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社会主义先进文化语境下：中国美院视角谈高校校园文化建设与育人使命

2025-04-16

来源：网络整理

高级社会主义文化建设中大学和大学的校园文化建设

中国美术学院党委员会副秘书Text/Hu

本文最初发表在“学院和大学的文化教育的研究和探索中 - 以中国美术学院为例”（由Hu 编辑）。该书被选为教育部意识形态和政治工作部组织和编辑的“大学校园文化建筑图书馆”，并于2017年3月由《葡萄酒日报》出版。

在2016年12月的大学和大学国家意识形态和政治工作会议上的讲话中，XI 指出：“我们必须更多地关注以文化的文化教育人们。文化滋养灵魂，文化拥抱道德，文化领导时尚。在学院和大学中的意识和政治工作应引起大学的意识和政治工作，应引起文化的侵害，感染，感染，感染，感染和影响。” “高校应该位于精神文明建设的最前沿，广泛地进行文明的校园，提高校园文明的水平，并努力创造一个良好的教育环境。” “大学生活应该是丰富多彩的，校园文化应该是丰富而活跃的。校园文化活动具有多种形式，健康和令人振奋的风格。”这些重要的陈述在大学和大学的校园文化建设中起着非常重要的指导作用。

1。正确处理高级社会主义文化的建设与大学和大学中校园文化的建设之间的关系，并在道德教育和社会文化领先的两个方面全面发挥校园文化在大学和大学中的重要作用。

本文中讨论的大学校园文化既不是一般意义上的大学文化，也就是说：“通过以前的教师和学生的遗产和创造，将大学作为载体作为载体，所取得的精神成就的总和以及包含这种精神成就的物质成就。” [1]通常不是狭窄的校园文化活动，例如校园文化节，社区文化节，各种文化和体育活动等。本文中讨论的大学校园文化是指大学文化和大学校园文化活动之间的文化现象和文化形式。这是价值观，学校管理概念，道德规范，思维模式，行为习惯及其在长期学校管理过程中形成的活动以及校园环境中包含的概念和艺术概念的结果。如果通过文化形式进行分类，我相信校园文化可以分为四个方面：校园精神文化，校园物质文化，校园系统文化和校园行为文化。这四个方面相互联系，穿透和促进以形成有机整体，并在教育取向中发挥重要作用，使我们的心灵，思想，规范和约束，培养和领导文化。

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大学校园文化是高级社会主义文化的有机部分，大学校园文化和高级社会主义文化是小文化与大文化，亚文化和主流文化之间的关系。作为高级社会主义文化的一部分，大学校园文化必须遵守高级社会主义文化的方向，并利用社会主义先进的文化来指导大学校园文化的建设。同时，大学具有文化继承和创新的功能。它们是创建新思想，新概念和新文化的地方，它们是社会的智囊团和智囊团。大学校园文化在社会文化中发挥了领导作用，有利于促进高级社会主义文化的建设。社会文化与大学校园文化之间的关系可以通过20世纪初的中国新文化运动的北京大学来解释。

他举行了一场报告，曾在习近平上的讲话中就“人民之心，中国的灵魂”的主题持续了很多年。

当时，追求民族解放和民族力量的爱国运动，马克思主义的传播和发展，以及无意义地追求民主和科学的时代的趋势对北京大学的教师和学生产生了深远的影响，使北京大学成为新文化运动的中心。在这一运动中形成的“爱国主义，进步，民主和科学”的北京大学“爱国主义，进步，民主和科学”的精神，以及在这种精神下的北京大学教师和学生的实践，反过来又大大促进了中国社会的进步。特别是，五月第四运动的爆发奠定了中国共产党成立的意识形态和组织基金会。结果，中国历史开辟了新篇章。正确理解和掌握先进的社会主义文化与大学校园文化之间的整体和部分关系对于大学和大学来说，深入了解加强校园文化建设并完成培养大学和大学领先文化的任务的重要性。作为国家关键艺术学院，中国美术学院是高等艺术教育和国家艺术研究和创造团队的先锋。一方面，我们必须遵守先进的社会主义文化的方向，遵守以人们为中心的创造性取向，并使用先进的社会主义文化来指导学校的校园文化建设。另一方面，中国美术学院应充分发挥艺术教育，研究和创造的智囊团和引擎的作用，为文化遗传和创新的功能提供全面发挥，促进经济和社会发展，并领导社会和文化进步。

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2。在社会主义核心价值体系的指导下，培养和实践社会主义核心价值观是在大学和大学中建立校园文化的主要任务。

社会主义核心价值体系是国家繁荣的灵魂。在先进的社会主义文化中，社会主义核心价值体系具有核心地位，并确定了社会主义的发展方向。在学院和大学中的校园文化建设必须以社会主义核心价值体系为指导，社会主义核心价值体系必须纳入校园文化建设的全方位和整个过程。

