下面我们与大家分享5个优秀的中小学建筑设计案例。

01

广东省深圳市前海第三小学

项目简介：广东省深圳市前海第三小学

建筑师：深圳大学建筑设计研究院·元本体建筑

地点：中国广东深圳

面积：.0平方米

前海第三小学（现更名为深圳市南山实验教育荔湾小学）位于深圳市南山区大南山麓，东临月湾大道，西至前海路，北至港前路，以及南部的居民区。

学校总面积为平方米。在最初的公开招标中，学校要求开设24个班级。由于周边名额严重不足，班级数量调整为至少36个，因此最终面积为平方米，容积率为1.7。

相比深圳0.8的标准合理容积率，如此高的建筑容积率，设计一所健康、轻松、舒适、开放的立体学校显得尤为重要。

设计从学校与周围环境的关系开始。东西向的线性布局在功能上形成了垂直的教学活动格局，将动态空间与静态空间分开。

总平面图

体育场设置在西侧，隔绝月亮湾大道的噪音；南临临港路露天游乐场。操场靠近体育场，方便学生使用的同时减少对教学楼的干扰；

教学楼主要位于北侧和南侧，以安静为主，正式和半正式教学楼位于东侧中部。西北为教师宿舍、学生食堂等生活区，紧邻运动场，形成相对独立的区域。

运动场上的视角

基于高容积率和高效土地利用的特殊性，建筑沿边缘布置，地下还设有可容纳300人的多功能报告厅。

从西向东看校园

腾出大面积的庭院地面空间，让每栋建筑都能享受舒适的采光、自然通风、优越的视野和广阔的日照距离。

穿透庭院

校园西北角透视

不同的建筑单元适应场地，形成三个不同规模和功能的庭院。

第一庭院：半封闭校园的主入口广场，由校门、风雨操场、东侧教学楼界定。广场为学校与城市之间提供了缓冲空间。同时，游乐场一楼设置了多功能室，供家长接待、等候、沟通。这个庭院面向外界，成为学校的外部展示空间。

第一庭院

第二庭院：与大门中轴线相对应的一棵梧桐树是庭院的中心，加强了庭院与运动场从东向西的延伸和联系。

第二进院落

该界面通过教学楼的连廊、开放操场的高架底部以及二层平台和景观休闲台阶，以及一楼的高架，在庭院中构建出水平、立体的空间层次感和流动感。以及食堂的连续楼梯。

教学庭院

第三进院落：形成一个封闭的庭院，形成一个交叉并置的中央非正式空间，以及从北到南的教学楼。

第三庭院空间

第三庭院

第三庭院叠层露台

中心空间群以地上两层架空空间和地下多功能厅地下庭院为引导，延续和流动地上、地上、地下的空间体验。

空中活动平台由头顶的功能十字箱组成，在10分钟的休息时间为不同楼层的学生提供了宝贵的活动和交流场所，激发了学生互动玩耍、学习和交流的热情。

多层庭院

教室内的非正式空间是一个开放的生态空间，安静舒适。既可以将东南风引入庭院，又可以看到大南山东侧的景色，与景观形成视觉互动。第三庭院通过三维重叠创造垂直空间层次和流动性。

重叠的庭院

通过三个完全不同的庭院在不同维度的扩展、叠加、互动和渗透，将建筑底部抬高、下沉的庭院、景观和廊道连接的结合，营造出立体的、连续的、流动的、通透的空间。公共空间系统营造出生动、开放、充满活力的校园庭院界面。

第三庭院叠层露台

地下交通分流中心高架下沉庭院

建筑首层局部抬高，并以连廊连接，考虑学生的行为路线，形成流线型的庭院景观边界。顶部空间为学校提供了连续的遮阳篷和天篷，与南方气候保持一致。雨天也可用于体育课。

一楼高架走廊

中心空间通过一系列活动路径连接外部走廊和面向教学办公区的非正式空间。这些活动路径在室内外、上下层之间重叠，促进交流和沟通。同时增强了层次的模糊性、垂直空间的通透性和交通的便捷性。

第三进院落立体连接

交通控制中心设置在地下，在校园空间紧张的情况下，为家长接送孩子提供空间。上下车交通流经地下坡道入口进入地下圆形交通空间下沉庭院的等候区。学生可以选择步行上楼或乘电梯到一楼，然后到达各个教室。

