陶兹（Tao ）是我国著名的教育家。他将自己的一生致力于发展中国农村教育事业，并建立了许多新的教育新理论，观点和新方法。 “生活就是教育”，“社会就是学校”，“教与做一个”等，是陶史的教育思想的本质。他是现代中国历史上伟大的“人民教育者”。在当今新课程改革的背景下，研究和研究陶兹的教育思想具有很大的实际意义。

我们可以简要分析宏和微观方面的陶齐教育思想的丰富含义

1。具有强烈的教育改革精神和对整个人民的意识（宏教育）

1。敢成为第一个班级教育家

促进“第一个班级教育者”。这种教育者必须敢于探索尚未发明，不怕辛勤工作，不惧怕失败的真理，并逐个发现神秘的新理论。其次，我们必须敢于进入没有准备的领土。有一个没有受过教育的人，所有这些都不负责。

2。改革考试系统

陶兹（Tao ）是旧测试系统的拥护者。他在1934年写的《杀戮和创造的考察和创造》中，严厉批评并批评了旧的测试方法。他说：“学生正在学习考试，老师正在教书，学校改变了他们的准备工作。考试必须教授，考试不教书。我已经教过，体操，因此可以称呼额外的课程活动，我不想教我的书，只是“考试指南”，这与阅读相同。毕业测试，会议测试和入学考试。关于自然和伟大社会的宝贵知识呢？ ...我首先开了脸上的鲜血，开车离开了健康，开车离开了父母的照顾，并驱逐了民族和人类的责任。 “因此，他大声喊道：“停止对毁灭生命的文本的考验；为了发起创造生命力的创造的考验。

3。提出中国教育的现代化

他称：“成为现代人必须获得现代知识，学习现代技能，遇到现代问题，并使用现代方法来发挥我们的力量。时代正在发展成为一个长期的现代人。

4。强调开拓和创造力的培养

道奇认为，生命的价值在于开拓和创造。他应该“为重大事件做一个重大事件，并在他的一生中做重大事情”。他在一首诗中写道：“行动是老挝。知识是儿子，创造是孙子。”这意味着从行动中获取知识，然后使用知识来指导行动。只有这样，我们才能促进社会的持续进步。

5。强大的人的本性和扩展

陶齐奇的人民的人民和广泛的天性非常强大。他为人民开展教育，并清楚地提出了“解放全人类的生活教育”的理想。他所说的“爱世界”是解放所有人类，他所说的“平民化”是人民的本性，工人和农民是主体。

他的教育思想的人民也反映在利用人民作为教育大师的人们中。他们必须首先向人们学习，并将他们视为教育硕士。使用最可理解的方法来帮助他们掌握知识并提供科学和文化层面，以摆脱贫困和落后。

对于终生教育，早在1934年，他说：“生命教育是固有的，并且与死亡一样。出生被打破，棺材被认为是毕业。”直到1945年5月的晚年，他还重新强调：“无论年龄大小，您都应该接受教育。”生活教育很早就提出了“活到旧的”口号。

2.促进新的教育（微型教育），该教育主张民主，开放并与实际生活（微教育）结合在一起

1。建立“生活教育理论”

道齐的生活坚决批评和反对古老传统的封闭和僵化的教育。并主张与开放类型紧密融合的新型教育类型，并与生活紧密融合。这是他建立的“生活教育”理论中特别表现出来的。 “生活教育”包含三个基本内容：“生活是教育”，“社会就是学校”，“教导做一个”。本质是将教育与生活和社会的实际状况保持联系。他坚决反对死亡和死亡的死亡。需要遵循教育法则和教学法则，满足时代和社会的需求，并与社会生活的实际状况紧密结合建立新的教育。

2。促进学生的“六个主要解放”

陶齐倡导学生的“六个主要解放”：首先，解放他的思想，使他能够思考； 2。解放他的手，使他有能力；他的嘴让他说话。 5。解放他的空间，使他能够在伟大的社会中获得丰富的知识；不要与父母联手攻击他们的作业，让他有一些胃肠道学习，并了解他渴望学习的知识，并做一些他乐于做的事情。

3。改革教学方法

1919年，陶齐（Tao ）大胆地主张了改变教学方法的教学方法。 “因为绅士一生都无法跟随学生。热情的绅士想把他全部传给学生。应该将绅士一起发明什么？那么，绅士应该怎么看？和能力！