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通过社会主义核心价值体系，领导在大学和大学中建立校园文化的关键是巩固马克思主义在大学意识形态中的指导作用，并遵守社会主义学校的发展方向。当今的世界正在经历广泛而深刻的变化，具有更多样化的社会思想，更多样化的社会价值以及更不断变化的社会思想。这种深刻的变化将不可避免地反映在大学和大学中。面对这种情况，遵守马克思主义和社会主义核心价值体系作为指南更为重要和迫切。尤其是，各级领先的干部必须认真研究马克思主义，研究社会主义的理论，掌握了马克思主义的秘密技能，保持清晰的政治思想，牢固地掌握了社会主义跑步学校的方向，并掌握了高校和大学校园文化的正确方向。

为了指导通过社会主义核心价值体系在大学和大学中建造校园文化，我们必须在大学和大学中大力培养和实践社会主义核心价值观，教育和指导大多数干部，教师，学生和员工实践社会主义核心价值，并根据不同的群体提出不同级别和内容。领先的干部在各个层面都应加强工作风格的建设，政党风格和干净的政府建设，并成为实践核心价值观的榜样和领导者。老师应该加强自己的职业道德和风格，成为一名高学习的老师，成为一个很好的榜样，并以丰富的知识和高贵的个性魅力影响学生。年轻的学生应从“努力学习，培养道德，区分和诚实”，增强意识形态和道德培养，实践核心社会主义价值观，并为生活，价值观和世界前景的前景奠定坚实的基础的四个要求。大学和大学应将核心社会主义价值观纳入人才培训的各个方面，例如意识形态教育，课堂教学，社会实践，校园文化活动。我们还应该全面发挥学科，大学专业和才华的优势，加强对社会主义核心价值体系的研究，并为社会主义核心价值观的培养和实践提供理论支持。大文化会影响和限制小文化，而小文化反过来又将对大文化作用。积极健康的大学校园文化具有价值识别的功能。校园文化通常会影响教师，学生和员工的价值判断和行为习惯。通过文化过程，可以认可和分析社会现实，从而形成满足现实和社会发展需求的价值观。因此，以社会主义核心价值体系为指导的大学校园文化将有效地促进教师和学生建立社会主义核心价值，而两者形成了良性的互动和共生关系，这将相互影响和促进。

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在具有核心价值体系的大学和大学中领导校园文化的建设并不是我们的社会主义中国，而是世界教育史上的一般法律。作为培养人的社会活动，教育始终反映统治者的意志和思想，并反映了一个国家和社会的主流文化和核心价值观。著名的美国高等教育者克尔（Kerr）曾经说过：“在过去的300年中，整体文化和高等教育比其他国家都更近。它们彼此相结合。美国高等教育的重要特征是多样性，但是各种类型的高等教育在发展和进化过程中都具有一些共同的趋势。这些趋势对这些趋势和价值观深深地受到了美国人的影响，使美国人对此往往不断变化。 [2]美国主流文化主要由宗教文化，共和国文化和个人主义文化组成。自由，民主，平等，人权等构成了美国的核心价值观。这些主流文化和核心价值观对美国高等教育的形成，发展和改革产生了重大影响，并领导了美国大学的校园文化建设。

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在当今的文化多样性和价值多样化的时代，我们强调，社会主义核心价值应该领导校园文化在大学和大学中的建设，我们应该处理“两百个”方向“社会主义和服务人民”的“两百个”方向之间的关系，而“持平”一百个鲜花和一百个教学的关系和多样化的关系和多样化的关系是构成与多样化的关系，并构成了构成的关系”寻求和谐与维持小差异之间的关系。带有主流文化的多种文化，并在各种文化中建立主流文化。带有核心价值的多元化值，并在多元化的价值之间建立核心价值。我们大力倡导核心社会主义价值观，同时我们应该尊重意识形态意识和教师和学生价值观的差异，通过尊重差异来扩大社会认同，并通过包容性和多样性构成意识形态的共识。