第三进院落走廊及平台

环境对人格和能力的发展具有决定性的影响。我们希望学习空间无处不在。多功能开放空间将取代单一走廊。不同楼层的空置空间将为学生和教师提供手工、绘画和阅读的机会。

书院

从三楼走廊看第三进院落

建筑师创造的空间不仅满足理性，而且传达积极的态度。在当今思想多元化的环境下，学生不再只是呆在家里努力学习。宽敞的走廊是大家互相交流的地方；由多功能盒子形成的神秘空间提供了一种在角落里结识新面孔的方式。机会;明亮的白色墙壁，从童趣色彩的门窗开始，展望未来的涂鸦和展览。白墙在情感上不那么丰富，但最具包容性。

体育场休闲台阶

内院

这些难以想象的经历，潜移默化地在学生心中播下了美丽、包容、探索的种子，也寄托了老师和社会对这些后来者的期望。

图书馆内部

底层平面图

底层平面图

二层平面图

三层平面图

四层平面图

五层平面图

六层平面图

海拔

剖面图

功能分区

三个庭院

建筑师：深圳大学建筑设计研究院·元本体建筑

地点：中国广东深圳

项目负责人：蔡瑞丁

建筑设计、室内设计、景观设计：蔡瑞丁、卫哲、黄润通、吴小龙、韦晓晨、杨春平、李善伟、何伟勇

施工图：马跃、曾晓娜、刘畅、刘忠平、韩国元、谢蓉、唐进

面积：.0平方米

年份：2018

02

江苏扬中外国语中学分校

大楼名称：江苏扬中外国语中学分校

建筑师：通用建筑

地点：中国江苏省扬中市

面积：.0平方米

年份：2019

扬中外国语学校中学分校位于江苏省扬中市西郊。学校占地约10亩，是一所新建的公办初中，有30个班。

场地边界是由周围现有条件定义的不规则多边形。规划在场地东侧布置所需的大型运动场。

主建筑位于场地中西区。采用紧凑的教学一体化模式，最大限度地减少建筑占地面积，同时提高各空间的使用效率。通过这样的整体空间组织，设计希望强调素质教育的完整性。

具体的设计策略源于三栋主体建筑外墙上凹的弧形空间，分别对应主入口广场南侧马路对面的老校园遗址、西北端现有的河道以及运动场在东侧和更东边。连峰港河及主城区。通过与城市景观和场地记忆的对话，新校园开始构建自己独特的场所感。

教学楼由三个庭院街区和一个中央连接街区组成。根据不同的功能需求，三个庭院分为一般学习区、实验室区和艺术教育区。

中央连接体块，我们称之为“校园中心”，底层有开放的展览空间，二楼有行政办公室和接待区，三楼有图书馆，四楼有屋顶花园。这是校园的物质和精神中心。

校园中心的中庭露台是一个宁静祥和的地方。阳光穿过天井顶部的开口，缓缓穿过中庭。螺旋楼梯将人们从底层带到屋顶花园。

报告厅、体育馆、食堂等大型项目隐藏在两个围合庭院的底部，屋顶作为集体活动的平台，为学生提供休息或户外活动的空间。

紧凑的建筑格局为校园开辟了更大的户外景观和运动场。学校的种植园位于校园西侧，作为学校与周边社区之间的缓冲区和互动区。精心制作的花盆和水景通过高架底层部分延伸至庭院。我们希望这座不同于当地典型建筑的校园建筑能够给人们带来一些新的灵感。

总平面图

二层平面图

三层平面图

校园与城市的关系分析

校园开放空间分析

整体向东轴测图

建筑师：通用建筑

地点：中国江苏省扬中市

总建筑师：李谦

设计团队：孙涛、邱嘉豪、孙超良、徐树杰、王茜、谭志勇、陈书凯

面积：.0平方米

年份：2019

摄影：何炼

当地设计院：江苏豪都建筑工程有限公司

室内设计：江苏豪都建筑工程有限公司

业主：扬中市教育局

03

深圳市红岭实验小学

建筑名称：深圳市红岭实验小学

建筑师：广州元规划（建筑）事务所

地点：深圳

面积：.0平方米

年份：2019

高密度、高速度、高密度已经成为深圳这个地处亚热带的中国城市的代名词。即使经历了40年的快速发展，这座位于珠江口东岸的大城市的人口和建筑密度仍在快速增长。在超高层建筑中生活和工作已经成为城市的日常。城市里的休闲甚至教育也被带上了天空。

红岭实验小学及周边城市所在地，原是福田区西北部一座名叫安托山的小山。这座山因为城市填海工程提供了大量的花岗岩土石料而闻名于城。最终，山头基本被夷为平地，只留下学校西侧的一小部分。采石作业逐步停止后，该场地的其余部分被夷为平地用于城市发展。

