摘要：作为幼儿成长的重要组成部分，体育活动对幼儿的身心健康有很大的好处。为了促进儿童体育活动的实施，主要的幼儿园创建了家庭学校的共教模型。基于此，本文研究了家庭和学校共教的必要研究，该研究对家庭和学校的教育进行了建设，并发现在家庭和学校的同事下，当前的儿童运动在缺乏教育协同作用，缺乏资源和形式化等困难。它还提出了相应的实施途径，以促进家庭和学校交流，合理设计活动计划以及持续记录运动，以促进幼儿的健康发展。

关键词：体育活动；孩子们;家庭和学校教育

简介：为了实施幼儿教育的全面发展，我们应该非常重视体育活动的促进和建设。作为早期童年教学和培训过程的重要组成部分，体育活动将促进幼儿的身体质量和意志力。尤其是在我国当前身体健康水平的调查结果中，发现一些幼儿的营养不良，近视和肥胖等问题。为了促进幼儿的健康发展，应从全面的角度进行强大的体育锻炼，因此不可避免地要建立父母学校的合作模型。

1。需要在家和学校促进儿童的体育活动

在儿童成长过程中，家庭是他们成长的基石，幼儿园是儿童成长的重要指南。家庭和幼儿园都起着重要的作用，在儿童的全面发展中不容忽视。因此，在幼儿成长的过程中，应创建一个共同的家庭学校合作环境，以取得更高的质量和连贯的教育成果。特别是对于体育活动，如果您只在幼儿园进行相应的活动并且不能继续在家庭中运动，则不会鼓励儿童养成良好的体育锻炼习惯，并且很难增强体育教育的作用。基于家庭和学校之间的共教方法，我们确保进一步延长体育教育的时间，父母与孩子合作在家庭中运动，以便孩子们可以提高运动的热情，更好地完成身体活动并增强身体素质[1]。

2。在家庭和上学下实施儿童体育活动的困境

（i）家庭和学校之间的沟通不足，缺乏教育协同作用

基于缺乏及时的沟通，在家庭学校共教中实施体育活动的某些缺点，很难进行连续的体育活动，这促使幼儿园的体育活动结束后，孩子们很难返回家人，很难形成良好的持续锻炼结果。在积极将儿童体育活动的实施计划扩展到家庭中，父母很难与幼儿园形成良好的合作效果。大多数父母更加关注提高孩子的学习能力，包括为儿童阅读和计算提供更多的精力，以提高儿童学习智能的能力，同时忽略儿童身体健康的改善。父母无法承担体育锻炼的相应责任，幼儿园无法迅速灌输孩子在父母中的体育活动的必要性，因此无法形成教育协同作用。

（ii）供应短暂的活动计划是不合理的

在由父母和学校训练的儿童的体育活动中，父母和幼儿园需要为孩子们​​建立一个良好的运动环境，并带领孩子们广泛参加各种不同的运动，以充分锻炼身体健康。但是，实际上，发现显然缺乏运动资源，而且大多数幼儿园显然在体育场地的建设和运动器材的准备方面都不足。尽管可以为幼儿园的幼儿提供户外运动场所，但不可能建立更多多样化的运动方法来支持单身跑步，跳跃和其他运动。在进行亲子活动时，满足幼儿园的要求为父母和孩子提供足够的运动场所的要求是不可能的。此外，家庭制定的体育计划是由于缺乏体育资源和不合理的活动计划所致。仅仅是因为公园楼下的运动场无法为幼儿创造独特的运动活动空间，并且无法确保运动的有效性和安全性。

（iii）敷衍和正式的亲子活动

在幼儿园促进父母学校的同事的情况下，亲子活动是儿童体育活动的主要实施道路。目的是在父母的领导下与孩子建立和谐的运动氛围，并增强孩子们对运动的热情。但是，根据当前幼儿园的实际结果，发现在大多数幼儿园中构建的亲子体育活动相对单身，缺乏合理的培训内容，并且只是采用正式途径。幼儿园邀请父母上学之后，这只是一个应对办理登机手续，并没有真正参加儿童运动。例如，在幼儿园的亲子体育会议中，只有孩子完成诸如跑步的运动，而父母则负责拍照或鼓掌和鼓励他们，并且他们在孩子的锻炼中的监督和陪伴中不发挥作用，并且无法控制运动的有效性[2]。除幼儿园外，家庭中的亲子运动更加敷衍。由于忙碌的工作时间，大多数父母不能花时间陪伴孩子完成身体活动。

