基于幼儿园的额外户外身体流通活动的组织和实践研究

李·梅林（Li Meil​​ing

【摘要】当今的社会对幼儿的学龄前教育越来越关注。幼儿园的户外物理能量循环是指儿童进入幼儿园时需要参加的大规模户外活动。在日常教学中，学龄前教师需要根据季节性气候，人格特征，运动能力和其他内容来制定户外身体能量循环的活动计划。学龄前教师有序地指导儿童使用各种可移动设备，指定的运动区域和相应的辅助材料，以执行适当的基本运动，例如步行，跑步，跳跃，平衡和攀登。这可以提供全面的体育锻炼，有效地改善儿童的身心功能，并增强平衡，协调，敏捷性和耐力。这使孩子们可以更自由和积极地体验放松和愉快的运动。学龄前的体育教育不仅可以帮助学龄前儿童提高其身体健康和灵活性，而且还可以促进学龄前儿童的情感和群体合作意识的培养。

【关键字】身体健身的巨大周期；创建;组织和实施

1。研究背景

幼儿园中的户外活动是幼儿园体育活动的重要组织形式，包括早晨（中午）运动，运动游戏，步行，大型设备等。它是幼儿园活动的重要组成部分，它也是促进儿童身体正常发展，增强身体健康，增强身体健康，培养强大，勇敢，活泼，活泼和欢快的个人的有效方法。

幼儿园中户外身体流通活动的组织主要始于儿童身心发展的特征，并制定有效的锻炼计划，以确保儿童在学习过程中可以有效地发挥其身体功能并促进其全面发展。在幼儿园教育的儿童体育训练方面做得很好是儿童健康成长和有效学习的基础。从幼儿的身体和心理发展模式来看，幼儿在3-6岁时就形成了一定的适应能力，这意味着幼儿可以迅速适应相对较冷或炎热的环境。 3-6岁的儿童可以迅速适应新的环境，并定期饮食和睡眠。为了确保更好的幼儿发展，幼儿园的教学工作必须注意幼儿的体育锻炼。进行体育锻炼时，应根据儿童的年龄特征和身体发育来制定合理的锻炼计划和活动安排。为此，幼儿园可以组织各种形式的体育活动，例如游戏比赛，体育比赛，户外活动等，以便孩子们可以参加各种体育活动，锻炼身体，培养协调和灵活性。此外，幼儿园还可以组织音乐，舞蹈和其他活动，例如儿童节，以培养儿童的音乐和节奏感，改善儿童的身体协调和流动性，并确保其功能（例如活动）的正常发展。锻炼户外物理能量循环不仅是训练儿童的身体，而且要考虑到儿童在发育过程中很难保持高水平的关注。适当引入一些身体循环活动不仅可以释放幼儿的能量来促进幼儿的协调能力。

ii。研究目的

Chen 先生曾经说过：“孩子们天生活跃。” 3-6岁的儿童处于身心健康的快速发展阶段，体育锻炼可以很好地促进孩子的身体和心理发展。户外物理能量周期与普通体育游戏不同。它是全面的，有趣的，标准的和有条理的。这也是发展儿童身体健康，促进儿童身体成长和发展，增强身体健康并提高基本活动能力和运动技能的游戏活动。 At the same time, in , can in such as , , , , , and to all of , such as , , , , etc. In , can also 's of and , and 's of , and and 和其他孩子。

iii。研究问题

幼儿园中户外物理能量循环活动的主要核心价值是使用幼儿园的设施和空间，并通过运动器材的不同组合合理地将活动区域划分，以便儿童可以在力量，速度，耐力，耐力，灵活性和灵活性以及促进儿童运动的全面发展中循环和锻炼。同时，在自由和轻松的环境中，孩子们可以以轻松而愉快的心情积极参加各种活动。这也是一种有效的户外运动活动形式，对儿童的身体和心理状态产生积极影响。这是幼儿园日常生活中必不可少的联系之一。它在儿童的成长中起着重要作用。但是，由于各种原因，先前的身体健身周期活动没有受到教师的关注，并且以不规则的方式进行，例如：

