编者注

为了认真地实施国家，省和市政教育工作会议的精神，解决限制县改革和发展的瓶颈和问题，并促进学校建设的标准化，改进学校管理，精确教育贫穷的贫困性贫困。以及教育技术的信息，县教育和体育局从3月到4月，领导团队的成员通过“领导力领导力，部门合作，下学调查，社会参与以及建议进行调查和研究活动”。为了展示研究结果，“富林教育与体育”的微信平台最近打开了“局长领导团队成员的序列化研究报告”，每个人都只能学习和交流（如果未经授权，请不要重印）。

结合“构建，管理和使用”，以加快富林教育的信息构建

负责人：朱·温夏（Zhu ）的铅室：电视台

国家中期和长期教育发展大纲明确指出：“信息技术对教育产生了革命性的影响，必须认真对待。”教育信息是实现教育现代化的唯一途径。目前，我们县的教育信息的建设仍然相对落后。为了找出真相，澄清思想并加快了我们县的教育速度，今年2月，县教育视频站发出了“我们县的强制性教育学校”的通知以及对设备设备和宽带网络建设的调查，“与此同时，车站工作人员去了乡镇中学，中央小学，乡村小学和教学要点进行现场调查，并基本上找出了建造在我们县的教育信息，领导层的基本状况为决策提供了基础。 2015年12月底，吉安（Ji'an）的吉苏县博物馆，同时从兄弟县和地区的工作经验中学习，并采取实际有效的措施，以加速我们县和县和县的教育信息步伐将教育信息化工作提升到新的水平。

1。基本情况

我们的县有238所各级和类型的学校，有许多学生和2,548名教师，目前有1,014个教学课程。经过调查和调查，我们县的当前教育信息建设状况是：截至今年3月底，有636个多媒体教学班，覆盖率为62％；宽带网络“学校访问”的情况：宽带网络访问类别为246，覆盖率为26％，与学校相关的学校数量为25（包括村庄小学），覆盖率为只有12％。 “每个人在线学习空间”的构建几乎为零。 “两个平台”的构建几乎为零。我们县的信息构建水平远非建造“三个连接和两个平台”的要求。

2。分析现有问题和原因

尽管我们的县自2011年以来就已经为“农业薄改革”项目，标准化的学校建设项目和教育信息建设的特殊基金项目实施了“班班控和”硬件设备，但由于实施了“班班丹”项目，我们县的农村小学有许多地点和广泛的教学课程，这导致了硬件的覆盖范围。由于投资的总资金总数也很少，因此没有足够的资金用于建设“宽带网络学校学校联系”。但是，一些有条件的学校有自我提高的资金来连接光纤，宽带网络连接到各种教学课程。同样，在建设“教育资源公共服务平台”和“教育管理公共服务平台”中，我们的县没有可用的资金用于建设，我们没有建筑经验，这在平台上造成了差距建造。没有互联网的平稳操作和平台的构建，就无法谈论在线学习空间“每个人都可以连接”到互联网的构建。

3。采取加速我们县教育信息化的措施

（i）加强在教学点全面覆盖数字教育资源的构建。

我们县的“省级教学点数字教育资源全面覆盖项目”分为两批，共有81所项目学校。为了在2015年12月在吉安市吉苏伊县举行的该省的“省级教学点数字教育资源全面覆盖项目”，于2015年12月在吉安市的吉苏伊县举行，并全面覆盖“省级教学点数字教育资源以运用现场会议的精神，我们必须在教学点加强对数字教育资源的全面覆盖，并根据原始的原始添加推动和拉动黑板和计算机柜设备使该设备更安全，并且更方便使用。同时，必须在中央电子教育中心网站上充分利用数字教育资源的教学资源，以便将具有条件的教学点与计算机联系起来，以便我们县的教学点可以提供所有课程。我们将提供足够的课程，并提供良好的课程，以全面提高我们县山区小学的教育质量。这项工作可以在2016年上半年完全完成。

（2）加速“ ”硬件设备的构建

在今年3月底实施了数年的农村强制性教育标准化建筑项目和教育信息建设项目之后，我们县的“班班曼”硬件设备配备了555套，以及81套教学要点和数字教育资源。有636套设备。在2016年，计划实施“班盆”项目“班盆”的50组设备和“综合稀疏”项目“班班孔”的41组设备，总共有91套，但仍有278组设备仍在必须配备所有这些。该县小学和中学的所有课程均已完全覆盖“ Pass”硬件设备。为此，计划在两年内实施它。 2016年，每所乡镇和乡村小学的“ ”设备设备齐全，共有102套。 2017年，每所乡镇和乡村小学的“ ”设备设备齐全，共有176套设备。 ，到2017年，努力全面覆盖我们县的“ Pass”。在两年内需要投资330万元。

