XXXX职业学院XX学院·[微信迷你计划开发技术]课程标准（20xx）文档编号：[202X] xxx编号的应用范围：软件开发专业人士：类型：类型：B类属性：专业课程性质：专业课程性质：强制课程：强制课程信用： 4个建议学期：64个课堂 + 128课外困难：3 1课程描述（）1.1相关专业的课程性质和定位。本课程是软件开发应用专业的核心课程。它是基于项目流程的专业课程，针对软件开发工程师职位，也是将工程和科学整合，将理论和实践纳入地理的典型课程。该课程以软件开发工程师的工作过程为指导。通过学习微信系的开发，学生可以培养从事软件开发的能力。它是软件开发专业小组中学生的强制性基本课程之一，并且与其他学习领域一起，在软件中形成了学生。工程师相关职位的就业机构应具有本地知识和技能，以提供培养高质量熟练才能的保证。本课程的主要课程：“计算机应用基础知识”。本课程中的后续课程：“软件开发的全面培训”等。1.2本课程的基本教学概念（i）强调学生的主题，专注于技能培养，重返基于能力的方法来提倡独立学习，激发学生对软件开发感兴趣，指导学生正确学习，鼓励更多的分析，练习并激发学生对学习的兴趣。

通过启发，提示等，学生可以独立，全面地理解和掌握知识和技能，从而提高学生的思维能力，实践操作技能和实践应用能力，并增强其与实践联系的能力；并提高技能，提高意识并激活思维，表现性格和拓宽视野。 （2）尊重个体差异，注意过程评估并促进学生在教学过程中的个人发展。本课程提倡独立学习，激发学生积极思考问题，分析问题，鼓励学生更多思考和表达他们，并尊重个人差异。建立一个可以激发学生学习兴趣和独立学习能力发展的评估系统。在教学过程中，过程评估是主要重点，重点是培养和刺激学生的创新素养，学习热情和自信心。专注于测试学生的知识应用能力，评估应有助于促进学生的知识应用能力和健康的人格发展。建立一种双向促进机制，通过过程培养促进个人发展，并评估学生可持续发展能力的教学过程，并使用刺激兴趣，表现性格，发展思维和提高质量的基本概念。 （iii）整合课程资源，开放和创新教学并扩展学习渠道。在教学过程中，本课程结合了理论和实践。在教师的指导下，学生可以通过分析和演示来总结和总结，以增强学生对计划发展技术的微型微型理解；通过案例解释和实践培训来促进学生对他们所学到的理论的理解和应用，以培养其实用的运营技巧和创新能力。充分利用现代教学方法并组织学生通过多媒体，互联网，视频等学习新鲜材料，并采用互动教学模式，使学生能够获得模拟培训，以提高发现，分析和解决问题的能力。

（iv）体现能力标准，强调工程和学习的交替，刺激创新思维并进行工作场所评估。本课程中的整个教学过程反映了工程和学习的结合。课程教学的目的围绕能力标准，课程本身是根据模块XX学院的•[微信微型计划开发技术]课程标准（202X）1/5，该教学过程与工程和工程和科学以及评估和评估与理论评估和过程评估相结合，物理工程和科学与痕迹完全交替。 1.3该课程标准“微信Mini计划开发技术”的设计思想和功能是一门高度应用的课程，结合了知识和实践。它具有独特的理论特征和明显的实际操作特征。因此，应制定教学准则：理论服务于实践，实践植根于理论。在这一指导原则下，采用理论教学和实践教学来同时推进，教师的理论教学和学生生产结合在一起，并改革了理论和实验教学方法，以提高教学效率。 （1）以学生为导向的，重点是培养学生在教学过程中的专业技能和意识形态意识，结合实践和理论。所有案件均来自行业中当地企业的需求，并与该行业密切相关。专注于知识点，将知识整合到项目过程中，并增强基本技能的灵活应用。 专业技能：拥有良好的信息科学，数学统计基础，计算机系统知识和扎实的编程技能。掌握核心原则和发展思维，并能够巧妙地使用数据思维，工具，AI，图像处理和其他技术来解决实际问题。

