中等职业学校社区建设

学生社团是校园文化的重要载体，是学校第二课堂的重要组成部分。参加学生社团活动是学生丰富校园文化生活、拓展知识领域、锻炼沟通能力、丰富内心世界的重要途径。目前，在学生社团活动和学生自主成长方面，无论是成员还是活动的开展，基本上都是以学生的兴趣为出发点，学生的自主性发展得不够。本文分析了中等职业学校社团建设中存在的问题，研究了中等职业学校社团管理中如何注重培养学生的自主发展能力，使社团成为学生活动、成长、成长的集体。让学生在自主管理中健康发展。生长。

学生社团是青年学生基于共同的兴趣爱好，为实现共同发展目标而自发、自愿组织起来的学生组织。他们是校园文化建设的生力军。当前，中等职业学校校园学生社团在唤醒学生自主发展意识、提高自主发展能力方面发挥着积极作用，已成为培养学生综合素质、促进学生全面发展的重要渠道。并受到越来越多的关注。丰富多彩的社团生活已成为校园一道亮丽的风景线。

有学者将中学生社团分为教师主导、自发实验、自觉发展三种形式。与自发的实验社团和教师主导的社团相比，自觉发展社团在社团建设过程中更注重学生自觉、主动的思考和选择，充分体现学生在社团建设中的自组织、自实施、自管理。俱乐部。主体地位。学生社团自主发展是指学生在教师的指导下，根据自己的兴趣爱好组建社团，自主确定社团的发展目标，独立制定社团的发展规划，独立实施社团的发展规划，组织社团活动，进而对社团的发展进程进行独立评价。

职业学校学生社团建设遇到的问题

随着中等职业教育的蓬勃发展，各职业学校的学生社团活动逐渐发展壮大，成为中等职业学校德育工作的重要组成部分。以我工作的梅州农业学校为例，学校通过开展各种社团丰富的第二课堂活动，丰富学生的课余生活，让学生在课堂上发展自己的兴趣爱好，掌握多件事。学好专业知识的前提。门专业技能。

目前，我校学生社团有文学社、青年志愿者协会、书法协会、吉他协会、羽毛球协会、乒乓球协会、动画协会、舞蹈协会等，这些协会在我校已成立数年。虽然每年都有很多学生参加各种社团，但这些社团的发展并不理想。在开发建设中，存在认识不够、管理不够等问题。存在标准化不够、硬件条件有限、发展不平衡等一系列问题。

目前，学生社团活动和学生自主成长存在诸多问题：

1、协会自我管理能力差，主要以利益为基础。

有些社团开展社团活动时主要依靠导师的组织和授课。学生虽然也参与组织管理，但只是助手。比如学校的文学社、动漫社、羽毛球社等，各个社团的成员主要根据自己的兴趣来参加。活动只对协会内部会员开放，知名度不够，影响也不广泛。可以说，这些俱乐部类似于利益集团。学生在社团中受到不同程度的关注，学生的自主意识和组织管理能力有待提高。

2、协会管理模式单一，管理制度不完善。

教师本身主要负责俱乐部的所有工作，但学生在俱乐部内部的独立管理不足；管理制度不健全。有的还缺乏比较健全的、适合学校实际的各类社团管理规章制度。对学生社团的资质审查、章程审批等方面未进行检查或提供相应指导。因此，许多社团没有自己的章程。合理、目的不明确，内部管理制度不健全；一些社团的评价机制和激励机制还不完善，没有制定合理有效的社团活动考核细则和优秀社团年终评价细则。每个社会的工作好坏都是一样的，影响着社会的质量。发展。

三、部分成员存在形式主义倾向

由于中等职业学校各专业课程设置较紧，每学期的活动数量有限，活动内容不够丰富。由于学校团委、学生会事务众多，各社团的管理仅限于宏观监控，缺乏严格、健全的管理措施，有时出现交叉、应付的现象。一些学生社团内部管理松散、分工不明确、社团成员流动性大、活动无计划，严重影响社团活动的正常开展。

