今年年初，我儿子就读的网校开始向学生推广一个英语学习网站，我当时看了介绍，果断报名了。最近，学习网站召集网校老师进行内部培训，学校还招募了两位家长参加。我厚着脸皮占了一个位置，想看看这个学习网站到底有什么新东西。听完讲座，我只有一个感觉——这玩意儿要不得了！！！

请允许我打一个不太恰当的比喻：这是一家几乎打败了国内所有线上K12英语学习网站的网站！而很多家长所熟知的RAZ-KIDZ大概也只配得上它的鞋子。

你不信吗？来吧，我带你走进这个资源超多、超级无敌、功能全面的英语学习网站。我想说的是，使用这个网站需要购买账号，非常适合想要提高英语阅读能力的同学。如果想直接报名参加课程，可以滚动到页面底部，如果没有耐心看完下面的长文，可以直接点击“返回”。

总之，本网站是对课堂英语教学的补充和延伸。

不同类型的账号，具体能实现的功能侧重点也不同，下面的介绍分为学生版、家庭版、教师版三个部分，因为内容太丰富，所以分三部分推送介绍，今天先说学生版。

据说美国很多中小学都在使用这个网站来辅助学校教学。

图 1

该平台在国内推广时，最直接得到家长认可的卖点有两个：1）可以精准测试学生非领域阅读能力，采用（）数值（如果不知道是什么，请到其官网了解详情。或者点击）；2）根据学生实际阅读能力推送文章，完成文章后。有的家长可能会以为这个网站的功能就是帮助学生做一些英文文章的阅读理解。那么请耐心看完下面的介绍，你就知道真实情况是怎样的了。

使用学生账号登录，界面丰富多彩。

图 2

这也是今年8月份以来网站更新的一大特色，针对儿童，酷炫的交互界面更加符合这个年龄段孩子的特点，登录界面依然是传统的橙黄色。

在上图中，顶部的浅灰色栏显示帐户详细信息。放大查看。

图 3

我们从左到右开始。三个条是下拉菜单。点击它查看 -

有五个子版块，分别是主页、我的课程、职业中心、写作中心和股市。其中，我会在后面的推文中重点介绍它们（这是我非常喜欢的一个功能，怎么称赞都不为过！）。股市版块为用户提供了交易虚拟股票的机会。我以前从未见过这个功能。前几天，我儿子向我吹嘘说他在网上炒股赚了钱，吓了我一跳。当我再次询问时，我才知道这是这个网站的内容。于是，我第一时间点开，找到了以下内容——

子菜单有好几个，可供股票交易的公司不多，8家，多为苹果、谷歌、亚马逊等跨国公司。还提供了专门的术语解释。这个专栏，我给它跪了！！！谁说这个网站只供非读书人看的？没想到这个角落里还藏着这么一只“潜力股”！！！我脑子里瞬间冒出了TBLT的概念。这个专栏玩得好，有潜力成为喜欢算数字、对日常经济感兴趣的学生的最爱。估计他们会连续追这部“剧”，在课余时间买买买。玩股票要从小开始。

言归正传，我们先进入首页界面（见图3），这是G5（11岁）以上学生的登录界面，往右看，INTL指的是国际版，正下方是这个班是哪位老师教的。中间那一堆文字——盾牌形状的，表示学生获得的盾牌数量，点击可以看到盾牌的详细信息（这也是网站激励学生的一种手段，借用了游戏的模式，很多孩子为了得到一定数量或者某种样式的盾牌，会孜孜不倦地努力）。指学生完成的活动点数（其功能与盾牌相同）。

接下来，是指学生完成的阅读文章数量。这个数值经常被学生忽略，他们认为文章数量越多越好。请仔细看下面括号中的75%这个数值，这意味着只有正确阅读理解率超过75%的文章才会被计入这个总数。每篇文章会有8道不同类型的题目，错1道题的正确率为88%，错2道题的正确率为75%；每道题有2次答题机会，最终成绩只计入第一次答题的结果。每道题答完后提交，结果会立即显示，答对则跳到下一题，答错则有一次尝试机会；第二次答对则跳到下一题，答错则系统会提示并提供正确答案。因此，最后我们可以看到学生完成文章的准确率，例如下图——

图 4

图4是学生完成文章的准确率的表格，只统计第一次阅读准确率在75%以上的文章。这张截图是我孩子刚开始使用网站时的阅读准确率，可以看出效果不太理想，可能是因为刚开始用，还在磨合期，现在基本能保证88%以上的准确率，偶尔75%的时候也会烦很久。

