根据《教育法》第30条，学校和其他教育机构应履行其保护受过教育人士的合法权利和利益的义务。有关未成年人保护的法律以及针对未成年人学校保护的法规，还要求学校尊重未成年人的个人尊严，并在处理涉及未成年人的事务时保护未成年人的合法权利和利益。尽管手机管理是校园管理中的“小切口”，但它直接反映了学校管理的能力和水平。
首先，学生的财产权不得侵犯。实际上，猛击学生手机的类似行为和事件不时发生，这直接侵犯了学生的财产权。在这方面，针对未成年人的学校保护法规的第14条清楚地表明，学校不得通过摧毁财产来教育和管理学生。如果学生将进入校园的非法和不规则物品暂时拘留，则应以统一的方式对其进行管理，并根据相关法规处理。父母为学生购买的手机是个人财产。学生将手机带入学校后，学校将代表他暂时保留它。实际上，由于主题是在两党之间形成的，因此与手机的免费存储合同。学校应履行其对手机存储的谨慎义务并正确保留。但是，存储不是没收。即使通过违反法规暂时拘留的手机，其所有权仍然留给学生和父母。学校无权处置它，也不能损坏。否则，它构成了财产权的侵犯。从法律责任的角度来看，如果由于故障导致手机在存储期间损坏或丢失，学校也应承担相应的损害责任。
其次，不得侵犯学生的隐私权。隐私权是最基本的人类权利，并根据法律受到保护。在校园手机管理中，在某些情况下，老师搜索了学生通过非法将其带到校园的手机，并在没收他们后在公共场所读取了学生手机的信息内容。这是对学生隐私权的典型侵犯。 《未成年人保护法》第4条规定，应保护涉及未成年人，未成年人的隐私和个人信息时。针对未成年人的学校保护法规的第9条要求“学校应尊重和保护学生的个人尊严，并尊重学生的声誉”和“在教育和管理中，任何损害或侮辱学生，他们的父母或特定群体的任何词，行为或方法”。学生手机中包含的各种个人信息，例如呼叫，短信，聊天和在线记录，属于学生隐私的范围。无论学生是否将手机移交给学校以进行安全保管，学校和老师无权浏览或解锁和查看，也无法传播和转发。
第三，不得侵犯学生的教育权。教育权是宪法授予公民的基本权利。针对未成年人的学校保护法规的第12条要求强制性教育学校不得开除或掩饰学生，并且不得通过长期停学或说服他们退出，剥夺学生在学校接受和完成强制性教育的权利。以前，在某些情况下，某个地方的一所中学驱逐了12名学生，他们将手机带到学校违反了法规。这显然违反了比例原则，超出了管理的限制，并侵犯了学生的教育权。在实施手机管理的过程中，学校应遵守教育的重点，专注于指导学生合理地使用手机并养成良好的习惯。
手机管理的实施应突出教育取向
培养道德和教育人们是教育的基本任务。学校的教育功能不仅反映在课堂教学中，还反映在每个规则和每个管理行为中。我们必须全面发挥手机管理的教育功能，并培养学生良好的网络素养和行为习惯。
学校应积极培养学生的在线扫盲。小学和中学生是互联网时代的“土著人”，电子产品和互联网在儿童的学习和生活中不可避免地发挥了更重要的作用。小学和中学生，尤其是中学生，处于青春期的敏感时期。一方面，他们对互联网世界充满了好奇心，另一方面，它们很容易上瘾，这会触发近视，学校厌恶和对影响身心健康的互联网上瘾。如何指导学生发展良好的信息素养和互联网概念是对人们教育的重要教训。学校应针对未成年人实施相关要求，让学生科学和理性地对待和使用手机，提高学生的信息素养和自我管理能力，结合科学，文明，安全和合理地将互联网使用到课程内容中，并教育学生在网络安全，网络安全，网络文明上对互联网进行瘾，并与互联网的过度使用，并与互联网的过度使用。
学校的管理系统应该是公平而公正的。学校制定的手机管理系统应尊重学生的合理需求，并提供条件，以确保学生在必要时与父母联系。这不仅是对公民交流权的保护，而且是支持父母行使监护权的一种方式。在制定各种校园管理系统（例如手机管理）的过程中，学校必须遵守以学生为中心的方法，维护尊重每个学生并平等对待每个学生的原则，并使用科学，合理的管理系统来反映公平，正义和教育的价值概念。让孩子们在校园内感受到该系统的文明和人文护理，并全面发挥机构教育，管理教育和文化教育的作用。
学校的管理行为应该是合理且适当的。以身作则的教学胜于言语。对于违反学校管理法规并在未经授权的情况下将手机带入学校的学生，学校应采取合理的措施来正确处理它们。对于违反纪律的学生，他们应该主要批评和教育学生，指导学生认识自己的错误并允许学生进一步发展自我管理。手机通常是学生非常重视的项目。破坏手机对学生的负面影响无疑是显着的，深远的，而且非常不受欢迎。对于不纠正教育并确实需要惩罚的学生，还应按照学校的规则，法规和程序进行惩罚，应保护学生的救济权。
学校对校园管理的实施与家庭支持密不可分。学校必须履行职责，还必须在家庭学校的沟通方面做得很好，以便父母可以完全理解并积极与学校的手机管理工作合作。父母还应该树立一个榜样，在日常生活中放下手机，与孩子进行更多交流，教育和指导孩子合理使用手机的良好习惯，并收集家庭和学校的共同努力，以共同教育人们。
“中国教育每日”第五版，2024年5月8日