巴士游戏

“当你对某件事充满热情时，你就会找到实现它的方法——这就是成功的灵丹妙药。”

在孩子的学习中，心中的爱带动着他们学习的内在动力。对于幼儿来说，他们对游戏的热爱也在游戏体验中构建了他们独特的自我发展和体验成长。

01｜“乞丐版”K185路

观察对象

波波

目的

戴老师

角色游戏开始了。你拿来晨练凳，随意地放在图书馆旁边。你为自己准备了一个驾驶座。一辆“乞丐版”K185公交车诞生并开始运营。车辆行驶在“路上”，附近的图书馆里人流络绎不绝，却没有人愿意上车。你依然沉浸在其中，享受着自己驾驶的乐趣。

戴老师：“我想去海宁银泰！”

波波：“我的车银泰不去那里，是去妇女保健中心的车！”

戴老师：“车上正好没人，就载我一程吧！”

波波：“这是去妇女保健中心的车，你去换一趟车吧！别浪费钱了，钱我拿不出来，也不能退给你！”

戴老师：“没关系。” （坚持走）。

Bobo：“不，我不去，（方言：下车）！”

之前的经验链接：

——比如汽车和车牌号码；

——对车辆有独特的兴趣；

——喜欢用乐高搭建公交车；

——喜欢画双层巴士或公共汽车；

——我经常和奶奶一起坐公交车回乡下；

——对我乘坐过的公交车有很深的感情。

我发现了什么：

1.你对巴士游戏的热爱。

享受独自玩耍的舒适和掌控的满足感。

2.您对公交路线的了解。

我随口举报了“海宁银泰”，试图说服游戏里的你们送我去。你拒绝我的理由很充分，因为公交路线和地名不匹配。

3.您对骑行规则的坚持。

前往相应地点，必须乘坐相应路线的公交车。我深深地感觉到你在游戏中拥有最终决定权。您与生活经验联系起来并加强您的行为立场。你有想法并且正在玩你自己的巴士游戏。

我的想法：

为什么我们上小学的时候，只要说出一个地名，你就会开开心心地开车告诉我们在哪里？高年级的你，生气地对我说：“”（方言，下车）。为什么你们有不同的坚持？

我们在想，也许是因为你对公交车的热爱，对公交车路线的熟悉，你的公交车游戏不再只是玩，而是开始玩创意了！

02｜公交车多了

观察对象

波波

目的

戴老师、妈妈、小宇

一个多月后，当你玩公交游戏时，你用硬纸板写下了车牌号，还带来了一张你和妈妈一起制作的公交车站的照片，上面清楚地标出了公交线路、站点、行驶方向和其他信息。 。这次，你将巴士开到一个空旷的地方。

波波：“戴老师，你猜我今天开的是哪条路线？”

戴老师：“是K206吗？”

波波：“不不，我今天开的是k185路公交车，下次还要开206路公交车，你看，我的座位安排得和185路公交车一样。”

除了波波之外，波波好朋友小宇驾驶的另一辆K210公交车也准备开工。

路线座位图

我的新发现：

1.你有新的游戏内容。

除K185外，还有210路公交车，随后又出现了K1、K171等新线路。从不同座位安排、不同线路的公交车上，可以看出你开始了解不同公交车内部空间的座椅设计差异，对公交车的观察也越来越细致。

2.你有了新的支持者。

在游戏中，你的妈妈也成为你最好的游戏支持者，和你一起研究和制作公交车站地图。

3. 你有一个新的游戏伙伴。

你曾经很享受自己，但现在你有一个好朋友小宇（班上的另一个公交车迷）。在经历“我被发现了”、“我被认可了”再到“一起玩吧”的过程中，你和他一定都很高兴遇到了“有共同兴趣的伙伴”。

我的想法：

司机小宇和乘客的加入，让波波体验到了自然的游戏剧情。我在惊叹的同时不禁感受到了孩子们的力量。孩子们在同伴之间进行互动和学习，促进彼此的游戏体验。生长。

03｜语音播报

观察对象

波波

目的

许多乘客

您驾驶的公共汽车上有很多乘客。关上车门后，就开始开车。你发出一阵汽车启动的声音，然后宣布前方到站情况：“车子启动了，请戴好口罩，投入硬币，走进去。车子到了虞城站，请乘坐坐在附近并站稳。” ，等车停了，再起来！”

