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进攻球是快速进攻最重要的技术之一，也是解决战斗的关键技术。4. 学习情境分析：本课的教学对象是更高层次的学生。对乒乓球技巧有一定的了解，但大多是模仿或自发形成的，对技术要领还没有形成更正确的认识。新颖、难、多人或集体参与活动，有强烈的表演欲望，注意力不稳定，具有一定的独立探索知识和创新能力。乒乓球是他们热爱的运动。同时，他们具有良好的速度、力量和敏捷性，并且早年就学会了击球的技术，具备了学习正手进攻的技术的条件。5. 教学目标：根据对教学内容和教材及学习情况的分析，确定以下三个教学目标： 1. 认知目标：学生理解正手进攻的相关技术，了解正手进攻的动作方法和特点。2. 技能目标：使 85% 以上的学生基本建立正确的正手进攻技术概念，通过练习技术动作逐渐巩固和提高，并能够在比赛中灵活使用。3. 情感目标：培养学生的勇敢顽强、机智果断、沉着冷静等优良品质，有效提高学生的反应和思维能力。6. 教学重点：判断击中点和时间的准确性。7. 教学难点：身体各部位协调配合。8. 教学方法： 1. 行动导向的方法：以学生的实践为主体，以教师的密集讲授为辅，让学生在联系中体验行动的原理 2.讲解方法： 简明扼要地向学生讲解行动的原则和行动的要领 3.示范法：老师正确完整的动作示范，给学生直观的教学体验。

4. 游戏方法：通过有目的的游戏，不仅可以增强学生的学习兴趣，还可以：增强教学效果。5. 比赛方式：边比赛边练，充分发挥学生的主观能动性 9.教学过程： 乒乓球正手攻击教案 授课班级：五年级：27人 授课地点：乒乓球桌 教学时间：7 学时教授：李国斌本学期乒乓球总题目 3 课时 本题目正手攻击教学类型 新教学 1.认知目标： 学生了解正手进攻的相关技术，了解正手进攻的动作方法和特点。2. 技能目标：使 85% 以上的学生基本建立正确的正手攻击技术，并通过教学目标和练习技术动作逐步巩固和提高。3. 情感目标：培养学生的勇敢、坚韧、机智、果断、沉着等优秀品质，有效提高学生的反应和思维能力，教学重点判断击球点和时间的准确性，教学难点，身体各部位协调，教学准备，乒乓球拍14对，球14种教学方法，讲解示范，亲身体验， 以行动为导向的方法、游戏方法、游戏方法、基础部分介绍、部分结束、时间分配 5305 导入部分→、激发学生的兴趣、热身活动→基础部分→从定义到板子设计或原则到具体的技术和方法→结束部分→回顾和强调教学过程的结构图课的主要内容，为下一课做准备。:..××××××2 首先，全队，检查考勤班学生快速×××××××分成两人一组，老师和学生打招呼排队。

×××××××钟 3：本课的 ×××××××4，公告内容和目标内容为乒乓球×平发和正手进攻（新教学）。要求学生们认真地与我一起组织一个编队，如上图所示。学习。要求： 精气快 要求： 精气快游戏阵型分为五、辅助、杂耍球跑游戏老师组织学生×××× 3 个游戏。分项要求：××××要求：动作由慢到快，接下一位学员的准备工作依次进行。球落地后，就地捡起球，继续向前杂耍。，每人 5 个深蹲。对 1 和 ×××××××3 的理解是模仿正手×××××××进攻。对 Ben 动作的评估导致了组织对正手进攻的正确理论和动作，如上图所示。让学生发现问题并解决问题。×××××××:..××××××× 姬正手进攻重二，正手进攻：3 点 链接：距离台面 40 厘米，双脚略宽于肩膀，左脚在右前 1、球拍——如上图所示摆动球拍组织，后膝微弯曲，右手击球——将球拍摆动到身体后部， 左铃拍手臂在腹部前弯曲放松，球拍：网前略高于网后身体将球带过网，手臂转动肩部，转动腰部。此时，将球拍摆动到左前上 2，挥动球拍击球：将球拉到球的中上部，踢地转腰挥动手臂，将球快速击打到对方球台。3、动量挥拍：重心压在左腿上。要求：语速适中，讲解原则清晰，强调注意事项 1、重点踢地，3、完成转身动作示范，连续挥动球拍 2 分。2. 如果学生不理解，及时提问。

要求：演示时动作由慢到快，先做完容易出错：整个动作,,。，拍头姿势不对。1. 使用第四个徒手挥杆练习来理解并试炼挥拳。，右肩高于左拍练习，可以体验铃铛肩 2，老师查房纠正错误，并选择优秀学生作为老师的助手，帮助学生纠正 3，透过徒手练习： ..基本掌握动作顺序：根据正确的动作练习。注意拍摄的时间和拍摄的各个部分。在掌握行动原则的基础上，让学生用球练习，增加学生的 1、自投、自攻、学习兴趣和积极性。第五，其他同学的正手自投练习回去，进一步使正手进攻动作练习击球，互相交换刻板印象的 10 个练习。子要求：动作从×××××××时钟开始由慢到快，动作加强。××××××××××××××7.×××××××交叉步练习脚法：是指脚远离球向来球的方向迈出一大步，1. 让学生先从前面传球另一只脚整理方法。体队形会呈十字形移动，另一只脚会向同一方向展开。2. 听从老师的命令，将球拍放在胸部和腹部。向球方向外移动的步法。快速做交叉步和步进：以向右移动为例，20*3 组。正确的步法应该是右脚迈步到 3 步，右侧迈步时，左脚也要及时上地。右脚跟进，当右脚落地时，左脚自然向右倾斜半步，避开了要求：动作范围，避免了两脚之间的分叉。频率从慢到快，先是空手，然后是两人一组的台阶，一个台面。

添加挥杆球拍进行连接。相互合作，玩更多回合。动作是连贯和协调的。易犯错误：八、教比赛 1、用手臂适应球，不进攻算数，比一对二 1、根据学生练习移动的脚步，几分钟内，哪两个同学都处于这种情况，分组成 2 个，挥动球拍动作不到位击球多回合。对于循环赛的线，做到水 3、动作差，赢不了的同学不能强，给一定水平的同学抱住。奖励。以小组形式竞争。8 分 2、进一步挖掘有空闲时间的同学的竞争能力。3. 提高低年级学生的兴趣。要求：保持动作正确，不是为了计数：数量，降低动作标准。4 分钟结束时，放松和总结 1 的结束部分，老师带领编队如下： 5 第 1 部分，根据音乐放松，松散练习。队形整齐，精神饱满，老师带领学生做自我安排和放置 2，学生放松自己，时钟××××××放松练习。运动×××××××避免过度疲劳：达到放松效果。辛劳。×××××××2.评估本课的情况，师生×××××××相互评价，为下一课的教学提供依据。3. 安排返回设备。4. 再见，老师和学生。根据教材特点、学生的实际情况和内容安排，本课的练习密度和练习负荷中等。平均心率：120 次/分钟±。掌握乒乓球的简单技术。、课后交流