*关于教学和融合

教学中的教学理论包括三个方面：一个是如何做事，学习方式以及如何学习如何学习；人们不是在教人们，而是教人们做事。不管这方面如何，“做”都成为学习的中心，即教学的中心。如果您想教良好并学习良好，则必须做得很好。如果您想做得很好，则必须“努力工作”，并具有关闭大脑的效果。

教导有两种含义：一种是方法。另一个是对生活的解释。就方法而言，它提倡的教学方法基于学习方法和学习方法。否则，您必须从非学习中学习。在另一个方面，这是对生活的描述：谁是由执行教学的先生，以及在上学的学生。从先生之间的关系到学生，这样做是在教书；从学生与绅士的关系中，这样做是为了学习。绅士要教书，但这是真正的教育。学生要学习，但他们是实用的。

4。陶齐（Tao ）的故事“四个糖”处理战斗事件（案例）

我国著名教育家Tao 的故事为父母和老师提供了帮助。 Tao 先生看到一个男孩，他有一天试图粉碎他的同学。停止后，他命令他上办公室。陶简短了解了这种情况，然后返回办公室。当他发现男孩在等他时，他拿出糖并递给他：“这是奖励你的，因为你比我更多的时间。”然后他拿出另一个，然后拿出另一个。糖：“这也是您的回报。我不会让您战斗，您立即停下来，表明您非常尊重我。”这个男孩可疑地拿了这封信，陶辛氏向他拿出了另一个糖：“据了解，你的同学是因为他欺负了女孩，这表明你有一种正义感。校长，我错了。我的糖已经完成了，我们的谈话结束了。 ``在理解情况之后的行为，并采用“欣赏”的策略，以使学生意识到自己的错误。

5。教人们寻求真理（教师道德）

*不能利用人们的优势是您自己的劣势。希望您可以利用人们的优势，并帮助人们克服自己的弱点。

*使用民主风格教学学生，并与同事一起过民主生活，以促进民主。

*教师的职位是“成千上万的教义，教导人们寻求真理”。学生的职位是“成千上万的学习和学习，学习成为真实的人”。

*握住一颗没有一半草的心。用这种精神教孩子是没有错的。

*职业和亲戚，亲吻和亲吻，请古吉问未来。

*对于苦涩的孩子，它是骆驼。这对人有好处，Niu Ma也是如此。

*真正的教育是一种心脏的活动。只有发自内心，我们才能击中灵魂的深处。

*教育是教人们。人们也会被别人改变，教育总是相互影响。互相提取是相互转变。

*我们必须每天向老师学习，并每天重新教育，以便在没有教学的情况下获得教学的乐趣。只有以民主风格，您才能以身作则，以及宏观教育的教育效果。

*民主教师必须有：（1）humb; （2）公差； （3）与学生一起工作； （4）向人民学习； （5）向孩子学习。

*我们必须向所有人向所有人学习：向先生学习学习，向公众学习，向孩子学习，向朋友学习，向敌人学习，向自然学习并向伟大的社会学学习。博客。

*您想做学生做的事情，并做员工一起做吗？学生学习的知识，教职员工一起学习；学生遵守的规则以及教职员工保持在一起的规则。我们坚信，这种CO-学习，工作和共同文化的方法是真正的教育。在学校中，人们的障碍是完全打开的，这是一种真正的精神运输，这是一种真正的人格教育。

6。学会做真实的人（道德教育，全面发展）

*事实告诉我们，成年人可以教孩子和儿童可以教成人。

*先生。谁在前进的人必须有四种精神：1。追求真理；第二，知道它是传输的；第三，工会；四个或十％。

*道德是成为男人的基础。一点都不好。即使您有一些知识和技能，也没有用。而且，道德人越多，知识和能力就越大，邪恶就越大。

*所谓的声音个性必须包括：1。私人道德是地位的基础，公共道德是为社会国家服务的基础。

第二，生活所需的知识和技能。第三，强烈而活泼的体格。第四，美丽而和谐的感觉。

*现在我问四个问题，称为“每天四个问题”：

第一个问题：我的身体会取得进步吗？

第二个问题：我的知识有所改善吗？

第三个问题：我的工作有所改善吗？

第四个问题：我的道德有所改善吗？

*失败是成功的母亲。有一个母亲。谁是成功的父亲？ “斗争是成功的父亲。”

*在生活和地球之间，每个人都有自己的最佳状态：为一件大事做一件重要的事情。有多少白发，后悔。送一个少年，莫将误会。

*成千上万的发明，起点是一个问题。野兽不如别人好，他们不能问。智者如此巧妙地问，傻瓜愚蠢地问。人力比要求一切更好。