我们再来看看灰色栏中间的“前往”（如果在下拉菜单中点击“职业中心”，也会进入同样的界面）。个人觉得这个板块非常能体现有目的学习的特点。点击之后一个网页下拉功能怎么实现的，你会看到各种工作职能的简要描述，以及最重要的，这份工作的阅读能力要求。点击某个工作，比如食品，你会看到弹出以下界面——

图 5

左边的文字简单描述了食物的工作内容；右边那个像温度计的东西直观的显示了学生现在的分数和工作要求的目标分数的差距。这样做有什么好处呢？如果你问你的孩子，你以后想从事什么样的工作？大部分孩子都很迷茫，因为他们不知道自己以后可以选择什么工作，更不知道自己适合从事哪些工作。一方面他们的兴趣可能还没有最终确定，另一方面也和我们的教育方向有关，这里就不多说了。但事实是，我们大部分孩子只知道读书是为了考大学，对于考上大学或者大学毕业后做什么，他们完全是一头雾水。在国外，孩子从幼儿园开始就接受职业教育（），建立他们对工作的认识（好吧，我们大部分孩子只有job是为了工作这个概念，它和job有什么区别，请大家自己去查吧）。

所以我个人觉得这个网站（简称A3K）对于学生职业教育的指导贡献还是很大的！至少在阅读能力方面，给学生未来的职业发展定了一个目标。俗话说，有了目标，才有前进的方向！

最后我们来看看栏目最右边的那堆东西，比较简单，分别是学生用户头像，用户名；信封图标会显示网站收到的邮件；铃铛图标显示用户收到的提醒；放大镜图标可以用来在网站进行搜索，尤其是搜索自己感兴趣的主题的文章，这里就不展开了。

接下来我们点击“我的”中的一篇文章，看看它包含哪些内容。

图 6

上图是我随机点击的一篇文章，最上方显示了文章标题“猫头鹰飞翔”，下方用小文字显示了文章的主题类别“Life: in”（推送的文章具体主题由老师账号控制，这个后面会讲）。

下一个绿色方块（如果是橙黄色的话），是 A3K 著名的 5 - 阅读前调查（Poll）、文章（）、阅读理解（）、阅读后调查（Poll）、写作练习（）；以及其他四个颜色稍浅的扩展活动 - 调查结果（Poll）、数学（Math）、扩展文章（）、和扩展理解（）。

先说四项延伸活动中的后三项，比较简单，如果时间不够，可以略过这部分。数学很简单，只要中国小朋友能看懂题目，基本都能答对。延伸文章和延伸理解是主文的延伸，一般都是在主文基础上改写，难度有所增加。延伸文章的阅读不在此列。

接下来我们来详细介绍5，这也是A3K训练阅读能力非常得意的方法。首先我们来看阅读前的调查，这是一个预先进行的小活动，让学生对某个说法进行投票，同意或不同意，并写出自己的理由。这样做的好处是学生在阅读文章之前，可以对涉及的话题有一个初步的了解。网站改版后的一个变化就是在这个写作部分增加了，为学生提供了一定的模板，帮助他们明确论据。这不就是活生生的托福独立写作方式吗？与这一部分相对应的是阅读后调查（-），内容与阅读前调查相同。它的目的是让学生在阅读后有一个复习的过程，用所读的内容来指导自己的思考过程，同时也按照模板写出理由。两个小部分的内容类似。之前的阅读后调查的图片见图7。

图 7

现在调查已经完成了，你想看看其他人是怎么想的吗？所以，改版后有了新的内容——调查结果，如下所示：

图 8

据介绍，增加这个子论坛也是为了给学生们提供一个实时互动的机会，毕竟在网上有朋友一起学习，就不会那么孤单了。调查结果展示了用户阅读前后的态度，以及全球范围内阅读过这篇文章的学生中支持和反对该话题的比例，以及阅读文章后改变想法的用户比例。所以，作为家长，你可以和孩子讨论一下这个结果，问问孩子，你为什么会改变（而不是改变）想法？原因是什么？这不就是我们每天都在讨论的批判性思维训练吗！