首先，放置的材料不够丰富，缺乏等级制度，这会导致单调和无聊的活动，并且很难刺激孩子的兴趣和热情。

其次，教师在户外身体健身周期活动中缺乏有目的的计划路线，其中大多数允许孩子在活动期间自己玩耍。因此，儿童在身体健身周期活动中接受的运动质量不高。

最后，教师在组织和实施策略中任意涉及，他们的目的还不够清楚。活动格式相对单一，导致儿童对运动的兴趣低，无法实现更好的发展。

4。研究方法和研究结果

“幼儿园教育指南（试验）”清楚地表明，根据实际条件，应采用各种方法为儿童提供多样化的学习机会和条件并提高教育效率。组织各种户外物理能量循环活动可以增加活动的多样性，并更好地刺激儿童对户外物理能量循环活动的兴趣。幼儿园的户外运动周期是一种连续而动态的活动，但是过度的运动会导致肌肉疼痛，并对幼儿身体健康的发展产生不利影响。因此，在组织和实施户外物理能量循环活动的过程中，教师应完全考虑幼儿的身体发展需求，合理地设计活动内容，调整材料水平，并提供适当的指导和支持，以确保幼儿身体和心理健康的健康发展。

在设计和实施幼儿园的户外物理能量周期活动时，我们必须专注于儿童，掌握儿童的客观成长模式和特征，并选择合适的活动。只有这样，由此产生的体育活动才能真正适应所有年龄段的儿童，成功地实现体育教育的目标，充分满足儿童的成长需求，从而促进儿童的身体和心理发展。

（i）提供适当的运动器材材料是在幼儿园进行户外物理能量循环活动的先决条件

为了有效地进行户外体力循环活动并增强儿童的身体健康，幼儿园可以合理地利用幼儿园的空间和各种运动器材，以定期进行户外的体力循环活动。

活动设备是刺激儿童对运动的兴趣的重要原因，也是进行大型户外物理能量周期的物质先决条件。因此，我们为幼儿提供的材料是：

幼儿园运动器材清单

序列号

设备名称

单元

序列号

设备名称

单元

沙袋

80

17

冰淇淋

30

跷跷板

30元

18

篮球

120

拱

20

19

球

30

平衡木头

4个项目

20

角球

30

十八个梯子组合

1套

21

体操戒指

120

吊桥

1套

22

袋鼠跳进袋子

40

跳绳

40个项目

23

海洋球

40

彩虹布

4个项目

24

大玩具

1套

体操垫

20元

25

轮胎支架

4

10

栏

10

26

越过河石

40元

11

物理砖

20元

27

攀岩架组合

2套

12

通用工匠组合

1套

28

自制扔玩具

1套

13

长绳

4个项目

29

自制爬行教学玩具组合

2套

14

胎

30

30

自制钻玩具

1套

15

海绵杆

20个项目

31

自制的跳跃教学玩具

1套

16

呼啦圈

30

32

自制道奇教玩具

1套

1。实用的自制运动器材材料

为了激发儿童的兴趣，老师为儿童制作了许多实用的运动器材，例如使用走廊悬挂球制成的道奇系列，以及由悬挂小球制成的道奇系列；由PVC管和伪装网状布制成的爬行前部设备。这些可移动的设备是安全，有趣且实用的，可以吸引幼儿行使各种运动技能。

2。提供适合幼儿不同年龄特征的成品设备

孩子们对这些运动材料非常感兴趣，并尝试使用它们。因此，我们可以将单个设备转换为各种播放方式，例如：更改设备的位置（例如直，倒立，侧面，水平，垂直等）；更改设备的形状（纸，布，绳索，袋子，垫子等）；同一设备（图形，距离，高度和斜）的不同组合；不同设备的不同组合（混合和放置等）。

此外，教师还可以提供适合幼儿不同年龄特征的成品。例如，对于年幼的孩子，可以提供柔软的垫子和玩具球，以使他们能够进行基本的运动，例如爬行，滚动和抓握；对于年龄较大的孩子，可以提供平衡梁，攀爬框架和跳跃盒子，以使他们能够进行艰难的运动，例如平衡，攀登和跳跃。通过提供适合不同年龄特征的成品材料，我们可以满足幼儿的发展需求，并促进其身体和运动能力的全面发展。

（ii）设计一条安全且具有挑战性的户外物理能量循环途径，以激发儿童对活动的兴趣

Chen 先生曾经说过：“孩子们天生活跃。”儿童正处于快速的身体和心理发展阶段，体育锻炼可以很好地促进儿童的身体和心理发展。身体健康周期的特征是多种运动形式和丰富的运动经历，这对幼儿的发展至关重要。为此，教师应充分利用这一优势，并设计一条安全且具有挑战性的身体循环活动路线。

