进步主义教育思想简析 13 教育 周金孟 摘要：进步主义教育是19世纪末20世纪初在欧洲新教育运动影响下在美国发展起来的教育流派。其本质是反传统教育。其基本特征是挑战传统的教育观念，把受教育者的积极发展置于教育的中心。了解了它的基本内容和思想观点后，我发现它作为我们课程和教学论课程的思想基础之一，对我们当前的教育教学也有很大的启发和指导。接下来，我将介绍和分析进步主义教育思想的主要教育观点，并谈谈我对这种教育思想对我们当代教育的启示的见解以及我对这种教育思想的看法。关键词：进步教育思想、教育启示、建议观点 （一）进步教育思想的主要观点 在课程和教学思想方面，进步教育主张以下几点。第一，教育要以儿童为中心，紧密结合儿童发展兴趣和需要。学习的过程不是由老师和教材决定的，而主要是由孩子决定的。教材和教学方法不仅要考虑知识的逻辑组织，还要考虑儿童的心理组织，并保持两者的相对平衡。总体而言，教材和教学方法的组织和教学过程中应充分考虑幼儿的兴趣和需要，提倡兴趣为本的教学。其次，儿童是活跃的有机体，儿童心智的发展在于他与周围环境的不断接触和互动。

知识不是老师塞给学生头脑的抽象东西，而是处理经验的工具，应对不断出现的新情况的工具。因此，提倡学生必须主动获取知识，并将其与经验相结合。这就强调了孩子在学习知识过程中的主动性和知识的功能。知识的功能是解决生活中的实际问题，强调知识的实用性。第三，教育应该是生活本身，而不是为生活做准备。应扩大学生的认知和发展领域，学校应将儿童的学习置于适合其年龄和成人生活中可能遇到的情况的情境中。我认为这种观点强调让孩子从生活的过程中学习，要求教师和学校在教学过程中为孩子创造与生活相关的学习情境，让学生在学习过程中获得知识，从而使他们更好的。适应生活的知识和技能，让他们能够生活得更好。第四，在教学过程中，教师不应灌输教材，而应通过解决问题来学习。杜威作为我国进步教育思想的代表人物，非常重视学生的主动作业。他认为，积极的家庭作业是孩子获取知识、形成经验最自然的方式。也就是说，提倡孩子在主动做作业的过程中解决遇到的问题，从而获得知识、形成经验。此外，进步的教育思想还主张学校应该鼓励合作而不是竞争，教师的职责不是依靠权威来指挥而是提供建议和帮助。 (二)进步教育思想对当代教育的启示。首先，我认为教育应该以儿童为中心，紧密结合儿童的兴趣和发展需要。这一观点强调了儿童的兴趣和需求在教育过程中的重要性，也启发了我们当代教育工作者思考如何在教学过程中尊重儿童的兴趣和需求。他们还做出了很多尝试，比如使用丰富多彩的教材、在讲课过程中插入动画和音乐、让学生表达自己的观点等。等等，在一定程度上已经取得了一定的成果。

至于为什么要关注孩子的兴趣，我想原因是，教育要想取得好的效果，就必须关注教育内容的接受者，也就是我们的学习者——学生的感受。因为他们是教育者所教授的学习内容的终端，教育效果主要体现在他们身上，包括接受了多少教育内容、教育内容的应用等等，都会通过他们的表现和生活来体现。情况得到反映。学习者要想取得好的学习效果，最后一点就是必须从心底接受自己想要学习的内容，因为人的行为是由心和意识控制的，人只能从心底学习他们的心。当你接受并喜欢某件事时，你的意识就会发出指令，分配全身的能量去关注这件事情，从而获得好的结果。这样，无论你做什么，都能事半功倍。因此，教育工作者在学习过程中关注学生的心理感受是非常有必要的。总之，教育工作者的主要任务就是努力使学生在学习过程中保持积极的心理状态。为此，调动孩子的学习兴趣至关重要。因此，我们当代教育工作者在教学过程中注重培养孩子的学习兴趣是非常有必要的。这也是进步主义教育理念积极倡导的。在教材的编写过程、教学内容的组织过程和教学过程中，要注意了解幼儿和学生的兴趣取向。其次，关于孩子应该主动获取知识并与经验相结合的观点，我认为它对当代教育最大的启示是培养孩子主动思考、联系社会现实的能力。