红岭实验小学建设用地约100平方米。原规划为一所小学，有24个班级。由于学校场地不足带来的巨大压力，目前教学班已增至36个班，总建筑面积24个班。双倍的。建筑容积率超过3.0。

另外，地铁在东南角让路、道路退缩以及日照间距的规定（虽然在亚热带气候的南方经常受到质疑，但这仍然是强制性要求），使得建筑设计面临很多空间。问题。挑战。

因此，校园垂直方向的设计策略变得至关重要。深圳小学普遍采用24米以上的校舍（低层和高层建筑的数量），但其副作用是过多的垂直交通和强制封闭的消防楼梯阻碍了学生的互动。

在红岭实验小学的设计中，建筑师力求将建筑高度控制在24米以内，以创造横向交流，回应建筑/景观空间中儿童的身心特征。

建筑分为东西两个不同高度的区域，几乎可以完全覆盖可建造的土地。它们通过平面上两个镜像的E形连接。

西半部利用学习单元之间的强制间距来创建两个具有弯曲边界的“山谷”庭院。

庭院下沉至地下层，结合道路退缩距离获得的边坡绿化，为地下层的文体设施和餐厅空间获得充足的采光和自然通风。

下沉式庭院通过缓坡和露天圆形剧场与高架、自然起伏的底层相连，形成整体景观的儿童乐园。

200米环形跑道和运动场位于建筑东半部三层，与西侧主教学楼三层相连，方便二、三、四层学生的活动。四楼可在课间进入运动区。

运动场下方是一个可容纳300人的礼堂，悬浮在景观公园的半室外游泳池上方。主教学楼的四楼和五楼分别是课外教室和教师办公室，屋顶是学校的园艺农场。

学习单元——传统教室是小学生学习和交流的基本空间单元。

建筑师在水平E形平面上构思了一对鼓形教学单元，以适应深圳的亚热带气候，并避免阻碍通风。

每层12间教室分为3列、6对一组。每个单元对组合可通过打开和关闭连接进行灵活分区，以满足分组、划分班级等不同的空间需求。

与传统的长方形教室相比，鼓形平面具有更大的灵活性和自由度，更有利于形成多元的学习和教学模式。

学习单元富有韵律的折叠曲线与庭院自由的曲线形成线性的活动空间，为孩子们创造了一个充满活力的半户外活动场所。

建筑师利用场地南北高差，在每层三排学习单元之间创造了1米的坡度连接，并在E形板上创造了景观般的旅行体验。

最后，悬挂在两个“山谷”庭院中间的两座钢梯花园桥连接了庭院的不同楼层，为“山谷”增添了独特的观赏和游玩体验。

“山谷”庭院、动态水平楼层、松散的单元组织和嵌入式有机绿化系统是应对高密度和亚热带南方气候的建筑策略。

此外，重要的是，建筑师希望通过红岭实验小学的建设过程和成果，能够为快速发展后的高密度城市公共设施进一步探索新的空间范式。

底层平面图

底层平面图

二层平面图

三、四层平面图

剖面图

轴测图

E型平面模型

山谷庭院

示意图

模型

地球式天堂

设计策略

建筑师：广州元规划（建筑）事务所（O-）

地点：深圳

项目建筑师：董靖宇、陈小林

总建筑师：何建祥、蒋英

设计团队：吴一飞、张万一、王悦、黄成强、曾伟、何文康、蔡乐欢、彭伟森、何振中

面积：.0平方米

年份：2019

摄影：张超、吴思明、黄成强

04

浙江义乌新世纪外国语学校

项目名称：义乌新世纪外国语学校

项目地点：中国义乌

项目面积：85,481平方米

设计公司：临沂市建筑事务所（建筑设计、室内设计、景观设计）

项目时间：2016-2018（设计+施工）

这所学校位于浙江省义乌市主城区，是杭州新世纪外国语学校的分校。现有小学48个班，初中24个班。

作为华商回国的开放之作，也是临沂市一直关注和探索的高密度城市与教学空间设计问题的典型实践之一。

走进义乌新世纪外国语学校，整体设计呈现出一个充满亲切感、充满童趣和探索欲望的校园。以孩子的视角为出发点，引入“日读”、“社区”、“社交”的教学环境，激发孩子们的学习积极性和创造力，也是义乌本土根基与国际视野相结合的舒适校园。

教学楼及宿舍楼西南面景观

底层平面图

整个校园场地呈45度角的长方形。建筑密度达到1.4，远超0.8的平均标准。场地空间的利用非常紧张。在如此高密度的环境下，校园建筑的规划设计是一场空间博弈，也是一个数学问题：规划的布局最终满足一个容积率方程。在满足校园友好舒适规模的同时解决这个“数学问题”成为规划的核心问题。