3.集中并培养积极的大学精神，并为学校的教师和学生的团结和斗争构成了共同的意识形态基础和价值追求。

如果社会主义核心价值体系是高级社会主义文化的核心，那么大学精神就是大学校园文化的核心。 “所谓的大学精神是大学人在成长过程中很长一段时间内积累的普遍的理想追求，价值观，思维习惯和行为守则。它表明了大学自身的气质，品味和精神上的观点。它是大学文化的生命力，凝聚力和创造力的来源。” [3]大学精神的基本内容包括自由，独立，科学精神，人文精神，批判精神和创新精神的精神。这是大学精神的一般共同点。大学的精神反映了大学的历史传统，学校哲学，学术理想，学校精神，学术风格，成就的积累和大学特征，并且是对大学的最基本价值追求。凝结和培养大学的精神，使其成为大学校园文化建设的关键联系和核心内容。因为每所大学都有不同的种族，地区，历史，传统，纪律，专业等，因此它将以大学精神体现，并且还将具有不同的特征和个性，形成其自身独特的特征和个性。例如，北京大学的“自由思想，包容性和包容性”和“爱国主义，进步，民主与科学”精神不仅反映了大学精神的一般共同点，而且还反映了北京大学的特殊个性，一所历史悠久的著名学校，并且已成为北京大学的精神追求和核心价值。

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作为我国家现代的第一个全面的国家高级艺术机构，中国美术学院在经营学校的过程中构成了独特的传统和独特的大学精神，已有90多年的历史了。从Cai 的“自由思想和包容性”中，Lin 的“中国和西方风格的融合”，Pan 的“传统新颖性”，到新世纪的“多样化的互动，和谐，但与众不同”，有一个清晰的学术背景。从学校建立的开始到新世纪的艺术教育先锋，再到国家文化建筑团队，促进文学和艺术的繁荣以及民族复兴，凝结的是使命精神；从“创造时代的艺术”到文化继承，创新和协作创新，凝结的是创新精神。 “阅读以培养心脏并努力工作”，“像哲学家一样思考，像工匠一样工作”，凝结的是哲学家的精神。湖泊和山脉风景中的自由而浪漫的氛围以及景观景观中诗意和风景如画的环境是诗意的精神。训练“熟练性，艺术知识，历史知识，中国和国外的历史的熟练程度”的“四连电”才能的目标特征和个性，还反映了中国美术学院在其新的历史阶段，面临现代化，世界和未来。当今的校园文化建设应进一步仔细总结和凝结大学的精神，大力加深对大学精神的宣传和教育，不断地培养和有意识地实践大学精神，以便大学精神成为戈姆人的共同核心价值，以及共同的意识形态基础和精神驱动力，使戈麦人团结一致，并努力建立一所世界阶级的特征大学。

中国美术学院座右铭石头

4。继承和推进中国的出色传统文化，吸收并从人类的出色文化成就中学习，并根据传统和面对世界建立大学校园文化。

中国共产党第18个国会大会的报告指出，先进的社会主义文化是一种“民族和科学的社会主义文化，面向现代化，世界，未来以及民族科学和流行。”自从中国共产党举行的第18大国会大会以来，总书记习近平一再强调有必要大力继承和推动出色的中国传统文化，创造性地改变传统文化，并创新地发展它。同时，人们强调的是，在继承和促进中国传统文化时，我们必须具有包容性，拥抱所有河流，从各个国家的人们创造的优秀文明成就中学习，并通过不断吸收各种文明的营养来丰富和发展中国文化。这是建立先进的社会主义文化的要求，在大学和大学的校园文化建设中也必须遵循。大学承担文化继承和创新的崇高责任，是继承和促进中国传统文化的重要基础。大学校园文化应将中国传统文化的遗产和促进作为其不可掩盖的责任。这在增强大学教师和学生的责任感和使命意识方面起着非常重要的作用，在继承和促进中国传统的文化，深入研究和研究中国古代中国意识形态和文化经典，了解中国优秀文化的本质，培养中国卓越文化的遗传和推动者，促进中国文化，促进文化的继承和创新和创新的社会文化，并建立先进的社会主义文化。大学和大学应通过课堂教学，中国研究，经典阅读，庄严的礼节，校园文化活动，社会实践和其他形式，将中国传统文化的继承和促进纳入大学教育和教学的整个过程。尽管现代中国大学的建立仅持续了一百多年，但中国出色的传统教育思想已成为中国大学文化和大学精神的重要基础和内容。例如，“大学”成立时的第一句话是：“大学的方式在于清晰的美德，人民的亲密以及最终的善良。”许多中国大学的座右铭反映了大学的精神，许多座右铭直接源自中国的出色传统文化，例如梁安·齐乔（）先生的先生的座右铭“善良的美德都带有事物，自我化的事物”，以及Sun Yat yat-yat-yat sen for Sun yat yat yat yat yat yat yat yat yat yat yat yat yat 的练习，练习，练习，练习，并练习。中国的出色传统文化是建立积极的大学精神的宝贵资源。

