今年职业教育活动周的主题是“一技在手，一生无忧”。

实证研究表明，技能型人才对于经济社会的发展至关重要，他们不仅能够依靠高超的技艺确保生产安全、提高产品与服务的品质、推动产业技术的进步，而且还能通过技术革新加速科技成果的转化；此外，他们也是传统技艺传承与创新的主体，对于促进就业和提升国家竞争力具有极其重要的意义。

职业院校被视为技能人才成长的温床，其根本任务是培育学生精通一门技艺。这一目标不仅是职业院校的使命，也是其肩负的重要职责。时代在进步，尤其是人工智能时代的来临，使得新旧职业的更替愈发频繁且广泛，“技能”的定义和范围也随之发生了众多转变。面对这一趋势，职业院校必须紧跟时代步伐，与智能化发展同步，及时对人才培养的模式和方法进行调整，确保学生掌握持久的技能、跨领域的技能以及具有前瞻性的技能，从而实现“一技在手，终身受益”的目标。

致力于提升“保鲜之道”，使专业才能与时代发展保持同步。据人力资源社会保障部于5月8日公布的公示，计划增设跨境电商运营管理师、无人机编队飞行规划师等17个新兴职业，并同步推出智慧仓储管理员、生成式人工智能系统检测员等42种新型工作岗位。在科技进步日新月异的今天，知识、技能及技术的更新换代速度显著加快。曾熟练掌握的技艺，可能在数年间因新技术的涌现而遭遇淘汰的命运。鉴于此，职业院校在培养学生时，确保其技能的时效性显得尤为关键，一方面，专业技能需与时俱进，确保其“保鲜期”较长；另一方面，学生需具备不断学习和更新技能的能力，以适应不断发展的智能时代。职业院校可通过建立“宽基础与灵活模块相结合”的课程体系，达到这一目的。他们能够迅速将行业中的最新技术、工艺及标准融入教学之中，确保学生在校期间便能够接触到行业最前沿的成果。此外，他们还采纳了项目式教学、案例教学等现代化的教学方法，通过模拟实际工作环境，使学生能够在实践中习得最新的技能，并提升解决实际问题的能力。唯有确保学生的技艺持续保持高度的“新颖性”，方能使他们达到并维持长期而稳定的职业生涯。

塑造“跨领域技能”，突破专业界限，造就全能型人才。随着人工智能时代的到来，各行业间的界限正逐渐变得模糊不清，单纯的专业技能已不足以满足市场的需求。职业院校应当着力培养学生掌握跨专业、跨领域的综合技能，使他们成为具备多元能力的复合型人才。学校有能力突破旧有的专业界限，设立跨领域的专业与课程，比如，将机械制造与计算机编程融合，打造现代智能制造这一专业；又比如，将电子商务与新媒体运营相融合，培育出既懂网络营销又会内容创作的复合型电商人才。通过参与跨学科的课堂学习，学生们得以拓展知识领域，习得多个领域的专业技能，这使得他们在面对繁杂的工作挑战时，能够巧妙地运用多样化的技能来应对问题。众多实例表明，进行项目式的实践是提升跨领域技能的重要手段。学校可以策划并组织学生参与综合性的实践项目，在这些项目中，学生需运用各自专业领域的知识和技能，共同完成既定任务。此类校园文创产品开发活动需由设计领域的专业学子负责产品造型，市场营销领域的学子负责市场分析和推广工作，而电子商务领域的学子则承担起网络销售的重任。在这些学子们的共同努力下，他们得以在实践中提升跨领域资源整合与问题解决的能力。掌握跨界技能的毕业生，将更易于适应就业市场的快速变迁，并在众多领域中寻得个人发展的机遇。

塑造“远见之才”，扎根未来洞察行业演进脉络。职业教育不仅需迎合现时的就业需求，还需具备预见性，培育学生掌握远见之才，使其能预知行业演进方向，及早进行职业规划与技能积累。职业院校需强化对行业发展趋势的研究与剖析，携手行业协会及科研单位，实时掌握行业前沿动态及未来走向，据此对专业设置及课程内容进行调整，增设具有前瞻性的课程。新能源汽车的迅猛进步促使电池技术、智能驾驶技术等领域对人才的需求持续上升，因此，职业院校应未雨绸缪，设立与新能源汽车技术相关的专业及课程，以培育符合未来市场需求的专业人才。据研究显示，培养学生创新思维和探索精神是助力他们掌握尖端技术的关键措施。教学期间，应引导学生留意行业焦点议题，敢于提出新颖的观点和应对策略。借助创新创业课程、技能竞赛等形式，挖掘学生的创新潜能，使他们学会积极探寻未来可能出现的崭新技术和职业方向。从而，通过掌握前沿技术，有望在未来的职业生涯中占据有利位置，成为行业先锋。

在人工智能的时代背景下，职业教育遭遇了前所未有的发展机遇与挑战并存。职业院校若想与时俱进，必须持续深化对职业教育技能的理解，着力培育学生掌握的保持竞争力的技能、跨领域的技能、具有前瞻性的技能。只有这样，才能向社会输送大量具备高技能素质的人才，确保每一位职业教育毕业生都能凭借其独特技能，在人生舞台上大放异彩，最终实现“一技在手，终身无忧”的理想目标。此举亦有助于我国从制造业大国迈向智能化制造强国的转变，并为实现经济、社会和科技领域的优质发展奠定坚实的人才基础。

作者担任苏州工业园区职业技术学院的教授及副校长，同时身为江苏职业教育智库的首席专家。

《中国教育报》2025年06月03日 第06版