教师的学校评估

这个学生安静而内向，在实习期间一直在初中的一年级任教。

极端绩效，强烈的责任感，强烈的创新感，“管理计算机文件”教导

该案是由讲师作为主题研究的，但就语言表达和与人的沟通而言

仍然需要改进。

这个学生的性格开朗而慷慨，整洁又整洁。在实习期间，他一直在学习二年级的初中。

在教学工作等级，由于我对教学工作的兴趣，我正在实习

表现出高热情。教学过程中的表现更加由他的教练重生

三个赞美。

该学生在实习期间表现良好，在一个半月的实习期间取得了明显的结果。

经过一段时间的进步，实习初期实习的温柔逐渐消失，并有勇气

面对自己的缺点并积极改善，面临困难。在实习团队的活动中工作

知道如何来回看，并具有集体荣誉感。

这位学生在实习期间担任副队长。除了教学任务外，他还担任队长。

与实习团队的其他相关事项合作，并始终担心实习团队的整体状况

从教学任务，课程准备，讲座，课后反思和讲座方面，它是积极的

在其他方面出色的表现。

该学生在实习期间表现良好，严格遵守实习学科，并且是认真而脚踏实地的。

表现出高热情，并主动在遇到问题时向老师或同学寻求帮助

帮助，随时调整自己，努力成长和改善自己，但仍需要提高热情

高的。

在实习期间，学生能够按时完成所有教学工作，并积极参加除夕

段落的教学也具有良好的教学结果。在准备课程方面有自己独特的见解。

可以使用满足学生兴趣的材料来指导学生接收知识点并拥有自己的黑色

幽默的教学方法的特征是幽默，但需要加强集体概念。