1。遵循原则来创建一个良好的户外物理能量循环环境

幼儿园提供的室外环境和物质条件直接影响户外物理能量循环活动的发展。因此，在创建环境时，有必要适应当地条件，合理计划并建立可以灵活地组合并在运动和静止之间交替的运动区域，以营造独立活动的氛围；此外，有必要建立一个促进儿童独立存储并帮助儿童养成良好分类习惯的环境。

2。基于“ 3-6岁儿童的学习和发展指南”，为幼儿制定七个基本运动技能开发路线

在“准则”的健康领域，目标1解释说，处于不同阶段的儿童应该具有一定的平衡能力，并讨论了他们在运动中的发展阶段和能力要求。随着孩子的年龄增长，身体协调，平衡能力，跳跃能力，反应能力和手眼协调能力的要求逐渐提高。此外，幼儿还需要掌握一些基本的运动技能，例如上下楼梯，钻孔和攀岩，跳跃，跳绳和接球。这些能力的提高不仅有助于儿童的身体发展，而且还培养了他们的认知，情感和社会能力，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。因此，幼儿园应根据儿童的年龄和能力特征进行科学且合理地设计体育活动，为儿童提供适当的运动机会，并促进他们的身心发展。为了帮助幼儿在这些领域进行全面发展，这里有一些建议：

（1）幼儿园可以设计各种有趣的活动，例如在平衡梁，跳跃，沙袋等上行走，以帮助儿童发展身体平衡和协调能力。这些活动可以结合游戏和竞争元素，以刺激幼儿的兴趣和热情。

（2）通过舞蹈，体操，有氧运动等活动，它可以帮助儿童发展运动的协调性和灵活性。这些活动可以结合音乐和节奏，使幼儿在快乐的氛围中享受运动的乐趣。

（3）在幼儿园的体育活动中，我们应该专注于培养孩子的精通和对技能的理解，而不是过度追求数量。幼儿应在轻松和自由的环境中学习和练习这些技能，而不是进行机械培训。

（4）进行体育活动时，幼儿园应注意儿童的安全教育。幼儿应该学习如何正确使用锻炼设备，如何避免受伤以及如何在活动中保护自己和他人。

在“准则”的健康领域，目标2说明，幼儿应在不同阶段具有一定的力量和耐力，并就力量和耐力而讨论他们的发展目标和要求。随着年龄的增长，幼儿的力量和耐力要求逐渐增加。例如，3-4岁的儿童需要双手抓住酒吧，将其挂起来约10秒，而5-6岁的儿童可以用双手抓住酒吧，并将其悬挂在空中20秒钟。此外，幼儿还需要具有一定的投掷力，跳跃能力和快速跑步速度。例如，4-5岁的儿童需要能够用一只手向前扔沙袋，而5-6岁的儿童可以用一条腿连续向前跳约8米。力量和耐力的提高有助于儿童的身体发育，增强他们的身体健康，并提高他们的日常生活和运动能力。因此，幼儿园应根据儿童的年龄和能力水平合理地安排力量和耐力训练，为儿童提供适当的运动环境和机会，并促进他们的全面发展。

为此，在设计户外物理能量周期路线时，我们应该注意适当性，全面性和协调的原则：注意步行，跑步，跳跃，跳跃，攀爬，投掷，投掷，钻孔，钻孔，爬行，爬行，平衡和全面练习；注意活动的运动：避免团队之间的困惑；注意教师的指导作用，随时关注儿童的安全，并协助儿童在困难的情况下完成。质量和有效的游戏都是设计培训，兴趣有助于提高能力；观察儿童在身体健身周期中的表现，发现并帮助儿童解决问题。