快到车站：“已到榆城站，下车的乘客请注意台阶！”然后你就开始报新台了，老师看着你可爱的样子忍不住笑了。

但车上的乘客却显得有些不耐烦，不断催促司机下车。你可能觉得太吵了，于是乘客下车后，你就去找一张纸，画了一个“停车”的牌子，告诉我“下车时请按铃”。

我的新发现：

你的语言表达淋漓尽致地展现出来。

你善于语言表达，你热情完整地再现了公交车上的所有广播声音，这说明你不仅在关注车站广播，而且还充分表达了公交车语音广播的其他细节。

你的情绪调节正在稳步进行。

更值得称赞的是你调节自己情绪的能力。在你最喜欢的巴士游戏中，开始默默思考：乘客下车后会做什么？所以你做出了“停止”的手势。让我们一起告诉孩子们：你们的“停车”标志和“下车请按铃”的规则！

我的想法：

波波不再像往常一样对其他小朋友大喊大叫，而是在思考该如何化解这种噪音？于是，乘客下车后，他画了一个公交车铃，贴在公交车门上。根据自己的经验不断调整，在实际应用的过程中提高了解决问题的能力，逐渐改变了自己的情绪。

04｜街机联动

观察对象

波波

目的

同班的朋友，高年级的朋友，低年级的弟弟妹妹

这个月，我们的晨练场地换成了池塘边的水泥地，距离最近的就是室外骑行区。在你的带领下，户外驾驶巴士游戏开始了。

你和大家讨论：公交车站在哪里，在哪里上下车；到了指定停车位，需要向公交车招手才能上车……Bobo向很多老师介绍了您的公交车，并欢迎他们乘坐。

你和你的朋友会向乘车的其他班级的孩子宣布：我们在哪辆巴士上，下一步要去哪里？如果遇到不在同一条路线上的人，你会告诉他们下一趟车是哪趟车，稍后再去接他们……

四班的孩子们想出了建加油站的主意。他们用海绵棒当加油枪，一端插入轮胎，为过往车辆提供免费加油服务。此外，小班弟弟妹妹、警察的加入，让原本单一的运动场变得灵动、有趣、互联。

户外巴士

加油站

巴士规则

交通警察

我感受的变化：

这四个月里，巴士游戏从室内到室外，从一条路线到多条路线可供选择，从一个人的游戏到多人参与的游戏。你不仅让我们看到了你对公交车的热爱，也让我们看到了你的蜕变。

让我们为你的坚持点赞：

1.游戏源于你的热爱。

因为你的热爱，因为你有丰富的公交车乘坐经验，因为你想制作自己的公交车游戏。

2、游戏里蕴藏着你的坚持。

你对游戏的坚持得到了老师的认可，得到了妈妈的认可，也得到了小宇的喜欢。所以你一直在主动了解更多关于公交车和公交线路的细节，让你一直在坚持一件事：把游戏变得更好玩。

3. 游戏展示你的思维。

制作公交车站地图，设计公交车不同的座位空间、“停车”标志、“下车请按铃”规则，和大家一起开发户外游戏停车位……这些方法让你的游戏成为大家的A每个人都喜欢的游戏。

4. 游戏让你成为更好的人。

在努力坚持爱情的过程中，你学会了冷静的沟通。你发现有时候一个好的想法只有被别人理解才能获得更多人的认可和参与。

源于爱情，波波的心情正在悄然发生变化……

游戏的深度和细节也在发生变化……

波波的公交车引起了很多人的兴趣，引发了很多人的话题。亲爱的波波老师，我想对你说：你喜欢做的事情是没有期限的。保持你的喜好和热情去探索和追求更多的发现。总有一个人被你照亮，总有一个人与你并肩同行，总有很多时刻告诉你坚持的意义和爱的力量。