作为家长，你如何处理孩子玩手机的问题呢？强制没收对儿童不再有效。反而很容易导致孩子的逆反心理。今天的文章给你最好的解决方案！
妈妈没收了孩子的手机后
小吴的母亲上周没收了孩子的手机，因为他沉迷于手机。前天，他带着孩子出去，看到一家小吃店，就说想买点东西吃。可妈妈在车里等了六七分钟，依然没有看到他回来，就下了车，去小吃店看看。
孩子正在商店的一角玩智能手机。一看到妈妈进来，他赶紧收起了手机。
当我问他手机是谁的时，他不高兴地说是跟同学借的。母子俩因为手机发生过很多次矛盾，所以妈妈并没有强迫他交出手机，而是让他尽快还给同学。嗯，以后不准再向同学借了。
从这件事中我们发现了一个事实：如果我们不给孩子买手机，或者孩子没有手机玩，迟早孩子们一定会从外地得到手机，用自己的方法去玩。
借别人的戏——用自己的时间、情感等来换取取悦他人、建立社会关系；
偷窃他人的东西——在他人不知情或不注意的情况下拿走他人的财产；
窃取他人的玩法——以损害道德良知的方式“欺负”他人获取财物；
接受礼物游戏——接受别人的礼物会重新定义“被爱”的观念。
如果孩子沉迷于手机，家长强行禁止是否可行？
近日，家住广州的梁先生就遭遇了后果：儿子一怒之下将家里一只价值180万的青花古瓷碗砸碎了！
他上五年级的儿子小浩平时喜欢玩手机游戏，最近却沉迷其中。无论是在路上、餐桌上还是床上，他总是低着头玩游戏。无论父母如何劝说，小浩就是不听。梁太太经常唠叨梁先生，希望父亲能解决这个问题。
梁先生利用小浩睡觉的时间，禁用了儿子手机上的所有游戏。
第二天，小浩发现自己点击后无法玩游戏。他以为自己的手机坏了，立刻就狂躁起来，把手机摔在地上，还跺了两下脚。
妈妈上前阻止，小浩却拿起桌上的遥控器扔了出去，砸在了青花碗上。喷了出来，立刻就碎了。
面对孩子沉迷手机的通病，家长有两类：
一个是严厉的父母。就像上面梁先生一样，没收手机或者卸载游戏。如果你的孩子偷偷地玩耍，就打他或她。
一种是软弱的父母。对于孩子的哭闹，家长们也无能为力，只好举白旗投降，也就罢了。
这两种做法都是极其有害的。
在第一种情况下，父母似乎赢了，但代价很高。首先，孩子会对父母产生怨恨；
其次，孩子没有机会培养自律能力。他很可能偷偷借用同学的手机玩游戏，根本不会对自己负责。如果家长说了“不准玩游戏”，孩子一碰游戏肯定不会放手。一旦有机会他们就会参加比赛。
第三，家长的监督成本非常高。如果不小心，孩子就会发现自己的手机、平板电脑，孩子就很容易学会欺骗父母。
第二种是让孩子为所欲为，学习如何通过发脾气来控制父母，如何让父母感到内疚，如何抗议父母。
这些孩子往往冲动、任性、无法控制、不守规矩，成为以自我为中心、自私、不合作的人。这就是我们通常所说的“被宠坏的孩子”。
孩子们渴望手机有错吗？
面对家长的禁令，孩子不会“坐以待毙”。他们正在飞速成长，能力也在飞速提升。因此，我们必须对孩子的成长有足够的了解，否则，我们就会犯“掩耳盗铃”或“自欺欺人”的错误。
孩子到了中学，甚至小学五六年级，基本上就开始渴望智能手机了。孩子们对智能手机的渴望并不是因为交流的需要，而是因为他们对外面精彩世界的好奇。
这种好奇心确实很强大，也是让孩子树立对未来生活信心的重要因素。我们的孩子可以真实地发现，同龄人拥有智能手机和没有智能手机的人之间存在着巨大的差异，不仅在玩游戏方面，而且在人际交往、获取新知识方面都有优势。关于世界。而在当前社会热点信息的接收和传播方面，尤其是孩子们最感兴趣的时代偶像的信息，差异就更加突出。
这些差异的存在，意味着孩子自信心和自豪感的差异。
可见，我们给孩子手机玩与否，对于孩子有没有手机玩，完全没有影响。在这件事上，让孩子玩而不让孩子玩只能向孩子宣告我们是否爱他们、尊重他们、信任他们，但并不能达到我们控制孩子接触手机的目的，更不能达到孩子使用手机的水平。积极的思考和控制。应该学习和掌握哪些知识。
家长应该怎样做才能限制孩子使用手机呢？
有一个双方都能接受的解决方案，“三章协议”：玩游戏可以，但时间和规则必须商定。一旦违反，您必须承担违约责任。通过这种方式，没有任何一方会遭受损失，这可以称为“无输家”冲突解决方案。
与孩子“签订三部分协议”有什么好处？会让孩子有更多的参与感，他们就会更有动力去完成协议，成功率也会更高。与父母强加的命令相比，孩子会觉得约定好的计划是自己的想法，也会有更强烈的动力去执行自己参与制定的计划。
与孩子订立“三章协议”时应注意四点：
1、明确指出孩子需要改进的行为。
例如：每天玩手机的时间不能超过1小时，完成作业后必须玩手机。目标应该具体、清晰且易于衡量。
与“每天玩手机时间不能太长”相比，“每天玩手机时间不能超过1小时”更容易衡量。如果目标具体、明确，孩子就会更容易操作。
2.明确说明孩子完成协议能得到什么，不完成协议会失去什么。
在这个过程中，少说“不”，多说“是”。例如：“如果你履行了约定，你就可以去看电影”，而不是说“如果你没有履行约定，你就不能去看电影”。尽管这两种说法的意思相同，但如果孩子朝着积极的方向努力，他就更有可能实现自己的目标。
3、将协议写成书面形式，张贴在家里显眼的地方，让孩子和家长随时都能看到。
当孩子完成协议时，即使是阶段性的协议，父母也要及时给予鼓励。孩子不履行约定的，还必须承担违约责任。如果不追究违约责任，则该协议根本不具有约束力。
4、最重要的一点是要注意《约三章》中的“约”二字。
在达成一致的过程中，尽量吸收孩子的意见。千万不要把“协议”变成父母单向的“命令”。
任何时候，我们的家庭教育要想取得真正的成就，就必须建立在对孩子无条件的爱、尊重和信任的基础上。
否则，无论我们的教育方法、教育内容多么正确，对孩子的未来有多么有价值，都很难最终实现我们的教育期望，对孩子的成长构成真正的意义。
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