在设计户外物理能量周期路线时，我们还应注意儿童的基本运动技能和身体健康之间的关系：

身体素质

相应的行动发展

上肢强度

投掷，投掷，拉动，挥杆，悬垂，支撑

下肢强度

跳跃（一英尺，两英尺，打开和关闭跳跃），蹲下（全下蹲，半下蹲），跑步（直线运行）

灵敏度

躲闪，回头，更改运行

灵活性

拉，拉伸，钻（前钻，侧钻），屈曲

协调

攀爬，跑步（S形跑步，对象沿线跑步），连续跳跃和双脚攀爬

平衡能力

在狭窄的物体上行走，站在一只脚上，旋转

因此，我组织了老师，进行了一系列有关此主题的研讨会。图为教师讨论后的路线结果。幼儿园中的户外物理能量周期活动可以满足儿童的运动需求，促进儿童的身体成长，并鼓励儿童形成正确的行为素质并满足其智力发展的需求。为了应对此阶段幼儿园的户外物理能量循环活动中存在的问题，幼儿园需要增加幼儿园现场建设的资金，遵守安全，设计和组织户外游戏活动的原则，并与儿童户外物理能量流通活动的需求相近。幼儿园和教师应共同努力，以丰富户外物理能量循环活动的设施，道具和内容，在遵守渐进水平的前提下组织户外物理能量循环活动，并通过成长手册记录儿童的成长，以实现户外物理能量循环活动的持续创新。 （iii）组织和实施户外物理能源循环活动

1。在活动之前，您应该了解孩子的身体状况和健康

3-6岁的儿童主要具有上肢强度，下肢强度，柔韧性，灵敏度，协调性和平衡。身体健康是人体主要器官系统在肌肉工作中的功能的表现，一个人的身体力量的外部表现，也是测量幼儿身体状况的重要方面。幼儿园的生活是儿童成长的重要阶段。幼儿园的父母，老师和员工希望孩子可以健康快乐地成长。户外运动对于教育幼儿的身体健康非常重要。除了允许儿童运动外，户外身体健身周期活动还可以培养儿童的独立意识，勇气，社会能力和其他品质。

（1）锻炼孩子的身体。户外体能循环可以增加儿童的日常运动，运动，提高运动技能并提高身体健康。户外体能循环活动还可以使儿童在阳光下呼吸新鲜空气，增强儿童的免疫力，并减少儿童生病的机会。

（2）改善儿童的心理健康。户外体能循环活动可以放松儿童，减少儿童的情绪波动，并改善儿童的心理健康。户外物理能量循环活动场地舒适且自然，孩子可以沉浸在其中。这是允许儿童独立和全面玩耍的活动之一。

2。多元化的活动材料，以促进幼儿的全面发展

在幼儿园的户外物理能量周期活动中，通过提供丰富而多样化的活动材料，儿童可以培养他们的动手能力，创造力和解决问题的能力，并刺激他们对学习的兴趣。例如：目前，幼儿园的教学空间相对有限。老师可以认为孩子不熟悉身体流通活动，充分利用现有的场所和设备，并有效地指导儿童走路，跑步，跳跃，投掷，训练，训练和攀爬。儿童可以从节奏音乐开始，使他们能够了解有关户外物理能量周期活动模式的更多信息，并在实际互动中刺激儿童运动的乐趣。在室外物理能量周期活动的建设中，教师应注意难度和密度周期，从舒缓和开朗的音乐中加强起点，刺激儿童对运动的兴趣，然后根据儿童身体健康的持续变化，在身体健身周期中逐渐改善运动类型。例如：教师可以将场地分为攀岩区域，跳跃区域，平衡区域，骑行区，投掷区域，钻孔和攀岩区等。然后在每个区域设置一个或两个游戏活动项目，例如攀岩区域，可以使用诸如攀岩或笼子之类的活动，以及可以在整个环境中放置安全的攀岩阶梯和安全性。通过结合不同的运动器材材料，整个户外物理能源周期活动变得丰富而丰富多彩，从而促进了儿童身心能力的发展。丰富了运动器材的类型，设计平衡的物理循环模式，并通过运动指导和有趣的互动来帮助孩子建立积极的体育思维，增强儿童的运动信心，并促进其身心的全面发展。

3。注意活动期间幼儿的运动数量

在幼儿园的户外物理能量循环活动中，幼儿园的户外物理能量循环活动是必不可少的。开放的混合体能循环活动不仅打破了年龄限制，而且还结合了单个运动器材来创新，这不仅增强了儿童对运动的兴趣，还可以确保儿童运动的密度和强度，还可以不断增强儿童的身体力量和耐力，并提高身体健康。因此，为幼儿组织户外体力循环活动是幼儿园工作的必不可少的一部分。但是，在活动之前，教师应在锻炼前进行以下几点：完全热身，逐步进行锻炼，锻炼不应太大，根据孩子的表现，随时调整锻炼量，并避免使用专业的力量和耐力运动，等等。