随着我国教育的进步和发展，我们会发现我们的课堂正在发生变化。现在，无论是小学课堂、中学课堂还是大学课堂，我们老师通常会在课堂上设置一些与学习内容相关的开放性问题，引导学生主动思考和探索。例如，在语文课上，老师会问学生，读完这篇课文后，你认为作者所表达的思想感情如何？如果是你，你会怎么做？不必像以前那样学习一篇课文，只需背诵课文内容，掌握课文中的生词和单词即可。数学应用题的设置也会融入一些来自生活的因素。而且它经常出现在我们的作业题中。请联系社会实际，谈谈你对这个问题的看法等等。因此，不得不说，我们的教育事业正一步步朝着先进教育思想、教育理念指导的方向前进。学生主动思维、探索能力和联系社会现实能力的培养，也是进步主义教育思想给我国教育带来的一笔巨大财富。然后，进步主义教育思想还强调学习与现实生活相联系以及学习的情境性的重要性，让学生通过解决问题来学习。这两种观点实际上可以合并。目的和核心是倡导孩子在社会实践。发现问题并解决问题，从而在解决问题的过程中获得知识和经验。在我国目前的教育形势下，也有为实现这一目标而做出的努力。例如，各类社会实践课程的开设，不仅锻炼了学生的实践能力，让学生的学习贴近实际生活，而且有助于他们在社会实践过程中发现问题、思考问题、解决问题。

另外，关于进步教育思想中强调合作精神，我认为在现代教学中也得到了很好的体现。例如，当前班级建立学习互助小组，就是将学生分成学习小组，目的是互相帮助、优势互补、共同进步。还有就是建立了课堂讨论组，大家都可以发表自己的意见，从而使讨论的结果更加完善。以及学校组织的各种集体活动，如运动会、春游等，学生在参加集体活动的同时，可以培养和提高团队合作意识和团结精神。我国当前学校教育中存在的这些现象，无不体现了进步教育思想所强调的对合作精神的重视和培养。最后，进步的教育思想还强调，教师的责任不是依靠权威来指挥，而是提供建议和帮助。这在我们现在教育中的师生关系中也得到了很好的体现。过去，学生们始终相信老师是神圣不可侵犯的权威。学生和教师的地位明显不平等。大多数学生只是盲目地跟随老师的知识去学习，往往无法做到与老师平等对待。分享您的想法和意见。然而，随着民主的推进，我们的师生关系也在悄然发生着变化。现在我们的学生和老师之间的关系更像是朋友。学生在学习老师传授的知识的同时，可以更自由地与老师交流自己的想法和问题。教师在学生的学习过程中常常扮演帮助者和解答者的角色。它们的主要作用是为学生的学习提供帮助，并且和前一个一样，它们在学生心中有一种神圣不可侵犯的感觉。已经削弱很多了

这些都是我们教育工作者认识到先进的教育理念后，主动改变与学生的相处方式、沟通方式的结果。可见，进步教育思想等先进教育思想对于推动教育的作用不可忽视。 （三）在进步教育思想中贯彻先进教育理念的建议。为了更好地将先进的教育理念贯彻到进步的教育思想中，我认为可以从以下几个方面入手。首先，作为一个国家，我们应该认识到关注学生学习兴趣的重要性，进而出台相关政策，推动相应的教育改革。比如可以出台相应的政策来改革教材。在制定相关政策之前，首先通过社会调查了解不同年龄段儿童的总体利益取向，然后仔细、全面地考虑这一取向，然后巧妙地将其融入到制定的政策中，尽管这种方法可能会消耗大量的人力和财力。但我相信，既然我们认识到改革的必要性，就必须勇敢地迈出第一步。只有改革才能进步、才能成功。成长，虽然过程中可能会有很多牺牲，但只要我们足够努力，改革的回报也会是惊人的！同时，在制定具体政策的过程中，可以适当地对学业成绩进行严格限制，减少学生、教师和家长对学业成绩的异常重视，从而有利于孩子的自由发展，更可以额外。有助于培养孩子解决实际问题的能力，提高孩子主动思考的能力，让孩子的教育内容更贴近现实生活的政策法规，把握理论与实践的平衡，从而有助于提高孩子自身的能力和水平。身心健康发展，从而达到真正提高整体教育水平和教育质量的效果！其次，教师作为教育教学过程中的主体，也应该用自己的实际行动来贯彻先进的教育理念。

