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根据《关于开展期中线上教学质量检查的通知》要求，教学质量管理中心全体成员开展了为期一周的基于云端的期中教学质量检查，现将检查工作情况通报如下：

一、基本情况

为进一步加强疫情防控期间线上教学管理要求，切实提升线上教学质量，11月7日至11日，教学质量管理中心全体人员以线上听课、线上教学抽查为主开展了期中教学检查。检查内容主要包括教学平台运行情况、学生到场率、教学准备、教学方法、教学组织、教师示范等。共计对16个学院、系140名教师144节课进行了云听课、云观摩。总体来看，线上教学秩序稳定，教学质量良好。

二、主要成就

1、教学平台运行情况。老师使用的教学平台种类繁多，包括钉钉、腾讯会议、QQ群、MOOC、抖音直播等，其中钉钉和腾讯会议是最常用的两个平台。图像和语音清晰，明显卡顿现象较少，运行比较稳定。

2、学生出勤率。大部分课程的学生出勤率都在90%以上，比较高。

3.教学准备情况。大多数教师责任心强，能根据网络教学特点和学生实际情况认真备课，做好各项课前准备工作。

4、教学方式。教师积极探索线上教学方式，适度运用案例教学、探究式教学、现场教学等方式，合理应用信息技术，提升学生学习效果。如基础部王涛、吴德宇两位老师全程使用电子黑板，讲解清晰，堪称典范。大部分教师能够实时在屏幕上填写授课重点，提醒学生记住重点自助下单小程序【35bx.com】自助下单提升数据ks0.3元一万赞，并在聊天框中与学生交流，实现即时反馈，如《和谐I》的苏红云、《食品原料》的徐娜、《传感器》的朱建军、《财务管理》的姚晓遥等。大部分教师能够通过小组提问、钉钉答题卡、作业布置等形式，尽可能提高学生课堂专注度和线上教学效果，教学与现代教育技术的融合程度较高。

王涛老师板书

吴德宇老师板书

5、教学组织。多数教师注重教学组织管理，线上教学井然有序，课程进展顺利，线上教学质量和效果基本能得到保证。多数教师能通过要求学生干部课前点名、要求学生打开摄像头上课等方式，集中学生注意力，增加师生交流，如《广播节目主持与主持》的李瑞阳、《中国传统文化》的刘睿娜、《音乐欣赏》的刘芳菊、《计算机应用》的薛瑞琪、《食品感官与理化检测》的郭楠楠等。

6、教师示范。多数教师注重克服线上教学中学生看不清、听不清、学不好的缺点，充分发挥教师在课堂教学中的示范引领作用。学生线上表演结束后，教师深入点评、精心示范，示范作用发挥得好，便于学生理解掌握，如讲授《舞台表演与创作》的邱敏江老师、讲授《少儿舞蹈创作》的曹璐璐老师、讲授《武术选修课》的李东阳老师等。

三、主要问题

1、课件问题。有的老师的课件文字太多，内容基本都是照搬教材，缺乏设计，语言不简洁、不生动，只是照本宣科。

2、教学准备问题。有的教师备课不认真，从教学过程看，讲完一小段，停顿很久才继续讲，边看边想内容，再继续讲，对教材不熟悉，或者没有备过课。

3、理论与实践相结合的问题。对于实践性较强的工科类课程，理论与实践的结合至关重要。如何在线上教学中更好地将二者结合起来，让学生不仅能看，还能做到位，仍是需要解决的问题。对于体育、艺术类课程，教师不仅要积极采取有效措施，保证学生能看到自己的示范动作，还要保证教师能看到学生的示范动作，而不是只是片面的展示。

4、师生沟通互动存在问题。部分教师对网络课堂教学特点缺乏了解和认识，只顾讲、讲课，不管学生是否在听、听懂，缺乏交流互动。有的教师上两节课，没有与学生有任何交流，无法判断学生的学习状态。很多教师上课时不打开视频，也不要求学生打开视频，没有提问环节抖音直播怎么关聊天框，学生参与度不高，积极性不高。

5、教学组织问题。有的教师课前不了解学生出勤情况，上课时不关心学生是否认真听讲，下课时不提醒学生课后安排。有的教师对学生的作品评语和指导不够，有的教师只叫学生展示作品，不做任何评语和指导。有的教师讲话声音小，讲解不够清楚。

6、外部环境影响。受疫情影响，部分班级受心理因素影响，学习积极性不够高，导致学生缺课。

四、主要建议

1.针对网络教学中学生上课时容易出现疲劳、注意力分散等情况，建议教师：一是精心组织管理教学，把教学组织落实到教学全过程；二是研究和运用适合网络教学的方法，提高教学与现代教育技术的融合程度；三是教学内容要精准，突出重点，语言要生动，讲解和练习要结合；四是加强与学生的互动交流，提高学生的学习积极性和兴趣。

2、线上教学需要老师加强与学生的“情感”交流，比如师生之间开通视频，让师生之间“看见”，增进亲和力，让学生真切感受到老师就在自己身边。把心理健康教育、思想政治教育融入教学，给学生传播正能量，让学生保持积极向上的心态。

3.进一步加强在线教学特点研究，特别是在线实践教学的研究与探索，增强理论与实践的有机结合。

4.各学院（部）要继续加强对青年教师在线教学的支持与培养，提高青年教师教学能力，提升教学质量。