回到图6，继续看文章主体（那张图忘记了？别看了，再发一遍）。

图 6

从左往右看，最左边的垂直矩形条是实时网页工具，分为两部分：上半部分是实时朗读工具，先选中气泡按钮，再选中文章中想要听的部分，点击三角形播放按钮，就能听到真人朗读版了！方形的是停止按钮，据说有些小朋友用这个功能来练听力。嗯，虽然有时候会受到网速影响，导致播放延迟，但也算是一个实用的功能。如果真的想练听力，旁边的半圆形深蓝色按钮厉害了——速度调节！慢、中、快，任你选择！

长条下方是标注工具，学生可以选择需要重点关注的部分，并涂上不同的颜色，如关键词涂成蓝色，生词涂成黄色，长难句涂成绿色。学生还可以把所有标注的内容放到单独的书写板上，然后保存为文件，形成个性化的复习文档。难怪A3K在网站上处处宣称自己是“个性化学习/教学”，果然名不虚传。

我们先来看正文，有图有文，图片可以给读者一些信息提示，同时网页也不会有阅读全篇文字的压迫感。文字难度根据每个用户的蓝值不同而不同，也就是说，对于同一个主题，网站提供了从150L到（你可以想象这背后教育工作者付出了多少心血！当然也可能完全由AI基于算法完成，也就是几秒钟的工作量，但你完全可以想象网站背后庞大的数据库）。

您可能已经注意到段落之间的小蓝圆圈。单击它查看它是什么。

图 9

它是阅读5步骤中非常重要的一步，很多学生只是简单的读文章而不去思考，这一步是为了让学生养成阅读时思考的习惯，术语叫“阅读笔记”。它包括三个子项：概述、提问和记笔记。概述是指用自己的话概括文章的意思；提问是指读完之后想问什么问题；而记笔记部分则是把自己的想法记录下来，也方便后面回答写作问题。学生完成了该部分才算完成（可以三项都做，也可以选择其中一项）。

最后我们来看图6最右边的部分，这是辅助学习区，上面列出了这篇文章的词汇（如果是第一次打开这篇文章，系统会自动跳出词汇部分，帮助学生预览），包括音标和英文解释，也可以点击深蓝色三角形听读，音、形、义，全面掌握。这还不是结束。下面提供了一些补充内容，其中之一就是。这个神秘好玩的功能，估计很多学生都没有注意到，点进去看看，TA-DA——

图10

在一堆乱七八糟的字母中，找出右列（上、下、左、右）所列出的单词或短语。这看起来可能很烦人，但却是复习词汇的一个很好的练习。首先，学生需要浏览要查找的单词或短语，然后开始在一堆字母中寻找可能的单词。在搜索过程中，学生需要重复目标单词的拼写，用眼睛搜索现有的组合，在有大概想法后再次检查，最后用鼠标选中。看，一个单词至少重复了6次。重复是记忆之母！重复是记忆之母！重复是记忆之母！下次，记得试试这个功能！底部还有一个计时器，学生可以挑战自己，看看自己能否不断刷新自己的记录。

在下半部分的补充内容中，有几栏——地图，标记了文章中出现的地名在美国地图上的具体位置；并列出了引用地点，如下所示——

图11

这一部分有非常实用的学术价值。年轻的学生可能不知道这个东西是干什么用的。如果你是初中生或者高中生（在美国），可能日常作业中经常要写课程论文，难免会有需要引用的内容。那么这部分就为学生提供了MLA引用格式，方便学生“合法”地引用文章中的部分内容。对了，估计我们很多学生直到读到研究生阶段才知道什么是MLA！所以很多学生在写文章时，会引用别人的话或者其他文章的片段，但不注明出处；到了出国留学，就会把这个坏习惯带在身上，被扣上“抄袭”的帽子（）。还是那句话，习惯要从小养成，尤其是学术习惯。又跑题了，回归正题！！

最后还有一个（ ），提供了本文写作题目的评分标准，从写作目的、写作结构、细节、句子结构、拼写、大小写和标点符号五个维度给出了四个等级，每个等级5-2分。建议同学们在写作前仔细看一看这个标准（顺便说一句，这个东西真的和托福作文评分标准太像了）。

OK，现在文章看完了，接下来就是做题了。进入-阶段！

图12

长这样！一般来说，第一题多为主干题，一共8道题，基本涵盖了托福阅读理解考试中所有的题型。提交后就能立刻知道正确与否。这个过程上面已经介绍过了，这里就略过。等全部做完之后，大家可以看看这次的成绩——

