每次研究生入学考试季节都是 媒体和国际文化学院的Shao 教授所撰写的“交流”，新闻和沟通阶层将广泛推荐。这本书已出版了24年，总共打印了360,000份。全国270多所大学已将其选为课程教科书。与海外翻译教科书的困难语言相比，本书的本质是突出当地的环境，并探索出色的传统中国文化中的交流思想的起源。

为了探索和创新作为进口产品的沟通的科学和理论研究，培养了几代媒体人，这些媒体人士看着世界并讲述了中国的好故事。这是肖·皮伦（Shao ）一生都在努力工作的知识。

家庭和国家的感受描绘了中国的背景

在改革和开放的初期，肖·皮伦（Shao ）进入了福丹大学（ ）的新闻学院学习。当时，“西方中心主义”在中国的传播研究中普遍存在，教科书，教学方法和学术材料大多是从西方复制的。但是，它可以使用西方的交流概念来努力并走得更远来讲述中国的故事吗？在课堂上进出教室，肖·皮伦（Shao ）不时与教授和同学辩论。

在面对一些学术问题之后，Shao 建议：“不要再打架，让我们写一本书来散布书籍！”

1987年，Shao 及其同学Dai 和Gong Wei撰写的“传播研究概述（试验版）”被释放。它首次印刷了5,000张，并受到了广泛的赞誉。次年，其中三个正式发表了《中国传播科学》的第一本通信专着，《通信科学的原理和应用》。在本书中，肖·皮伦（Shao ）解释了将西方交流理论与中国文化相结合的想法。例如，“明智的道路应该宽阔，但不要狭窄，在“歌曲王朝的历史”中应开放但不要被封锁，而不会被封锁。 “凡人是低落但不远处的，亲自看到扬格河云lu位置的外观，并且它的外观正在移动，所以我点燃了书籍“证明在信息传播过程中的“光晕效应” ;使用诸如“扫幼苗”之类的典故，以帮助成长”和“ Qin bo嫁给他的女儿”来追踪古老的交流思想。根据统计数据，Shao 出版了六本国家和省级教科书。中国经典和西方交流经典的整合可以使学生在学习中触发更多的“同理心”。

Shao 的中国建筑群起源于他的特殊家庭背景。在反对日本的抵抗战争期间，我父亲是一位老干部。他的勇敢地捕捉敌人的事迹被包括在旧革命基地的扫盲教科书中，该基地对肖·佩伦（Shao ）产生了巨大影响。

多年来，Shao 一直致力于建立具有中国特征的当地交流的理论系统，尤其是在中国交流的研究中。他创新提出了理论概念和模型，例如“寻求根源”，“沟通接受概念”和“沟通辩证法”，以回答传播科学的敏感性以及如何敏感的基本命题。 2001年，在他的领导下，创立了本地学术杂志“中国媒体报告”，为中国通讯面对世界打开了一个窗口。如今，该出版物已发展成为一个学术基础，以展示意识形态的风格，繁荣并促进中国媒体学者在国内外的理论和实践。

纪律地图的跨研究重建

自出生以来，沟通研究就面临着一种身份焦虑，中国和西方学者对其的判断因跨学科主题，边缘学科而有所不同，到实用学科，全面的受试者等。

“作为社会和经济发展的领域，可以将传播行业与其他行业融合在一起。在发展自己的学科，增强其他学科的能力。” Shao 说。在这方面，他领导着提出“学科交集”的想法，即将传播科学和其他学科融入教学。在其他学院的办公室中，经常可以看到Shao ，他从头开始跨越了不同的学科。他的勤奋探索也导致了学术著作，例如“新闻传播”，“经济交流”，“教育沟通”和“政治交流”。这些在中国同一领域的一流成就已建立了一套完整的理论框架，以作为跨学科学科。

使Shao 更加满意的是，大学教室的“整合效应”正在逐渐出现。在他的博士课上，学生经常进行了激烈的讨论，包括主修沟通，中国文学，美学甚至哲学甚至国际学生的学生。如果每个人仍然不满意，Shao老师将从自己的口袋里支付“学术午餐”费用。随着时间的流逝，越来越多的学生将参加学术讨论。后来，扩大的“学术午餐聚会”还赢得了智格大学文化发展系杰出成就奖。

在Shao 的学术道路上，跨境和整合形成了不间断的主线。在1990年代，市场经济蓬勃发展。他致力于媒体管理研究，并发表了中国的第一本理论专着“媒体管理科学”。进入新世纪后，新兴技术发展迅速，他领导着在中国建立相对完整的媒体地理和媒体生态学理论体系。有人认为，肖·皮伦（Shao ）在2009年至2018年的国内新​​闻学和沟通学科中排名第一。他的论文被引用了超过14,000次，所有这些论文被引用了21.14次，他被称为“ ”行业。