加强学生社团建设和自主发展能力培养

团组织负责指导、服务和管理社区。如何促进社团不断发展，充分发挥社团在培养学生全面素质方面的独特价值，激发学生自我教育、自我管理、自我发展的动力，促进学生自我发展社会素质的提高，使社团成为学生提高思想道德水平、完善知识结构、学习多方面技能、拓宽综合能力、发展身心健康的重要组织。这是中等职业学校共青团干部需要思考和解决的问题。根据中等职业学校的实际情况，现阶段很多学校还无法真正让学生以导师为主导来管理自己的社团。

本研究的创新之处在于，通过理论研究并结合多个社团的具体实践，尝试让学生社团活动独立运作和发展。主要实现了以下几点：

1.让学生“设定”工作目标

每学期初制定社团工作目标时，要注重调动每位会员的积极性，引导他们以主人翁的身份提出建议。设定目标是俱乐部管理的前提，学生的独立精神是俱乐部管理的灵魂。社会最重要的特征就是有明确的工作方向和共同的目标。科学的目标有利于激发积极性和主动性。

2.让学生“选择”工作形式

作为一个以学生为主体、学生主导学生的组织，良好的工作形式能够激发学生的工作热情和高度参与性。为此，教师应该让学生在工作中选择自己喜欢的管理形式。实践证明，这种形式具有一定的“感召力”，有利于激发学生的聪明才智，提高学生的自我管理意识。

3.让学生自己“检查”作业成果

检查是社区管理的必然组成部分，也是总结的前提和基础。经过一段时间的管理，计划实施得如何？效果如何？更重要的是，工作完成得如何？因此，检查工作也应从以前的教师检查逐步过渡到让成员自己检查，让学生感受到工作的责任感，了解和发现实施过程中的困难和问题，充分发挥学生的主观能动性。发挥他们的积极性和创造力来实现计划。更好的实施。

4.总结并让学生“做”

总结是社区活动科学化的基本途径。为此，要求学生写从每学年的社团总结到每月的社团工作总结，力争使写总结的过程成为每个社团成员和自己一个全新的、全面的、客观的认识过程。和评估过程。

5、注重社区自主管理、自主建设

转变观念，将俱乐部的自主管理权还给学生。长期以来，大多数中等职业学校的学生社团都被师生默认视为兴趣小组：由教师组织、学生参加，社团内的一切事务均须经过教师批准。社团的兴衰似乎完全取决于老师的权威控制。在俱乐部里，总有一些具有特殊才能的学生最受关注，而其他学生则只能充当“陪衬”或“看客”。在这种协会中，会员的自我意识和自主经营权严重缺乏，制约了协会的健康发展。

因此，在俱乐部管理中，导师应该把自主权还给学生，回到幕后，扮演导师、顾问、引导者或参与者的角色，让俱乐部学生独立完成自己的“职业生涯”，让他们在俱乐部工作。在活动中，你可以感受到付出与回报，尝试挫折与成功，体验竞争与合作，了解民主与规则，体验自信与创新，践行诚信与服务。当然，允许学生管理自己的社团是对学生的信任和支持，而不是放任。团组织和指导员也应时刻关注和关心学生社团，保证学生社团健康、良性发展，并在必要时给予适当的指导和引导。特别是对于一些新成立的社团，关注和支持的力度要稍大一些，待社团建设比较成熟后，再酌情减少。

6. 将俱乐部活动纳入课程

目前，所有中等职业学校已全面实行学分制管理。如果将社团活动纳入学校课程计划，并分配一定的学分用于社团建设，不仅可以促进社团组织的健康进步，也有利于校本课程的开展。发展为彰显学生个性、拓展学习空间、彰显学校特色提供有力支撑。

