新闻记者Yang 在11月10日上午，广州微信总部迎来了一个生动的公开班。广州97号中学的教师和学生展示了基于迷你计划计划的高中数学建模的过程和结果。该国的第一个微信Mini计划教育课程开始，这标志着“迷你计划计划 +数学”的跨学科主题学习活动的成功实施。该活动还举行了揭幕仪式，第97号中学正式成为微信迷你节目教育中创新合作的示范基础。

微信迷你计划教育创新合作示范基础已正式揭幕。

数学建模 +编程：

学生制作实用的迷你计划来照顾生态公园

在活动网站上，广州97号中学的Ye 先生带领来自第一级数学建模小组的学生展示了每个小组使用数学建模知识和编程知识制作的微信微型计划。

在过去的一个月中，在中国技术大学的教师，微信团队和学生志愿者的指导下，来自97个中学的学生承担了“设计一个微型小组来照顾学校的生态公园”的任务。通过学习，现场测量，讨论和研究，来自五个小组的学生将问题提取为数学模型，为学校的生态公园的转型提供了设计计划，并为生态公园中的植物日常护理提供了几乎可用的微信小组。

“我们的小组考虑了每种工厂的不同习惯，需要不同的浇水频率以及适当的温度和湿度。在搜索详细信息后，我们还定制了自动计算计划。” “我们的小组设计了一个连接的湿度计，然后提醒学生根据湿度数据及时浇灌玫瑰……”在解释报告中，每个小组都一一解释了设计思想，研究过程和迷你程序，每个小组的设计都有其自己的特征。在场的学生和客人使用手机来扫描每个组的迷你程序QR码，以体验学生的学习成果。

来自97号中学的学生报告了在公开课程中制作迷你课程的过程。

广州第97号中学的校长孔·韦达奥（Kong ）表示，在活动期间，老师和学生充分展示了使用数学建模在微信中的小组协助下解决生活问题的创造性思维，并证明了在学习过程中相互合作的成长和快乐，以改善共享成果的增长和快乐。尽管设计计划仍然有些不成熟，但实际探索的价值值得认可，而学校实习生合作的新范式的作用令人兴奋。

1年级的4年级学生 Zily说，对于她对编程知识不太了解的她来说，编程确实是一个巨大的挑战。 在与团队成员合作解决问题的过程中也获得了很多收益。 “在制定迷你计划的过程中，我对数学和编程等主题知识有了更深入的了解和理解。我们还从现实的角度考虑了技术可行性，并从各种测量方法（例如空中摄影和诸如诸如渠道扫描）中选择最佳解决方案，以实现在线和应用Mini Inii计划。”

探索数字时代的扫盲教育：

在实际情况下进行全面的教学项目

在人工智能和数字化转型的发展背景下，我们应该培养什么样的才能？如何根据新教科书的要求深化教学改革和基于项目的学习？面对新时代的挑战，仍然有许多问题在等待教育高质量发展的答案。

97号中学的学生体验了每个小组当场制作的迷你课程。

“课程实施是培养创新才能的重要工具之一。” Kong 在一次采访中说，这次启动仪式不仅展示了教育创新成就，而且还为以数学作为高中的核心为跨学科学习提供了新的方向。建立“微信微型计划教育创新合作示范基础”也提供了一个研究和运营范式，可在教育方法的转变下扩大学生识字率的发展道路。

“数学不仅在于计算这个测试问题，而且还涉及让数学重返生活并帮助解决实际问题。这也是其他学科教学的最初想法。” Kong 提到，微信Mini计划课程是一个综合且跨学科的项目。因此，在学习和制造迷你程序工具的过程中，编程不是最大的挑战。学生还需要在生物学，数学和地理等多个学科中面临问题。

广州第97号中学党委员会秘书林·利胡（Lin ）表示，在数字化转型的背景下，教学方法的转型必须使教育重新回到其原始的本质 - 动员儿童的内部动机和对学习的兴趣，并指导学生从“爱”中学到“学习”，以“知道如何学习”。 “在一个月的学习和实践中，第97号中学的学生创造了创意产品，这不能与第97号中学的阳光教育所奠定的基础。通过多元化的教学方法和评估方法，学生可以以阳光明媚和自信的态度将自己致力于学习和生活。”

在这三个身份的叠加下，微信微图生态学负责人Yu 开始考虑这个问题：“为了应对各种未来的挑战，我的孩子应该拥有什么能力？” Yu 的观点是，发现和解决问题是进步的过程。 “我们的团队成员还希望，迷你计划的较低门槛和快速应用可以为编程教育提供更多可能性，并帮助儿童发展以较低的成本发现和解决问题的能力。”