“别给孩子上《小学生孝顺规》，从一开始就会限制孩子，以后就不能有创造性思维。”“我们大儿子从小就学《小学生孝顺规》，他受教育得很好。”几天前，家住浦山路的黄女士准备让儿子学国学，没想到她加入的23个育儿微信群里，17个人给出了截然不同的建议，大家都说得那么肯定，让她不知所措。正准备进一步询问时，她连接着2万毫安充电宝的手机没电关机了。

如今，信息渠道越来越多元、扁平，从家长互帮互助的微信圈，到充斥着育儿指导文章的朋友圈，想要在家庭教育上取得成功的年轻父母仿佛一夜之间拥有了无数个“老师”；与此同时，他们自己也成为了其他家长的“老师”。

新媒体时代，家长如何“混圈子”？先从有23个圈子的黄女士说起。

“微信群焦虑”，别“扭曲”自己的行为

打开黄女士的微信群，红色的新信息提示不断出现，育儿相关群有23个。除了按家庭住处、课外培训、学校交流等聚集的群外，还有十几个各种类型的家长讨论群。“有的圈子是团购自学英语教材的，有的圈子是对教育有见解的朋友介绍的，还有的圈子里有很多优秀孩子的家长加入。”黄女士说。

随着群越来越多，教育上的分歧也越来越多，这些都不是大问题。“我一直以为自己教育的理念是让人们快乐，但每天都被这样的信息轰炸，怀疑自己是不是做错了……”她说，看到有人说这里学单簧管，那里练击剑，一个群这样说，两个群这样说，十几个群这样说。一时冲动，她就四处打听，报名上课。最紧张的时候，儿子一个周六要上五节兴趣班。

天成画

为什么不退出一些群呢？“我舍不得离开，怕错过重要信息。我所在的小学所属的公立学校还不错，我顺利考入，但所在的初中我不太清楚，只能依靠这些群里的第一手资料。”黄女士说，因为群太多，她每月的4G流量不够用，经常错过工作上的重要微信信息。现在她又开通了一个微信账号，专门用于“微信群育儿”。

目前，不少家长的信息来源已从传统媒体转向网络新媒体，而新媒体渠道中相当一部分是微信群。传递的内容除了政策信息，还包括亲子间相互经验交流、政策探讨等。不可否认，这些群体往往成为育儿焦虑相互加剧的场所。心理专家指出，对个体和家庭而言，这可能带来某种行动变形。如果大大小小的共振场叠加，往往可能成为社会层面家长群体情绪的驱动力之一。

“朋友圈养孩子”，请先读懂“脉络”

其实，除了微信群，很多家长在朋友圈分享的教育“鸡汤”文章也是当下家庭教育值得书写的新风景。复旦大学家庭发展研究中心主任沈逸飞对此很有感触。

在她看来，社会学对家庭教育的研究必须有一个特定的语境，也就是研究所处的环境，然后有假设，假设成立之后再研究变量之间的关系。以《妈妈越有耐心，孩子越容易接受建议》为例，这是一篇很多家长都看过的很有说服力的育儿经验文章。如果其他条件相同，妈妈越有耐心，孩子越容易接受建议。这两者之间确实存在这样的关联，但是如果你再加一个因素进去，就会发现这可能没有关联——比如妈妈虽然很有耐心，但她的目的是要求孩子接受她的想法，而不顾孩子的实际情况，那么事实上从长远来看孩子可能并不会接受妈妈的意见。

如此“营养鸡汤”为何能吸引如此多家长的关注？沈逸飞认为，对于真正严谨的科学，在应用结论时，必须考虑具体的约束条件和现实背景。但同时，人的天性又希望得到简单易行的解决办法，比如“对付顽皮孩子的3招”。这种过于简单的做法，忽略了很多重要的环境因素。

沈逸飞认为，被微信群淹没，被朋友圈文章所左右，都可以看作是缺乏信息筛选能力。而在信息爆炸的时代，这种能力比获取信息的能力更为重要。

需要明确的是，无论面对别人的经验分享，还是看似科学的专业文章，都不应该盲目跟风，要学会用批判性思维去判断，先考虑它是否适合自己当下的“语境”，再应用到自己身上。

养育子女绝非一件简单的应用之事。