“振兴传统和促进美德”活动被选为“尊重中国的优秀传统文化”，教育部的展示项目

当今的世界正面临着全球化的浪潮，政治成极化，经济全球化，文化多样性和社会信息不断发展，科学和技术的每一天都在变化，文化思想是动荡的。作为具有社会子系统的大学，开放性是大学的重要素质。大学和大学应具有开放和包容的精神，加强科学，技术，文化和艺术等方面的学术交流，在中国和国外之间的学术交流，吸收和学习各种出色的文明成就，在国外创新，并发展出各种各样的社会主义文化，从菲小港先生希望的美感，美丽的美丽，世界是和谐的。同时，在中国和国外之间的文化交流过程中，我们必须全面发挥大学在文化遗产和创新方面的优势，利用多种文化交流渠道来推广中国出色的传统文化，并增强中国文化的国际影响力和民族文化的软性。

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5。充分刺激教师和学生的文化创造力，并将“遵守以人为本的工作取向”实施到大学的基本任务中，以面向人才和道德教育。

第18 CPC中央委员会的第三届全体会议决定指出，要建立高级社会主义文化，我们必须“遵守以人为本的工作取向”，并刺激整个国家作为中心联系的文化创造力，以便更好地保护人们的基本文化权利和利益。这是“以人为导向”的文化建设发展科学前景的核心地位的体现，它也是新历史时期“以人为导向”的文化建筑的丰富和发展。 it in the of in and to the of " as the ", full play to the role of the and team, the role of and the main role of , and the of and , the goal of with and , so that can and in , and to grow and in 培养结构。

“我的祖国和我”第七届校园合唱节

大学的党和政府领导人应从建设高级社会主义文化的战略高度并促进人们的全面发展，从学校发展和人才培训的整体状况，充分了解加强校园文化建设的重要性，协调校园文化建设的规划，并将校园培养的整体建设纳入整体和整体工作。在学校工作中建立“首先教育和人才培训为中心”的概念。在教育目标方面，我们必须阐明工具性的教育思想，从“制作工具”变为“教育”，强调成为一个人的统一性，做事，科学与人文的统一，工具理性和价值理性的统一性，并促进学生的全面，和谐，和谐，和谐和自由发展。我们正在培养具有中国特征的社会主义的继任者和建筑商，这要求我们坚持高级社会主义文化的方向。我们培养的是具有扎实的专业知识和技能，强大的社会责任感，丰富的精神生活，崇高的人格和道德以及健康的身心素质的合格公民和“整个人”。这要求我们大力建立一种活跃，丰富多彩，积极和健康的大学校园文化。德雷克·博克（ Bock）在他的书《回到大学的方式 - 在美国的本科教育的反思和前景》中，他曾担任哈佛大学校长21年，并指出：“大学手册中明确定义的目标通常包括培养情报，道德，种族宽容，种族宽容和公民意识。” “当大学培养学生的性格并规范学生的行为时，他们应该将广泛认可的价值观视为教育目标。” “许多证据表明，在课堂之外，这些因素可能会对学生的态度，价值观甚至行为（包括道德行为和公民行为）产生重大且可预见的影响。” [4]以上词应该有助于我们对主流文化和校园文化的理解，核心价值观与校园文化之间的关系。

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教师在学校校园文化的建设中发挥了领导作用。这种主导的作用反映在富裕历史的积累，良好的传统的形成以及大学精神的凝结，在大学文化价值标准的选择和维护中，在良好的学校精神，教学风格和学术风格的建设中，在教学，管理和教育的“全部员工教育”的过程和成果中，在科学研究，文化研究，文化研究，文化养殖和创新和各种培训和社会中，以及在各种训练和创业中的培养和帮助。

大多数学生在大学和大学的校园文化建设中处于主导地位，并扮演着主要的角色。学生不仅是教育的对象，也是校园文化中“培养人”的对象，而且是参加教育活动的参与者。他们是校园文化的建筑商和大师，他们拥有伟大的倡议，主动性和创造力。为了加强大学和大学中校园文化的建设，我们必须完全动员学生的热情和主动性，以参与校园文化建设，并根据学生对成长和发展的需求和利益组织和开展色彩鲜艳的校园文化活动。鼓励学生在教师的指导下独立组织校园文化活动，以刺激其内在的创新和创造活力，增强校园文化的个性和特征，并使学生能够实现自我教育，自我教育和自我服务的目的。全面发挥大众组织和学生自主组织的作用，例如青年联盟委员会，学生会和学生协会，积极鼓励学生组织和参与大学和大学中校园文化的建设，并为他们提供强有力的精神指导和必要的物质支持，以开展校园文化活动。

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笔记：

1。Zhao ：“高级文化建设中的大学文化建设”，“中国高等教育”，2003年第24页，第7页。

2。参见王·扬吉（Wang ）的《美国高等教育的发展与改革》，《人民教育出版社》，2002年1月，第二版，第158页。

3. Hu : "Some on the of ", " " 2010 No. 18, page 23.

4. Bock: "The Way to to - and for in the ", East , May 2008, 1st , page 36, 38.

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