为全面落实“加强青少年科学健身普及与健康干预，助力年轻一代在运动中磨砺意志、增强身心”的相关部署，我校以“跃动心灵·逐光而行”为主题，积极探索“心育+体育”的融合模式，精心策划并实施了一系列独具特色的心理健康教育活动。

王工利老师作为心理健康教师，指导学生们参与了一场富有创意的团体运动竞赛。“信任盲行”和“障碍接力赛”等趣味活动，让学生们在协作中互相扶持、相互激励，既缓解了压力，又提升了班级的团结力量，深刻感受到了运动带来的愉悦与成功感。同时，这场名为“舞动心灵·释放压力”的创意舞蹈派对融合了专业技能课程，它激励学生们大胆舞动，用舞蹈来抒发情感，并在愉悦的氛围中增进彼此间的互动与交流。

在情绪调控与自我认识增强方面，“情绪漂流瓶”活动允许学生匿名记录困扰，共同商讨应对之策，学会实用的情绪调控方法；“我的闪光点”互评活动借助团队游戏，助力学生发现个人长处，增强自我认可度，提高个人价值感。此外，在“活力绽放·心灵共振”主题的班会上，我们邀请了在各类运动领域有所专长的同学们，与他们一同交流运动心得。同时，我们还举办了“音乐冥想”等丰富的体验活动，旨在让学生们深刻体会到运动与心灵之间那紧密而微妙的联系。

系列活动实施以来，成果丰硕。学生的心理健康状况明显好转，身体素质和综合素质同步提升；班级间的团结协作能力得到加强，职业技能得到有效提升；校园文化生活变得更加丰富多彩，行业资源整合与合作进一步加深。本次“心灵与体育”相结合的实践探索，为教育模式的创新、实践育人的加强以及协同育人的推进积累了宝贵经验，有力地促进了学生的全面发展与校园文化的繁荣。（王工利）