从12月11日至12日，第11个国家科学教育的决赛正常学生教学技能创新竞赛（职业和大学轨道）在上学幼儿园师范大学举行，来自全国24个高级职业学院的102名参赛者参加了比赛。这项比赛将首次包括竞争中的学龄前教育专业，并成立了一个学龄前小组。吴小校和林·吉亚敏（Wu ）和林·贾米（Lin ）的四川学前教育部1的 分别获得了第一批奖项（学龄前集团总共有8个首次奖品）；学龄前教育部2，王·钦耶（Wang ）和基西西扬（Yuan ）的林·苏（Lin Siyu）赢得了第二项奖项；学龄前教育部第一部门的Wang 和小学教育部的Long 获得了三等奖。南部四川幼儿园老师获得了杰出组织奖。

很长一段时间以来，幼儿园的大学一直执行“五个教育”行动计划，以培养高质量的复合教师和熟练的才能，加深了改革”学校 - 学院学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学院学校学院学校学，学校学校学院学校学院学校学校学院OOL学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学院学校学，学校学院，学校学院，学校学院，学校学院，学校学院，学校学院，学校学院，学校学院，学校学校学院，学校学院，学校学院，学校学院学校学校学校学院学校学院学校学院学校学院学校学院学校学校学院学校学院学校学校学院学校学院学校学院学校学院学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学院学校学校学院学校学校学院学校学校学校的学校学校学校学校的学校学校学院学校学校学校学校学院OL学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学校学院学校学校学院学校学院学校学院学校学校学校学院学校的学校学校学校学校学校学校我们将以学龄前教师教育的有利专业为主体，建立一个系统和机制，以协作多个专业的教育，形成矩阵效应，以支持学龄前教育专业的专业，例如科学教育，音乐教育，舞蹈教育和艺术教育，并全面提高教师的全面质量。我们长期以来对科学教育非常重视，掌握培养学龄前教师的科学素养，大力进行相关研究和实践，提供与科学教育相关的课程的关键问题，并扎实地培养幼儿园教师和学生的科学素养，为幼儿园教师和学生提供科学教育的良好基础。实施XI 的指示“在教育的“双重减少”中加入科学教育方面做得很好”，建立了四川省社会科学普及基地 - 基于科学教育资源的儿童科学知识普及基础，并在大学和大学中充分利用科学教育资源，以进行科学科学的科学资源。制定了基础的“五个”建筑目标，即形成一个“五个人”成就系统，用于教育和教学活动以及科学研究工作，例如流行的科学教育改革项目，流行科学研究项目，流行科学课程，流行科学教科书（图片书籍），流行科学竞赛等。基础建筑已经取得了了不起的壮大结果。在2023年，建立了省级科学技术计划项目（流行科学）“保护美丽的家园 - 为中国和藏族儿童的环境保护创建流行科学书籍”；流行的科学教育改革项目“新时代的学龄前教师科学扫盲培训系统的研究和实践”和“发展流行科学课程的研究与实践”被批准为省级创新和企业家示范课程；流行的科学教学材料和图画书正在编译中；举办了一项科学教学玩具生产比赛，并制作了一批流行的科学展览。全面发挥我们学校在儿童科学教育中的特征，并在幼儿园和小学周围开展儿童科学普及活动。在促进当地科学教育的发展时，我们将提高教师学生的创新精神和实践能力。

赢家的课堂屏幕

每天进行科学教育活动