比如，在平时的教学过程中，他们扮演着学生的导师和帮助者的角色。在组织教学内容的过程中，他们有意识地设置一些与现实生活相关的问题，引导学生独立思考、发现问题、解决问题。同时，还可以改进和创新自己的教学方法和内容，激发学生的学习兴趣和学习欲望，挖掘学生内在的学习潜力，从而达到提高学习效果的目的。关于如何鼓励学生在社会实践的过程中学习知识和经验，我认为我们老师可以把学生的学习分为两部分，一是课堂上理论知识的学习，二是学生的日常生活下课后。对于学习来说，应该采取一些方法，让学生在现实的日常生活中主动学习，来代替学校创设的学习情境。至于具体措施，我们教师要根据自己的实际情况来制定。同时，更加注重学生在日常生活中的交流与沟通，这有利于拉近学生与老师之间的距离，更好地把握学生的心理状态，体现老师对学生的关爱。沟通过程。在一定程度上有利于提高学生的学习兴趣，有利于学生对学习内容的掌握。 （四）对进步教育思想中某些观点的不同看法。在充分了解进步教育思想的相关观点后，我对其中的一些观点也有自己的看法。例如，进步的教育思想强调以学生为中心，强调兴趣的重要性。我觉得这个没有问题。但是，为了避免因为孩子还没有形成成熟的人生观、世界观、价值观而造成利益滥用，比如今天的喜欢这个，明天喜欢那个的坏习惯。因此，在关注孩子兴趣的同时，我们应该向孩子强调坚持和努力的重要性。如果我们想让孩子很好地理解这一点，我们也会借助一定的强制力，而不是像进步教育思想所倡导的片面强调孩子的兴趣。

其次，进步教育思想认为学校应该强调合作而不是竞争。虽然我承认合作对于我们学生来说确实非常重要，但放眼当今世界，竞争无处不在，学校是学生进入社会前的主战场。如果不强调竞争，那么学生完成学业后进入社会时，很可能会因为没有与他人竞争的能力而面临困境，甚至被社会淘汰。这显然违背了教育的最终目的。因此，为了避免这种情况的发生，我认为学校应该提倡一种合作与竞争的氛围。鼓励合作的同时也鼓励竞争。适当的竞争也有利于学生自身能力和修养的提高，有利于个人的发展。但同时也应该看到，这种竞争必须是良性的竞争。避免恶性竞争的出现也是学校的责任。最后，关于教师权威的问题，我认为在强调教师对学生的引导和帮助作用的同时，仍然需要维护教师在学生面前的权威。然而，我们教师也应该注意到，教师在学生面前建立权威的方式，就是用自己渊博的知识、幽默的教学方法、突出的人格魅力来征服学生，使自己的权威建立在学生的之上。自己的佩服。你不再总是谈论分数和考试，而是利用你的权力来评价学生，以一种近乎威胁的方式建立你所谓的“权威”。因此，要想成为一名合格的、受学生喜爱的教师，就应该十分注重自身修养和知识的提高，而这也是我希望成为一名人民教师所需要注意的。未来！总的来说，进步主义教育思想对我国教育的发展和进步起到了一定的推动作用。其中，强调学生的兴趣和学习主动性，促进在社会实践中学习知识和经验，对教师教学的相关指导值得我们认真思考、思考和实施。如果我们能把先进的部分付诸实践，我相信我们国家的教育一定会达到更高的水平。 ！参考文献： [1]景国平，邓银成，《课程与教学理论教程》，华中科技大学出版社，第1版，2014年10月 [2]陈政，《论本质主义与进步主义的主要区别》，学报湖北函授学院学报，2008年9月第3期 [3]刘凤跃，《进步主义教育观及其对我国成人教育的启示》教育》，成人教育，2010年8月月第283期