区位于上海西南部，面积为54.93平方公里。它在其管辖范围内有12条街道和1个城镇。永久人口为1883万。

作为上海现代教育的发源地，徐华始终继承了世纪的历史积累，始终遵守教育优先发展战略，并积极建立了地区委员会领导人，地区政府领导和地区整体教育发展机制。到2018学年，该地区有83家普通小学和中学，该地区有121,500名学生，该地区有14,000名教职员工。

教育一直遵守“为每个孩子优化生活之路，让每个孩子都能享受生活中的机会”的教育概念，并积极承担该市全面教育改革的试点任务。今年4月22日，徐岛领先在该市举行教育会议上，全面促进“双重高级”战略，即2020年，是实现教育现代化的第一个“高标准”，这是第一个“高级” - 质量“学习市区，并努力建立难以建立高质量的高质量平衡发展，杰出的综合教育优势以及与第一个阶级中央城市大都会大都市相匹配的首个教育。

这四个主要发动机有助于增强学校内涵的发展

区遵守高质量的指导，专业领导力，主题灵感，创新驱动，多方支持，形成多模型的CO-构建和共享的学校跑步模式。通过诸如学区，委托管理，新和高质量的学校集群，强大的学校工程和其他措施等措施，我们将增加教育的全面改革，并努力在众议院门口跑步，以奠定基金会对于每个孩子的终生发展。

学区化学开花

是上海“学区”的试点区。在城市的强制性教育阶段，它领导着全面覆盖学区的跑步学校。将建立教师的“存储池”计划和学区教师的建立，而骨干老师将很灵活；

自2014年推出以来，已经制定了两个基于学区的实施意见的实施，并且已经加强了顶级设计以领导独立发展。有7个学区通过使用生活学区的历史和人文资源来更好地丰富教育内涵和课堂内容。 ，产出共同建设等，实现校园文化与co构建和共享高质量课程的整合。

自2017年以来，有7个学区和55门共享课程已有20门课程。 2018年，一百多名关键教师进行了交流。在上海绿色指数评估中，徐华的“ ”指数排名领先。今年9月，启动了“ 区的工作计划，以促进紧密的学区的建设”，该计划推出了3.0版的 开设一所学校3.0，以加快教育现代化和人民教育的现代化。

委托学校的管理双重胜利 - 赢

为了使高质量的资源发挥更大的学校跑步效果， 已创新了各种委托的管理模型，包括向薄弱的学校注入高质量的资源。新学校为私立学校推出了高质量的资源和高质量资源，以实现配对学校的胜利。通过两轮委托管理，良好的经验，例如监护学校出口课程和教师管理团队。 实验小学，三所分校的第三个隶属实验学校，以及三所新的中小学，包括研究生大学的第三所附属实验学校，以及健康外语实验性的小学，已经实现被居民高度认可；中学等学校已成为城市和地区的新质量学校。其中，在教育实验学校的开创性初中监护下，资料来源达到100％。 中学经济华尤中学监护权后，状态源率从35％提高到85％；训练后，三所监护学校的校长被评为上海的特别校长。

新的高质量学校盛开更多

在2012年开始了该地区三年的“新高品质学校”创建项目。“项目驱动”方法用于刺激学校的独立创作工作。 ，促进上部并激励学校的发展。经过两轮创造，总共创建了34所中学和中学，作为该地区的新高品质学校。五所学校成为上海新高品质的学校，占学校强制性教育阶段的46.9％。自2016年以来，促进了新的和高质量的学校集群的发展。通过项目和独立组合，所有者学校领导了课程资源构建和共享机制的改进。目前，已有32所学校自愿加入，组成了5个新的高质量学校集群。学校教育的质量有了显着提高。

强大的学校工程实验学校齐头并进

2018年，上海在上海开设了一百个公立初中项目，并在区的6所学校被选为实验学校。从高标准和高高起点开始，徐华建立了一个公立初中的强大学校领导小组，该部门的负责人是该地区的领导者，并制定了一系列实施计划和支持措施，包括指导特殊校长，著名的校长和实验学校的专家。该团队配备了城市实验示范高中，市区的新高品质的初中学校以及高质量的私立学校，以支持学校支持实验学校的发展。建立特殊资金以改善校园环境并更新教育和教学设备。