“ ”为国际交流开辟了新的道路

2021年，Shao 编辑的“ Film 系列”中的10本书是由许多海外图书馆收集的，例如美国国家图书馆和哈佛大学图书馆。

“ ”的理论命名是由Shao 于2013年首次提出的。这意味着中文是电影制作的主要机构，中文是基本的电影语言，中文作为主要电影主题，中国历史重要的电影资源，以及大中国作为电影的生产空间和发电环境。北京电影学院的Hu 教授认为：“中国的文化软力量迫切需要诸如''之类的概念来增强和加强。”

一旦提出了“ ”，它就很快就被发酵成“现象”的学术研究理论。肖·皮伦（Shao ）带领他的团队在郑安格（）的多个电影和电视基础上，从一线导演，编剧和演员那里获得了大量的工业数据，并与他自己的研究相结合，从概念层开发了多个工业参考模型。例如，关于《角膜白斑古代古代建筑的美学》，肖·皮伦（Shao ）提出，人们的心理经验和思想应投射到建筑中。他从著名的中国电影中的“门”和“屋顶”开始，并详细解释了古代建筑如何实现中国电影中意义，形象和环境的统一性。以在北美流行的中文电影为例，我们分析了他们背后的文化符号营销理论，并找到了中国电影如何在文化上打开西方市场的“金钥匙”。

此外，Shao 还提出了理论和概念，例如“亚洲交流”，“新国际媒体理论”和“人类的整体交流”，进一步扩大了国际关于中国通信研究的道路。为了加深国际社会对中国对“腰带和道路”计划的提议的基本了解，他还提出了“整体全球化”的新学术论述，这引起了中国和外国学术界的广泛关注。

正如人们所看到的，无论沟通纪律领域在纪律发展的历史上，Shao 都留下了示范的形象。智格大学的年轻学者林·韦（Lin Wei）叹了口气：“老师Shao 不仅具有出色的声誉和出色的成就，而且还以其优雅而广泛的思想，甚至重建了世界媒体研究学术地图，从而塑造了中国传播学校。 “

善良的心培养了中国媒体的人

“我父亲给我起了佩伦的名字，因为我希望我成为一个善良的人，并以善良的心教育和培养才能。” 2018年，在第六次粉丝吉伊新闻教育颁奖典礼上，肖·佩伦（Shao ）叹了口气。

从学术角度来看，Shao 是一位“严格的老师”。他有自己的学生培训要求。无论您是硕士还是博士生，只要您收到入学通知，您还将收到主管Shao 的“入学测试通知” - 在学年开始时，请两篇论文报告。他总是仔细地提出了有关提交的论文，“收回”的建议，并要求学生修改它们，与此同时，他还给了一些“肖教育格言” - “不要害怕缓慢的学习，但是害怕站着“”，您应该广泛阅读，写作适合专业化的文章，等等。

在教学和教育人士中，肖·皮伦（Shao ）也有自己独特的方法 - 他研究了30多个海外大学的新闻部门的教学计划，并与在线交流时代的特征相结合，他开发了一个宽大处理的特征，沟通和专业精神”作为主要特征。 ，压缩传统的新闻课程，并大大增加了智格大学的通信，计算机和在线课程的本科生人才培训计划。 Shao 还创新了方法，以计算年轻教师的课程时间为课时，并给予新的课程准备奖励，以便新计划中的新课程将顺利进行。在他的领导下，来自杭州大学至郑大学的硕士，博士和博士后学生的纪律培训系统已经接近完成。

在学术界，Shao 因对他的学生和年轻一代的照顾而受到特别的称赞。他经常说：“爱你的学生一样爱你的孩子，并在关心朋友的孩子时照顾你的学生。” Shao 经常带学生爬山，观看展览并参观花园，大师和学徒坐在地上。一个小的学术研讨会。在他的学生中，有许多热情的故事：哪个学生会要求肖老师在结婚后成为“证人”；有些门徒仍然不明白为什么他们在毕业之前每月总是比其他学生更多。数百人...

学术界是生活，生活就是教育。 Shao 树立了一个榜样，并以身作则，并培训了数百名硕士，医生和博士后学生。他们中的许多人现在已经发展成为媒体和工业的骨干，并为中国的实力贡献了对传播科学的理论研究和实践探索。

“中国教育每日”第七版，2022年5月20日