4。提高儿童的安全意识并确保活动的平稳实施

创建户外物理能量循环活动需要确保幼儿的安全。这是户外物理能量循环活动的先决条件。只有在安全情况下，才能训练和发展儿童的身体和身体健康。在实施过程中，教师应进行以下操作：首先，儿童应提高他们在日常生活中的自我保护意识：一方面，应在日常户外活动，体育活动和普通游戏活动开始之前进行安全培训，以使孩子们可以理解他们可以参与的行为和活动。另一方面，应指导儿童使用设备和可移动的设备和合理的设备。其次，在每次户外活动，运动活动和游戏活动之前和之后，幼儿园老师必须仔细检查场地中的所有设备和设备，以消除安全危害并减少安全危害。最后，在进行户外物理能量循环活动时，幼儿园还应该有足够的老师来照顾和指导以确保幼儿的安全。老师应该了解所有年幼的孩子，并更多地关注身体和流动性较弱的幼儿。老师不仅应该照顾好子女，而且还应提供足够的指导来鼓励他们突破自己。还必须提高儿童的标准化能力和合作概念。教师可以使用情境创造方法来指导幼儿。在进行户外身体能量循环活动时，教师应完全尊重儿童的兴趣和爱好，结合儿童的实际状况，选择安全且适当的主题材料以为儿童创造良好的活动条件。在进行户外物理能量周期活动时，教师会执行情境游戏，这可以迅速刺激儿童的兴趣，并有效刺激儿童参与的热情。

5。以孩子为核心，选择适合体育锻炼的内容

爱玩是孩子的本性。学龄前教师在此期间掌握儿童的特征，以进行户外物理能量循环活动。这不仅将允许孩子们享受它，而且还可以充分增强他们的身体健康，提高抵抗力并体验锻炼带来的幸福。教师应注意不同年龄段儿童的运动发展水平的差异，并在路线区域进行大规模的身体健康周期活动。我们可以将其分为两条路线：大的和中级的儿童和小级别的孩子，两条路线不会彼此干扰。例如，大型班级的基本动作路线图由一系列基本动作组成，例如步行，跑步，跳跃，平衡，交叉，钻探和攀岩，并使用动作工具建立。一个艰难的运动，例如爬行，避免物体等，可以由身体良好的儿童轻松进行，而身体健康的儿童可以在其旁边设置额外的地板垫，以允许儿童爬行并降低抵抗力。两项平行运动不仅可以允许具有不同运动能力的儿童运动，还可以缩短其他孩子的被动等待时间。此外，不同年龄的孩子还需要模仿和合作。高年级的孩子可以鼓励中产阶级的孩子参加身体流通活动，从而使他们在活动期间锻炼各种技能，同时还可以促进他们的社交互动技能。

（iv）在活动期间，教师应注意个体差异并提供灵活的指导

1。仔细观察并随机引导

在户外的物理能量周期中，如果教师希望他们的指导有效，他们必须观察孩子，清楚地了解儿童运动发展的当前状况，分析他们的需求，并根据儿童的年龄特征和个体差异采取有针对性的措施。例如，“向前爬”，我们最初让孩子选择自己通过的方法，但是大多数孩子会遇到头部或几个孩子，他们经过时会陷入困境，从而导致该地区的频繁“交通拥堵”并没有完全移动。在观察这种现象时，教师必须及时干预，并进行指导调整，以指导儿童纠正每次通过的人数的“向前爬”方法和标准。在指导之后，该地区的“交通拥堵”现象逐渐减少，幼儿的运动也被标准化。

2。提供有目的的指导和指导

在活动期间，教师应更加关注孩子的活动过程，尽可能多地了解儿童在活动中的需求，并就活动期间儿童遇到的问题和困难提供针对性的指导。例如，如果我们“投掷”，我们不能让孩子随机投掷，老师应指导孩子“抛出”正确的姿势。只有这样，我们才能更有效地帮助儿童发展运动并提高运动练习的重要性。

总而言之，在幼儿园的户外物理能量循环活动的创建要求教师具有更灵活的教学概念，并根据儿童的成长模型和兴趣有效地建立它们，以便整个幼儿园的教学氛围更加活跃，并促进儿童身心能力的全面发展。结合了幼儿园的有限教学资源，我们将灵活，创新地建立户外的物理能量循环活动，分裂不同的活动领域，并结合儿童的个体差异，以建立等级活动的内容，以行使儿童的身体协调能力，并促进儿童身体和心理健康的健康发展。

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