7. 构建自助服务、自我管理模式

中等职业学校学生社团的管理和指导部门是共青团。随着学生社团的发展日趋成熟，这种管理模式也从微观管理走向宏观管理。各俱乐部根据相关章程，明确每个俱乐部会员的责任和权利。学生可以根据自己的兴趣和爱好自愿加入不同的俱乐部。各俱乐部独立招募会员，独立选举俱乐部领导。通过新老会员的相互帮助和指导，俱乐部不断建立和完善俱乐部内部的组织规范，形成稳定的独立发展群体，使每个俱乐部都能按照自己的要求发展。实行各项规章制度的独立管理，淡化共青团团的具体管理职能是充分发挥和调动学生的积极性和创造性，充分尊重学生的个性，满足他们个性的需要生长。这样，俱乐部的活动不仅得到了学校共青团的组织保障，也使俱乐部自身的发展更加有效。更大的独立空间。

随着职业教育改革不断深入，校园文化日益多元化，用人单位对中等职业学校毕业生的综合素质和社会化水平的要求不断提高。传统的思想教育管理模式遭遇挑战，学生社团由于自身的独特优势，可以在一定程度上弥补传统教育的不足。我们在不断把自主管理权交给学生的同时，把学生放在主人的位置上，使他们自身的组织、管理、责任等能力不断提高，从而实现综合素质的全面发展。

对于中等职业学校来说，让学生将更多的精力投入到社团的发展和运营上，大大降低了学生管理工作的难度。不断向社会输送具有较高综合素质和适应社会全面发展能力的人才，对于提高学校声誉发挥着重要作用。学生的自主成长，就是赋予学生权力，充分发挥学生的主动性，让学生实行自我管理，把社团打造成学生活动的集体、学生人格成长的集体、学生成长的集体。社会发展。让学生在自主管理中健康成长。

中等职业学校社区建设的创新实践

跳绳动感十足，歌曲旋律优美，学生们现场泼墨，诵读经典激荡心灵……这是记者在临泽县职业技术学院看到的学生社团活动。日前，甘肃省张掖市学校。

近年来，学校把社团活动作为丰富学生校园文化生活、促进学生身心健康发展、提高学生综合技能和素质的重要载体。实现了学校社团活动从现有到精细化、从精细化到精品化的“转变”，为中职学生的成长奠定了坚实的基础，为他们的成才注入了新的活力。

为学生社团寻找“突破口”

今年五一黄金周期间，甘肃省张掖市七彩丹霞风景区挤满了来自全国各地的游客。在丹霞民俗文化旅游村，临泽县职业技工学校旅游服务俱乐部的学生刘彩新正忙着为游客免费讲解。

“景点讲解让我锻炼了在旅游服务俱乐部学到的专业技能，也为以后就业打下了基础……”刘财新告诉记者，得益于自己在学生俱乐部打下的扎实基础，基本具备了景区工作资格。解释工作。

“学生社团是培养学生综合素质的重要载体，是课堂教学的有益补充。社团活动不仅可以丰富学生的校园文化生活，还可以培养学生的特长，促进学生的全面发展。”临泽县职业技术学校校长张子国表示，如今，学校的社团活动蓬勃发展，已成为学生学习、生活中不可或缺的一部分。

这一变化源于2017年临泽职高俱乐部的重新整合和优化，成立了旅游服务、种子质量检测、建筑测量、机械设计、沙盘企业模拟管理、 3D打印。建有书画、球类、演讲、口才等8个文艺兴趣俱乐部。 “原来的俱乐部大多以传统课程为主，已经不适应快速发展的职业教育形势和县域经济发展。”张子国表示，为此，学校紧紧围绕临泽市“农业强县、工业大县、旅游名县”的目标，不断调整优化学校社团设置，让职业教育能够为助力脱贫攻坚、促进县域经济发展找到契合点和突破口。

为提高学生社团活动实效，临泽职业学院制定出台了设置场地、设置时间、设置人员、设置指引的“四定”措施，整合现有训练场地和训练设备，统一制定各俱乐部的安排。同时，结合俱乐部特点，选聘具有良好政治素养和专业技能的骨干教师负责俱乐部工作。采用“社团工作量+社团工作绩效”的方式纳入教师个人考核，充分调动教师的积极性。