轴测图

针对这一问题，设计首先对学校的功能和体量进行了分析，并对各个教学单元和空间模块进行了梳理。然后，每个教育用房单元根据自身所需的日照、采光、通风和朝向条件进行合理设计。高效的安排和安置。

一楼分布公共教学用房和校园公共空间，让更多的校园公共活动在一楼进行；教学楼、宿舍、风雨操场等建筑体量布置在二层及以上，保证良好的阳光、采光、通风。

这种布局的策略是集中布置大量同质的教学单元，将节省下来的土地空间留给公共教学单元和公共空间。这也与新世纪外国语学校的小外交官教学体系高度契合。

宿舍楼入口南立面

学校所在城市义乌是全球最大的小商品集散地，被联合国、世界银行等权威机构誉为全球最大的市场。在兼具本土根基和国际视野的环境下，新世纪外国语学校还有强调中国传统文化与国际教学体系兼容的教育理念。那么建筑空间如何回应哲学所要求的教学空间要求成为设计的重点。另一个问题。

一楼局部特写轴测图

教学空间内院

教学空间内庭院

在教学空间的设置上，除了基本的公共教室和实验室外，一楼还设有阅览室、音乐报告厅、艺术沙龙、舞蹈工作室、美术教室、书法教室、专家交流中心、校史馆、画廊。和其他功能。而且，各种功能以庭院为中心有机组合和布置，形成知识法庭、科技法庭、人文法庭、艺术法庭等主题空间。

同时，为了营造整体校园环境，设计从空间结构、人造物体和自然物体的角度出发，将建筑、室内和景观融为一体，实现“沉浸式”的教学空间体验。

教学楼走道空间

活动室空间

书法教室空间

国际学术交流中心包括教师办公、教育培训、少量餐饮用房等。建筑高度达到45米；风雨操场可容纳两个标准篮球场，丰富了学校的体育功能。将国际化和本地化所需的教学空间有机结合起来。

有风的游乐场室内空间

用餐空间

用餐空间

用餐空间

洗手间

此外，设计在教室和地面集中活动场地之间创造了一个中层活动场地，让学生在课间的短暂时间内可以充分发挥。

教学楼和宿舍楼的部分体块被挖空，形成半开放的活动空间。二维建筑元素的镂空和开口被添加到一维中。表面上看，它缩小了部分原有的物理空间。事实上，镂空的部分成为了学生课外活动和接触自然的场所，增加了整体空间的丰富性，达到了100-1=101的效果。

此外，活动空间采用统一的亮黄色设计，与正午阳光的光影效果相匹配，为校园增添活力的同时增强认同感和归属感，促进学生之间的交流。

教学楼活动空间

宿舍楼活动空间

宿舍建筑活动空间

学校的老师认识到教育不仅限于课堂空间。人行道，游乐场等可以成为学习空间。这个范围甚至可以扩展到城市中的街道，小巷，院子，广场，公园等，允许孩子们通过融入社区来学习和成长。在整体经验和个人意识的逐步形成中，个人可以与公共生活甚至社会接触，而教育的这一方面不能直接传授。

一楼的“小巷”活动空间

为此，校园的教育活动场所不仅应该集中在课堂上，而且还应将城市规划视角作为起点。校园一楼的建筑形式是根据当地江南水镇的俯仰屋顶建筑安排和组合的，以及有趣且友好的地方，例如“街道”，“小巷”，“码”和“码头”和“口袋公园”放置以增强校园的魅力。 “社区意识”，“街道和小巷”相互联系，并与小型，美丽，小巧和亲密的地方相连。生态学是开放，安静和舒适的，为儿童带来了“沉浸式”的教学空间体验。激发儿童对互动游戏，学习和沟通的热情。

“口袋公园”活动空间

“街角公园”活动空间

校园一楼的讲台上的折叠屋顶上覆盖着小绿色瓷砖，这是中国传统建筑中最常见的材料之一。从上层建筑看来，您会看到瓷砖不仅扮演着建筑屋顶的热隔热和防水的角色，而且还为整个校园带来了优雅和平静。

校园的东北和西南侧之间的高度差异为3-4米。屋顶的褶皱巧妙地与地形结合在一起。屋顶连接到高度差最明显的地面，使人们可以直接漫步到讲台上。在屋顶上，您可以感觉到瓷砖层带来的时间和时间的吸引力。