伟大的意识形态和政治的内涵：在教学过程中，巧妙地融合了伟大的意识形态和政治思想，培养学生的爱国主义，文化信心和理论上的信心，反映了爱国主义的精神，并在教学过程中传播积极的能量，培养学生做一个很好的意识形态，道德，理想和合格的工匠才华。 （ii）注意理论和例子，培养学生的创新思维和能力。在教学过程中，尝试从学生的听证会和证人中选择案例解释，以便学生感到自己学到的知识可以在日常生活中使用，并真正感受到生活中的应用。由此，我们可以意识到整个专业课程系统中课程的重要性和实际意义，并提高我们的学习热情。 2学习者设置（）学习目的：●情感/态度：在教学过程中，角色扮演，案例教学和其他方法被采用。专注于实际应用和从教学知识到学习方法的过渡。通过本课程学习，学生可以掌握标准化的基本思维和实用技巧，并在每一章甚至每一课中都有相应的案例，这与现实生活中的团队软件开发密切相关，并鼓励学生在案例分析中积极参与。同时，紧密结合了高级职业学生的特征，开放的意识，培训意识，互动意识和沟通意识，以便学生可以真正成为学习房东和教室房东的大师，并获得正确的回报。 ●知识：了解管理问题和解决方案逻辑，以及目的设置和资源分配，过程设计和组织结构构建，下属行为，绩效分析和改进的指挥/动机和协调。

●专业技能：能够在编程中合理命名能够合理并清楚地发表评论，写入和输入能够确保编程中的编码质量标准能够编写标准化的软件设计文档设置和资源配置，业务，业务过程设计和组织结构构建，下属行为，绩效分析和改进的指挥/动机和协调。先决条件：本课程要求学习者首先在其专业位置完成对单个知识和技能的学习，或者拥有手机开发，XX ·[微信Mini ]课程标准（202X）2/5前端开发，后端实现其他方面的知识和经验。 3学习内容及其资源（）学习内容（建议的学习时间）：序列号学习内容学习资源工作任务1：微信Mini计划的基础知识1 1.1首先学习微信微型计划4（1）和开发工具（3）第一个迷你程序2 1.2技术框架4（1）整体技术框架（2）逻辑层（3）查看层（4）数据层（5）组件事件和行为工作任务2：为微信做准备迷你程序开发3 2.1 WXML标签语言8（1）语法规范（2）数据绑定（3）页面渲染（4）事件（5）模板和参考4 2.2 WXSS样式语言（1）维度单位（2）选择器（3） ）样式用法5 2.3交互式逻辑（1）基本（2）模块规范（3）面向对象的设计（4）JSON工作任务简介3：组件6 3.1 8（1）查看容器（2）基本内容（2）基本内容（3）形式组件（4）导航组件（5）媒体组件（6）地图和画布（7）自定义组件工作任务4： API7 4.1 API6（1）网络API（2）媒体API（3）文件API（3）文件API （4）数据API（5）位置API（6）设备API（7）接口API（8）打开API工作任务5：应用程序示例8 5.1面部识别应用程序示例6（1）需求分析（2）功能设计（3 ）体系结构实施（4）系统实施（6）部署和测试9 5.2迷你游戏开发示例6（1）需求分析（2）功能设计（3）体系结构实现（4）功能实现（6）部署和测试10 5.3全面示例 - 在线购物中心6（1）需求分析（2）功能设计（3）建筑实施（4）功能实施（6）部署和测试XX ·[微型迷你计划开发技术]课程标准（202X）3 /5学习材料：“微型迷你计划开发技术”“微信公共平台开发技术” 4学习组织和支持（）学习活动：基于ARCS学习动机模型，设计情境，本地化和系统的学习案例矩阵，学习过程包括工作任务尝试，初步学习评估，理论知识学习，初中九年级数学（角色扮演），工作任务练习，沟通和共享，阶段学习评估（测试），扩展学习和其他典型的学习活动。

教学团队：教学团队包括主要讲​​师XXX，XXX，XXX，助理教师XXX，XXX等。学习空间：基于混合学习/翻转课堂作为课程学习空间的智能课堂。使用计算机时，计算机配置为1：1学生。 5。学习评估（）通过标准：学习者达到学习目的中列出的情感/态度，知识和专业技能； 4个工作任务的完成学位（报告）高于C，书面毕业评估高于60分；因为缺少2个私人课程；如果您参加真正的项目企业家活动，则可以从大陆总积分获得20分或更多分。证书获取：您可以选择发布课程完成证书。学习者还可以参加第三方组织测试并获得专业经理资格证书。制作人（签名）主任（签名）教学和研究部副院长（签名，邮票）202X-12-02