图13

这个总结很直观的总结了八道题的完成情况，对于答错的题目，可以进一步点击题目和四个选项，如果答错了两次，可以仔细思考，再回到原文进一步验证。

5步法的最后一步，也是特别重要的一步。作为一项输入技能，我们怎么才能知道学生是否真的听懂了呢？完成客观选择题是其中一种方法，还有一种更有效的方法来检验输入的结果，那就是——输出！这里的输出主要体现在写作上。

图14

上图是打开后该栏目的样子。对于这篇文章，写作任务的第一段简要回顾了文章的主旨，第二段提出了写作主题，第三、四段明确了要求。蓝色框内的“in your”进一步明确了写作中需要出现的内容（开头、中间、结尾、几个段落、特别提醒，而且大部分都会要求在写作中出现文章中学到的几个单词）。强烈建议同学们在写作前点击此框并仔细阅读。

接下来是写作文的文本框！好戏来了！！！改版网站的第二大特色就在这里。原来，写作任务是没有任何提示的，直接让学生写就行了！改版后，增加了不同写作任务的段落模板。图14列出了8种写作任务——中心思想、描述时间顺序、问题与解决方案、因果关系（两种）、比较异同、讨论、总结全文。有没有发现，这8种写作任务和8种阅读任务一一对应（这个对应关系又让我想起了托福考试，呵呵）。我刚才说什么了？输入的效果要通过输出来检验，A3K网站完美地诠释了这个逻辑。

对于学生来说，从无从下笔到基本掌握，再到填充内容，新的问题出现了——我怎么知道这个写作任务是什么？用哪个模板好？敲黑板啊，重点来了——请大家仔细阅读写作要求的前两段，突出其中的关键词，根据关键词判断写作任务类型。我们以图14为例，第一段是文章概述，第二段是具体的写作任务，-and-一个网页下拉功能怎么实现的，现在基本可以清楚了。写作模板可以用因果关系的模板；是单因多果，还是多因单果，需要结合文章具体判断。这次内训，培训师还特别提到，在网站上提供模板的目的是帮助学生逐步建立写作框架的概念下拉词软件平台★64xl.com最好用的下拉平台，百度的相关搜索怎样删除，逐渐熟练之后，学生完全可以不用模板写作。特别是如果有老师的指导（后面会用专门的文章来介绍教师版的强大功能），学生可以进一步明确写作步骤和框架，并且用一定的细节去完善这个框架。

学生写完交稿后，老师会审阅并给予反馈，学生可以根据反馈进一步修改，并发第 2 稿、第 3 稿甚至第 4 稿。这也体现了修改在写作中的重要性。与其写 100 篇平庸之作，不如认真写（修改）10 篇，让每一篇都是精品。这样会提高（提升）写作能力（尤其是考试作文，满世界做题只为凑个熟面孔的做法害了无数学生）。

好了，如果你完成了写作和阅读后调查，你就完成了5步法的所有步骤。我亲自测试过，我用家长账号登录，用孩子当时的分数完成了整套，大概花了一个小时。如果孩子自己做整套，可能要花更长时间（主要是因为写作花费的时间）。所以现在大部分孩子（包括我自己的孩子）都只完成前4步，跳过了写作这一步。但只要时间允许，最好还是高质量地完成写作！

我们来总结一下。

网站完整名称：（缩写为A3K）

网站所达到的效果：以阅读能力的培养为核心，采用一定的阅读策略，开展阅读前、阅读中、阅读后各种活动，用输出（写作）来检查输入的效果。

网站特色：

满足各年龄段学生的学习特点和个性化学习需求——

游戏化活动贯穿始终——

重视学术规范

用未来的职业发展方向指导学生当前的学习——

听、说、读、写全面融合——

关于最后一点，大家可能会问，为什么文中没有提到？在哪里呢？呵呵，根据这次内部培训时的介绍，在需要书写的部分（学生版）或者需要批改的部分（教师版），如果使用浏览器，可以直接使用语音输入，系统会自动转换成文字输入。这个功能很牛逼啊！对于老师来说，减少了工作量（有没有一种科大讯飞似曾相识的感觉），而对于学生来说，这不就是一个练习口语的机会吗？如果发音不达标，系统自然不会识别，要想让系统识别，学生需要不断纠正或者自己的发音。虽然目前网站提供的口语功能比较简陋，只能在浏览器中使用，但据说后台正在为Edge等主流浏览器开发口语输入功能。相信以A3K强大的研发能力，口语功能完全有可能不断完善。

感谢您耐心阅读到这里。这都是真爱！！！