通过机构创新，政策支持和项目整合，多维实践，三维进步。该地区的六所实验学校分别制定了“一所学校，一个计划”。借助各种资源，借用了权力并齐头并进。自从强大的学校项目的进步以来，蒂安·林吉（Tian ）收集了教师的共识，核心项目的核心项目，并且教师团队的出现发生了很大变化。参与跨学业的联合教学和研究，专业能力继续提高，并促进了学校的长期发展。

两轮驱动分类策略，以创建第一个阶级教师团队

教师是内涵结构的关键要素。 Xu Hui坚持两轮驱动，专业和人文学科共同驾驶，并努力创建一支符合第一类教育的高质量的老师团队。 “ 2017-2020）”和“实施措施加强了地区的教育人才团队的建设”，规定了许多方面的特定措施，例如人才介绍，选择和培训，资助激励措施以及住房安全。

专注于小树的人并优化道德和耕种的渠道

Xu Hui坚持在建设高质量的教师团队中建立教师道德的主要立场，并介绍了“教育系统的实施意见，用于建立，实施和实施长期的教师建设“新时代的道德”。教师有意识地实践社会主义的核心价值观，组织“ 春季和秋季教师 - 教师的道德论坛”，执行“教学模型”，“英国人才奖”和“园艺奖”和其他选择，编译“先驱老师”爱情 - 地区教育系统“教师道德和老师的风格”。美德教育道路。

专注于教师的成长并增强核心竞争力

建立一个增长平台来改善分类分类培训机制

首先是基于整体，专注于个人和实施分层分类培训。基于整体，城市学校的第三级联系以实施所有稳定培训；请注意个人，即建立个性化的专业发展图，并进行针对性的培训。教师“特殊专业技能”的体育教育和培训计划的结合，使教师的专业成长与教师的培训转型相结合。同时，与教师职业生涯的“准备- - - -”的四个增长阶段相比，建立了一个四级专业的高级系统“受训老师 - 资格老师 - 老师 - 专家 - 专家 - 专家 - 专家 - 专业教师” 。对学员和教师的标准化培训是有效的。市区的两个教师有20个专业发展学校，其中包括12个市政级别和8个地区级别。

第二个是改善骨干老师的训练机制。从年轻教师的“马奖”，“中年和年长老师的实践奖”，班级老师“教育奖”，到年轻的骨干老师，学科（班级教师）领导者，地区大师工作室，地区学科领袖，顶级人才，直到上海的特殊老师等，构成了一个梯度开发平台。

第三个是巩固储备金干部的培训机制。实施培训计划，例如中级干部培训，主要基础训练 - UP培训以及中国青年班培训以建立坡度培训模型。第四个是改善主要培训机制。定期为该地区的中小型校长举办专业培训课程，进行体验式学习，加强对校长的个性化培训，组织学校（PARK）LONG - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -培训。第五是促进教练的训练机制。凭借“优秀的研究和教练培养项目”作为出发点，仔细设计专业培训，在草 - 根 - 织机学校建立一个多层开发平台，例如练习练习和论坛，并促进受训者的专业发展。

改革培训模式，改善教师课程的执行

建立了地区课程建设专家委员会，“基于课程标准的区域教学转型和指导策略的研究”是促进“深化课程教学改革的加深教学改革，并开发学生学习基础素养”的“ ”项目研究，形成特征区域课程改革经验，创建了“三重奏，四元合作”的大学链接教师培训模型，即专注于教学，研究和维修过程中的关键问题。 “教学研究”和“教师培训”被嵌入并有机地整合。所有小学和初中基地都完成了“课程计划的准备”，并启动了“客观教学 - 评估 - 评估一致性”的研究，以提高基层校长课程计划的认识；修改和促进“学科教学指南”和“纪律教学手册”​​，以稳固地促进课程标准两级转型，以增强草根教师的执行。

在课程教学改革之后，教师Xu Hui在研究和实践中继续发展。自2016年以来，已经增加了7个新的特殊老师和5位特殊校长；在上海双人名称项目的第四阶段中，Xu Hui被选为峰值计划的3个，研究计划中有4个人，49名学生，307个种子计划者，307名学生的本质在选择第二届上海基础教育和2017年的教学成就奖， 赢得了2项成果奖，6项获得了一等奖，11项赢得了第二名。其中，特别奖“基于课程标准教学的区域转型和指导策略的研究”是区域课程改革中的唯一典型经验，并向教育部基础教育部报告。