材料和形式的创新设计以及面向未来的加工技术可以使人们进入局部的传统空间体验。

宿舍建筑物一楼的折叠屋顶

宿舍建筑物一楼的折叠屋顶

这一天即将结束。在校园的一楼行走时，您可以通过庭院强烈感觉到上层建筑的存在。一楼讲台的庭院与上层建筑的形状相呼应。尽管这两个尺度不同，但上部和下部是不同的。仍然存在一种几何和视觉张力，它们之间建立的微妙的视觉关系使上层建筑似乎像“导航灯”一样漂浮在“瓷砖海”上，为校园带来了清晰的空间。方向性，两者密切相关并相互补充。

整个学校的概念策略，空间形式和放置定义描绘了体验教学的新图片。作为实现媒介的设计为Yiwu新世纪外语学校的教师和学生提供了更多的教育经验和可能性。

整个设计的重点：高密度城市环境中教育空间的微妙姿态，有机教学空间建筑空间，对国际教学系统和中国传统文化的兼容性表示同等的关注，创造传统的太空体验对于未来和快速的城市化，中国在此过程中面临的常见问题也是 City一直并将继续关注的高密度城市和教育空间问题的研究点。

宿舍建筑高程

项目名称：Yiwu新世纪外语学校

项目地点：中国Yiwu

项目区域：85,481平方米

设计公司： City建筑办公室（建筑设计，室内设计，景观设计）

设计团队：Ruan Hao，Chen ，Nie ，Chen Qi，Shen ，Deng Hao

参与者：吴·什阳，江雷利，吴陶，陈·齐林，蔡朱，徐朱，杨，杨，xi ，Zhou jin

项目时间：2016-2018（ + ）

摄影师：Wu

05

杭州橄榄树学校隶属于北北部外国研究大学

建筑物名称：杭州橄榄树学校隶属于宗教BFSU

建筑师：

地点：中国杭州

区域：平方米

年份: 2017

学校的创始人曾经是最杰出的中学的中国老师，但由于意外情况，后来又落入了大海。他一直梦想着自己的内心教育。对于他梦中的橄榄树，他终于经过多年的准备。

主入口

主入口

经过许多讨论和不可避免的思想碰撞，建筑师确定了整体布局：建筑物的一半和一半的运动区域。尽管东西方的田径和宿舍并不常见，但建筑物的布局是紧凑的，并响应了南部的高速铁路线，高速公路入口和出口以及城市的主要道路。

拱

拱

在的脑海中，理想的教学建筑应该“与东方和西方联系，并从过去和现在继承”。建筑师对以下思考做出了回应：

庭院是一个基本的空间原型，在古老和现代的国内外各种文化中无处不在。

俯仰屋顶是古代和现代中国和外国文化中普遍存在的基本样式元素。

中国的传统是从斜坡的屋檐进入内部。西方的传统是从山坡的山表面进入内部。

拱

拱门是西方古典建筑的重要元素；在中国古典建筑中，沿着纵轴沿纵轴安排建筑物是一种常见的方法。

红砖外墙是西方建筑中的普遍做法。而白色的墙壁被广泛用于江南地区的古典建筑中。

中学

中学

中心轴

所有艺术和体验空间都位于一楼。屋顶花园，菜园和科学技术博物馆等公共空间位于顶层；各种教室和办公室位于中间。

中心轴

中心轴

中心轴

该地点的东侧有一条河，需要一个功能桥梁。国际学校的课程考虑了中国和西方文化。 “桥梁”是连接两种文化的最合适符号。入口大桥的栏杆的复杂形状以及屋顶的连续整合，使数字设计和构造可以发挥各自的优势。

南立面

西方

中心轴

中心轴

红砖墙和东侧的西立面宿舍的颜色组成都来自“ Map”的同一部分。通过数字技术的融合，将艺术杰作抽象处理转变为建筑装饰元素并不难。

拱

宿舍立面

小学有两个庭院，主题是自然的主题。地中海的三个橄榄在高中的院子里种植，红砖墙都在四面八方。高中之间有一个水池，八种水生植物原产于江南。橄榄树的意思是全球视野，“八只仙女”是中国情绪和当地标准的体现。

小学

小学

小学

初中

初中

初中

初中

初中

中学

中学

中学

中学

该设计的核心价值是将建筑设计的过程和方法整合到结合艺术和技术的基础教育过程中，以便在学校学习的孩子有机会学习和体验不同形式的依方法。

总平面图

底层平面图

二层平面图

三楼计划

四层平面

全面的

整体西部

总体南方

全面的

向西教授建筑物

宿舍的东部

剖面图

建筑师：

地点：中国杭州

设计团队：Liu ，Xiao ，Ma ，Gong Yuan，Zhou Yu Mu， ，Yang Jie，Ma Yali，Duan

项目经理：Ren

区域：平方米

年份: 2017