3。基于家庭和学校共教实施儿童体育活动的途径

（i）促进动态沟通并增强教育的协同作用

为了全面地加强教育协同作用，以在家庭学校共教的模型下实施儿童的体育活动，应鼓励家庭与幼儿园之间的及时有效沟通。例如，通过创建微信组或QQ组，幼儿园可以及时与父母交流。通过此类沟通和反馈渠道，幼儿园首先分析并总结了父母的体育概念，以根据父母目前的运动意识和实施孩子的体育活动的必要性来传播它们，以便父母可以首先形成一个良好的运动概念，以便他们可以更好地与幼儿园合作以进行父母父母的教育。幼儿园可以邀请父母通过常规的父母会议在幼儿园举行活动讲座，并将相关内容结合在幼儿园教育指导大纲中，以有效地将孩子的运动的必要性传达给父母。

它还教父母有关儿童体育锻炼的专业知识，以便他们可以改善专业精神并确保孩子在家庭中进行儿童体育锻炼时的安全。即使体育知识讲座在沟通和反馈渠道（例如微信小组）中进行了更新，也会创建在线讲座，以促进父母学习和交流。通过这个频道，幼儿园可以及时制定相应的儿童体育活动计划，为父母组织，以有序的方式组织运动，而父母将通过视频照片及时提供反馈，以确保父母和学校密切共同建立更强大的教育力量，以实施儿童体育活动。

（ii）丰富活动资源以增强儿童的兴趣

为了解决缺乏活动资源的问题，幼儿园和家庭必须互相协商，以在幼儿园和家庭中创造丰富的运动活动环境，使幼儿园的室内和室外环境中的运动氛围穿透。例如，在幼儿园中，建立了特殊的运动器材室，并购买了足够的运动器材。您可以选择二手运动器材来降低成本，包括骑自行车，轮胎，滚筒，球玩具等。在高级年级的走廊中设置了运动角落，父母和幼儿园老师共同收集了适合儿童运行设备的废物，从而为儿童的体育活动提供了更丰富的资源。

同时，应该合理地为家庭中的运动空间（例如在客厅或阳台）提供运动空间。可以通过为儿童铺设瑜伽垫并准备跳过绳索和其他设备来创建特殊的运动环境。并根据儿童的年龄进行合理设计运动活动。例如，小班上的孩子可以设计从易于跳到一只脚跳到一只脚的活动。通过与父母和幼儿园共同创造更有趣的体育游戏情况，我们可以充分利用各种资源来增强孩子对体育的兴趣。

（iii）坚持每日运动记录

为了促进儿童继续参加体育活动并改善其身体健康，有必要在家庭和学校的共同教育下阐明家庭和幼儿园的各自责任和义务，并根据早期儿童教育指南的标准合理地安排体育活动。幼儿园将在儿童家庭中设定标准并绘制桌子。根据日期，将严格执行家庭体育活动计划，以确保家庭中的日常运动效应。建立严格的时间表，父母继续陪伴孩子完成体育活动，并以视频形式记录下来，并每天将其上传到微信小组作为任务反馈，以确保有效地进行亲子活动。此外，在幼儿园开展亲子活动时，还应实施体育计划。例如，在亲子体育会议中，父母和孩子提供了一种完成接力通行证的方法，而父母必须参加儿童体育活动，以更好地增强父母学校的同事的作用。

结论：家庭学校的共同教育是儿童体育活动的最有效的实施途径，但是在实施该模型时，需要紧急解决某些问题。为了获得更有效的教育协同作用，需要幼儿园与父母及时沟通，扩大体育资源并创建日常记录，以确保孩子养成良好的运动习惯。

参考：

[1] Hu 。研究促进家庭和学校共教的儿童体育活动的难题和道路[J]。情报，2023年，（23）：187-190。

[2] Nie ，Chen 。关于通过家庭和儿童共同教育来促进儿童体育活动的实践研究[J]。教师博览会（科学研究版），2019年，（05）：83-84。

Yin，，，1992年3月21日，Han，本科生，助理老师。研究方向：意识形态，政治和体育