公司出版社，2018：90-100。

周生物的存在：关于中国博物馆管理系统的存在机制的初步研究。中国博物馆协会博物馆专业委员会（编辑）。中国博物馆协会专业委员会的2016年学术研讨会论文集“博物馆的社会价值研究”。北京：中华书公司出版社，2017年：283-290。

周一项关于千种族裔教育博物馆委员会的建筑计划的初步研究。（编辑）中国博物馆协会博物馆专业委员会，2015年中国博物馆协会博物馆专业委员会的2015年“致力于可持续社会发展的博物馆”会议记录。北京：中华书公司出版社，2016年：28-35。

周北京自然历史博物馆流行的科学小学教育项目及其灵感。 Wang ，Li （编辑）。在全球科学教育改革改革的背景下，博物馆和学校的融合 - 第七届关于将博物馆和学校整合在科学教育中的研讨会。北京：科学普遍出版社，2015：3-14。

周是博物馆家族中具有独特性格的替代成员，这是一项关于儿童博物馆及其在美国展览的初步研究。中国博物馆协会（编辑）的博物馆学专业委员会。中国博物馆协会博物馆专业委员会的2014年“个性化博物馆”学术研讨会论文集。北京：中华书公司出版社，2015：232-241。

周关于博物馆儿童教育分类的初步研究。 Ren ， Qi（编辑）。科学教育理论的探索与博物馆和学校相结合。北京：科学普及出版社，2014：37-50。

周关于美国未成年人科学普及展览的初步研究。 Zhao ， Qi（编辑）。科学教育理论的探索与博物馆和学校相结合。北京：科学普及出版社，2015：224-236。

周关于博物馆儿童教育的指导意识形态和发展趋势的初步研究，基于对国内外典型案例的分析。中国博物馆协会（编辑）的博物馆学专业委员会。中国博物馆协会博物馆科学专业委员会的2014年“博物馆未来”学术研讨会论文集。北京：中华书公司出版社，2016年：152-161。

报纸文章：

博物馆儿童教育研究_儿童博物馆课程_博物馆儿童教育

周在文件收集机构中开发和利用展览。中国社会科学杂志，2022，9（27）：6。

周展览：使纪录片资源“实时”。社会科学杂志，2022，5（26）：5。

周创建平等博物馆的努力。中国文化遗物新闻，2020，5（15）：5。

周教育心理学和博物馆儿童教育。中国文化文物新闻，2013年，第10期（16）：6。

周教育活动是博物馆可持续发展的活力。中国文化遗物新闻，2011年，第7（13）：6。

周在我国开发儿童博物馆的重要性。中国文化遗物新闻，2011年，第2（23）：6。

出版后其他书籍中包含的文章：

周，郭。 “ The and of'Trip'”，EDP，2023：206-215。

周·吉金（Wang ）。研究受众的旅行前期望与实际经验之间的关系。 Lin （ed。）。博物馆系列 - 谁的博物馆经历？受众研究的新趋势。台北：艺术家出版社，2022：64-77。

周·吉恩（Yan ）。解释系统：一种新的探索，以加强博物馆展览的沟通效果。中国博物馆协会（主编）。中国博物馆研究论文的收集（2000-2020）（展览会）。南京：江苏凤凰技术出版，2022：1-15

周博物馆董事会系统研究的综述。中国博物馆协会（主编）。中国博物馆研究论文的收集（2000-2020）（博物馆管理）。南京：江苏凤凰技术出版，2022：209-222。

学术翻译：

周，毛。 “，of in：of and of and of”。：，2023，67（3）：1-39。（作者自己的结果的翻译，A＆HCI）

-， A. 和 Zhou（翻译）。博物馆策划 - 计划，开发和创新经验设计的关注和行动步骤。博物馆，2018年（05）：78-85。

-，Kim Rice（作者），Zhou （翻译）。美国博物馆展览教育的研究。中国博物馆，2017年（4）：65-68。

（作者），周（翻译）。玩或不玩耍：在西班牙裔和欧美父母和儿童博物馆中演奏亲子的各种动机。学前教育研究，2016年（12）：15-25。

大卫·克拉克（作者），周·吉恩，黄阳（翻译），陈·春（编辑）。中石器时代欧洲的经济基础。南京博物馆（编辑）。南京博物馆的收藏（14）。北京：文化文物出版社，2013：19-28。

书籍和翻译：

专着：周吉恩。对象，人类学习和博物馆，上海：福丹大学出版社，2023年。（446,000个单词）

专着：周吉恩。关于纪录展览展览的研究，上海：福丹大学出版社，2022年。（544,000个单词）

专着：周吉恩。博物馆中的儿童教育 - 儿童展览和教育项目的偶然观点。杭州：千江大学出版社，2017年。（113万字）

合着者：吴列，周·吉金。从合作创新的角度来看，我国文化和创意产业的运营机制的研究，上海：上海乔汤大学出版社，2019年。（101,000个单词）。

编辑：Zhou 。小学生率先阅读历史系列的三本书：返回春季和秋季和交战状态。杭州：智格儿童出版社。 2009年，2011年；享受五个王朝和十个王国。杭州：智格儿童出版社。 2009年，2011年；接近明朝。杭州：智格儿童出版社。 2009年，2011年。该书系列将在2019年版中重命名为“近五千年历史”。

共同编辑：周吉恩。由河南博物馆编辑。祖先的智慧 - 古代中国科学技术。郑州：大象出版社，2016年。

翻译者：Zhou 。博物馆策划：在创新体验的计划，开发和设计方面的合作，杭州：郑安格大学出版社，2021年。

屡获殊荣的经验：

在2018年，“博物馆儿童教育 - 儿童展览和教育项目的双重观点”赢得了第14届上海哲学和社会科学杰出成就奖的书类别中的二等奖。

在2019年，“解释系统：一项新的探索旨在加强博物馆展览的沟通效果”，赢得了博物馆第二个国家杰出的学术成就（论文类别）

2016年，“博物馆儿童教育研究 - 儿童展览和教育项目的观点”赢得了博物馆学的首个国家杰出学术成就（论文类别）

2020年，“关于博物馆儿童区展览的“双重尊重”原则和实施对策”在ELE儿童教育年度奖项中获得了十大纸质奖。

2016年，“博物馆儿童教育研究 - 儿童展览和教育项目的观点”获得了第六季度Qian 城市研究金奖的黄金奖提名奖“城市教育问题”

在2016年，“上海历史和文化区域保护与翻新试点项目的评估以及关于生活保护和遗产的研究”获得了第六Qian 城市主义黄金奖的黄金奖提名奖“城市文化遗产保护问题”

2023年，“儿童博物馆简介”赢得了第一批富丹大学的高质量课程

2012年上海若昂大学教学成就一等奖（参与）

2007杭州外语学校高级老师