（iii）大力促进“学校学校连接”宽带网络的构建

在配备了“ ”硬件设备之后，我们必须将宽带网络连接到班级，才能真正实现“高质量的资源班盆”。在与该县的学校建设宽带网络“学校访问”时，县的学校网络在规划和统一标准方面统一。城市学校的网络带宽必须达到100多个兆字节，乡镇中学和中心的网络带宽必须达到50兆字节，并且村庄小学的网络带宽必须达到100兆字节，并且必须达到100兆字节的网络，并且网络带宽小学必须达到50多兆字节，乡村小学的网络带宽必须达到100多兆字节。乡村小学和教学要点的网络带宽超过20兆字节必须达到8兆字节。在选择网络运营商时，引入了一种竞争机制，以允许电信，移动和中国参与竞争，从而使我们县的学校网络服务更质量，更高效，更高的价格。宽带网络“学校连接”计划投资200万元。

（iv）引入资源并逐渐实施“两个平台”的构建

根据完美的硬件构建和流畅的网络，我们将及时介绍高质量的资源平台，以确保该县的小学和中学均匀地使用公共资源平台，以避免分散，大量的网络资源和不均匀的资源质量。高质量的资源平台必须为“数字校园建设”制定出色的解决方案，整合教学策略并根据中小学的需求整合各种媒体资源，以便“高质量平台”不仅是一个教学平台教师教书和准备课程，也是学校的教学和研究。管理平台逐渐实施了“两个平台”的构建。 “两个平台”建设的投资约为200万元。

（v）加强管理和应用

教育信息化是一个系统项目。在此系统中，硬件，软件，网络，资源，设备，管理，构造和应用是关键因素，并且都不是必不可少的。我们必须科学地处理各种因素之间的关系，以便教育信息能够稳定，健康地发展。

1。设备和管理应同步。在信息构建中，设备是基础，管理是手段。同时着重于构建信息设备基础设施并改善信息技术的“硬力量”，以确保设备的设备长期顺利运行，需要管理和支持设施来跟上它，并且很长一段时间 - 建立了期限机制。根据要求学校实施“ ” “设备管理和使用系统”，制定了“ 教育信息设备购买和管理措施”，从而调节设备采购过程；请注意设备的维护和维护，并要求设备使用故障率降低到5％以下。澄清设备更新机制，原则上每五年更新一次；为设备的更新提供资金，并在人均公共资金中购买设备，从设备更新的费用中撤回适当的费用；建立了学校设备的数字管理，并且在没有遗漏和错误的情况下进行了完善管理。

2。我们必须注意建筑和应用。在教育信息中，建筑是用于应用的，应用是核心和目的。要解决的第一件事是人事质量的问题。教师是否可以掌握并巧妙地将现代信息技术应用于教学是促进小学和中等教育信息的关键。为此，我们必须进行全员工培训：首先，加强对主要团队的培训，确保“领导者理解”，举行县范围内的教育信息工作会议，使用会议来培训校长和培训校长；其次，加强骨干团队的建设，并实现“骨干本科”，对小学和中学的主要信息技术进行专业申请培训，例如计算机工作生产培训，微型班级生产培训和“ ”设备申请培训，以有效地提高骨干老师的专业水平；第三，基于信息技术，对教育和教学应用教师的全员培训是为了实现“每个人都可以做到的”。基于学校的培训是根据每所学校的专业的骨干进行的，分阶段和批次通过考试，并对年长的老师进行“一对一”培训，直到学习。我们努力在三年内实现该县教师信息技术应用功能的一级合规率。

3.建立激励和指导机制：使用教师的能力和绩效应用现代教育技术作为教师评估，评估，促进职位和教师选择的内容之一；敦促校长和其他学校经理在应用信息技术的应用方面做得很好，包括评估管理人员的信息化领导；将信息实施包括在各种学校的监督和评估内容中的重要指标。通过任务驱动的，以评估为驱动的，由活动驱动的，问题驱动的，奖励脉冲驱动的和其他驾驶方法，我们将促进教师信息应用程序的正常化并养成应用习惯。

我们县的教育教育建设工作刚刚开始，并且教育部规划部的要求仍然存在很大的差距。我们肩上的负担仍然很重，但我们认为，各级领导者都很重视它以及老师的热情参与。我们将认真掌握教育信息的“建设，管理和应用”的工作，并努力实现既定目标，这肯定会加快我们县的教育信息建设的速度并实现 。