五种教育和四种宗教的结合建立了一个全面的成员教育体系

Xu Hui遵守“综合”和“所有成员”，以教育人们，形成“党建设领导力，学区载体和教育内核”的综合道德工作模式，积极促进四种宗教的组合，并创新多种多样 - 教育的维度融合和整合。

聚会大楼领导总计并改善党派团队的集成培训系统

教育加强了党团队融合的血液联系，促进了地区中学共产主义学校与上海师范大学的签署，以促进意识形态和政治课程的建设；通过“入伍仪式”，“十个年龄的生日”和其他活动将仪式感与每个年轻先驱的成长融为一体，仔细地建立了“江孔为了全面覆盖高中青年党学校，同时与地区人民武装部队和地区退休军事事务局合作，将区域大学生的资源作为区域大学介绍，并作为区域学院学生资源作为区域大学。小学和中学的军事训练教练说，他被教导并取得了良好的成绩。

学区资源是共同建设和共享，以创建一种综合教育学校内外的模式

教育与地区文化旅游局合作，共同划分该地区的65个地点基地，对爱国主义，文化以及科学和技术的三个主要类别进行整理，以创建“ Map”的电子版本，并鼓励主要和鼓励初级和初级和初选中学生积极开展访问活动。以学区为载体，该地区丰富的道德教育资源得到了充分的挖掘。天平湖汉学区融合了多方部队，并汇集了“ 30分钟平衡平衡”和“天平面扇形角色唱片”的地图，形成了“看到智慧”的良好时尚。

半剖面是人们以人为导向的，大型，中小型融合道德教育课程被构建

教育遵守学生作为主体，促进学校之间无缝的道德教育，并促进与大型，高中和中学融合的道德教育课程和活动系统的建设和改进。一方面，与诸如 公墓，Qian 图书馆和其他场所等场所进行了深入的合作，以大力发展不同部分的意识形态和政治课程；另一方面，在各个地区级别组织的各种主题教育系列活动中，通过不同研究的学生的任务进行了分类，使活动更加符合学生的认知和特征，并提高参与和有效性活动。

五个受过良好教育的融合和融合，创新的科学与艺术系列系列教育人们

科学和教育的结合将培养学生的创新精神。为“进入校园的院士专家”建立工作机制，创建区的青年科学技术创新中心，建立一个青年制造商联盟，组成一个机器人和OM环境项目联盟，并举办“我们的人工智能会议”，以展示“我们的人工智能会议” 学生“人工智能”项目化项目学习结果。改善“项目实践，面向问题的解决方案和创新主题研究”的培养方法，促进劳动技术课程向新技术课程的转变，并允许创新在学习生活中渗透。

文化和教育结合了培养学生的人文练习。不断创新学生艺术活动的内容和形式，开发和实施该地区的艺术教育课程；推广“非歧视校园”项目，创建一个“非歧视课堂”文化品牌，参加60所学校，涉及32个非遗产项目，5该学校被评为“上海杰出的校园优秀校园优秀的校园卓越基础”。加强与各种文化和艺术团体和机构的合作，实施诸如“交响乐阶层”，“戏剧入学课”之类的项目，并开展了“ 学生展览博物馆”等活动，以增强学生的艺术素养。

综合体育教育以增强学生的身体健康。提高校园运动的基础教育水平，进行三个主要的脚，篮子和排名，鼓励三个小球项目，例如乒乓球，羽毛球和网球进入校园，并建造26个“国家青年”校园足球以学校为特色”和“国家青年篮球篮球”。 - 级别的监视网络，并建立并改善了区的身体健康水平。

医学教育的结合，以促进学生的身心健康。在该市次要心理健康咨询中心的城市第一个区域，心理健康咨询中心的“两翼”操作模型已完全覆盖学生的心理健康教育学校。中小学中有100％已成为市政心理健康教育标准，4所学校已成为市政示威学校。依靠社区卫生服务中心来促进“一所学校，一所医学”机制，与区域三院医院合作，建立“学生生活的绿色渠道”，并建立“特殊教育医学和教学工作基础”。增加学生的健康促进项目，2018年， 成功申请了“全国青年预防和控制试验区”。