此外，所属领导指导和负责老师根据各社团的性质和特点，编制社团活动指南，全面规范社团活动的具体内容和活动形式，提高社团活动的实效性。

搭建平台提升综合能力

临泽县位于河西走廊中部。该县土壤肥沃，灌溉方便，光热资源丰富，昼夜温差大。在优越的自然条件下生产的玉米种子籽粒饱满、发芽率高、水分低、商品性好。是中国最好的良种繁育区，被农业部认定为国家杂交玉米制种基地。仅2020年，全县杂交玉米制种面积就达25万亩。

玉米种子生产产业帮助农民致富增收，这与玉米种子质量检测密不可分。正是基于助推县域经济发展的考虑，临泽职业学院种子质量检测俱乐部受到了学生的欢迎。 “在这里，你可以学习种子检测方面的专业知识，提高综合素质，增强职业信心，为今后就业、升学、创业打下坚实的基础。”该校2019级种子生产与管理班种子质检社学生杨芳告诉记者。

与杨芳同在种子质量检测社的19年级种子生产与管理专业学生顾健也有同样的理解。在他看来，仅仅学习课本上的知识是不够的。学校社团填补了这一空白，搭建了专业知识储备、综合能力提升的平台。

“永远不要小看自己的小兴趣和爱好，总有一天它会让你光芒四射……”在种子质量检测社负责老师炎霞的指导和鼓励下，杨芳和同伴们坚持参加每一次的活动。我长期参加社团活动，在社团活动中学到了很多有用的知识。

和炎夏一样，学校各个社团的负责老师积极引导学生参加活​​动，让他们在活动中得到锻炼、提高自己、发展技能，为今后就业打下基础。学校学术主任张军表示，为了促进学生社团不断发展，学校每学期都会举办演出活动，充分调动学生参加社团活动的积极性。

“通过这几年的活动举办，我们深深感受到社团是提高学生综合素质不可或缺的一剂良药。不同的社团活动极大地丰富了学生丰富多彩的生活，让每个学生都找到了自信。 ，也实现了中职学生的美好生活。”张军说。

服务每一位学生成长成才

甘肃迎融生态农业科技有限公司和“凡尘”微公益微爱心行动队注册成立。拥有国家授权专利技术3项，荣获第二届全国砂产业创新创业大赛“大众创业之星”……

取得这一系列成绩和荣誉的人是临泽职业学院2018级学前教育专业学生曹颖。在校期间，她坚持参加书画社，期间还举办过个人剪纸艺术展，受到学校和社会各界的好评。她也是学校历史上第一位举办个人剪纸艺术展的学生。

如今，临泽职业学院的各个社团都涌现出了一批因社团活动而大放异彩的学子。沙盘企业模拟管理俱乐部学生吴阳、倪超、何新宇、田慧玲组队参加全省中职学生沙盘企业模拟管理技能大赛，荣获团体一等奖；全省第十四届中职学生文明风采作文演讲比赛智能演讲口才社学生赵子明、马千茹荣获二等奖；建筑测量学会学生陈欣、罗欣、张明刚、刘勇组队参加全省中等职业学校学生测量技术技能大赛，荣获团体二等奖。奖……

这并不是学校引以为豪的全部。 2018年12月，在福建省平潭综合实验区举行的第二届中国职业教育创新创业大赛全国现场总决赛中，临泽职业学院学生会申报的“一叶”沙漠甘草生产服务队项目荣获铜奖，“七彩”丹霞文化创作项目获优秀奖，学校获“竞赛组织奖”； 2020年12月，在第七届“创青春”中国青少年创新创业大赛决赛中，学校学生社团申请的项目“基于物联网的智能办公桌”在5000多个参赛项目中脱颖而出，荣获全国优秀奖...

“对于一个中职学生来说，拥有自信、专业、有获得感、成功感、幸福感的学生尤为可贵。我们将积极探索适应现代中职学生身心发展的俱乐部运营模式，创新理念、丰富内容、完善机制，打造优质学生社团，服务每一位中职学生成长成才。”张子国表示，当前，学校社团已成为学生培养兴趣、陶冶情操、开阔视野、锻炼能力的摇篮。