为什么英语写作如此重要
如今，随着学习英语的普及，越来越多的人意识到英语的重要性。虽然英语不是我们的母语，但是学好英语对我们来说非常重要。
1.英语写作的重要性
1.英语写作可以帮助我们提高使用英语的准确性。我们只要写一个句子，更不用说一个段落、一篇文章，就必须力求语法、用词、拼写、标点符号等完全正确，并与前后句子紧密相连。写作与口语不同。写完之后可以检查、修改，修改就是进步。你写得越多，你的语言就会变得越准确。
2.练习英语写作可以扩大你的词汇量。说话所使用的语言一般都比较简单、常用。用英语写作时，使用的语言是多种多样的。使用的语言从非常简单到比较复杂，所使用的词汇和句型比口语中使用的要多得多，这对英语词汇量的扩展有很大帮助。
3、写作训练可以帮助我们提高逻辑思维和分析问题的能力。写一篇文章，无论长短，都需要妥善组织材料，得出结论，重点突出，条理清晰。这样，在练习写作能力的同时，也培养了分析问题、处理问题的能力。
4.英语写作可以促进阅读、听力、口语、翻译等各个方面。如果你知道写作的悲欢，你就会愿意学习别人的写作技巧。你分析问题的能力有所提高，在听别人讲话时会善于抓住重点。语言质量提高了，口语也会更加准确。
英语写作一直是英语教学中的薄弱环节。主要原因是我们一直用母语的写作习惯来表达自己，没有抓住英语写作简洁明了的特点。
在英语写作中，正确掌握动词的时态和语态至关重要。在这一点上，英语和汉语有很大不同。我发现许多学生使用动词时态相当混乱。这提醒我们，在学习新动词时，必须掌握它的各种时态及其区别。比如现在时和现在完成时的区别，什么时候用前者，什么时候用后者，什么时候用过去完成时，这些都是英语写作的基本技巧，必须认真对待。
学习的方法之一就是多看英语作品、多听、多说，增强自己的情境语言感。俗话说，熟能生巧。这里需要强调的是，所谓“多说”是指不断地重复和使用正确的表达方式，而不是重复错误。否则，只会强化谬论。
2. 如何写出一篇好的英语作文
1. 打好英语基础。要写出一篇好的英语作文，首先必须掌握一定数量的英语单词。此外，你还必须具备一定的英语语法知识。如果有不清楚的地方，要通过查阅语法书和词典来逐步解决。不要偷懒，胡乱写。
2. 广泛阅读英语。职业作家的秘诀之一是：读、读、再读。杜甫说：“读万卷书，写如神”。敏感的阅读可以产生灵感，使人们能够对生活中从未遇到过的问题做出逻辑或情感的反应。阅读别人的文章并不是抄袭，而是我们可以将从别人作品中学到的东西融入到自己的风格和技巧中。当我们发现一篇文章比我们能写的任何东西都好得多时，请坐下来一遍又一遍地研究它。它有什么好呢？对于同一主题，作者做了哪些我们做不到的事情？模仿别人的技术优势对作者来说是极其有利的。但仅仅读书是不够的，因为它可以成为不写作的借口，也可以成为一种麻醉剂。所以请记住：阅读是为了写作。
3.掌握一定的英语写作能力。英语写作有很多技巧，比如如何选词、造句、如何展开段落、如何布局各种体裁的英语作文等等，只有掌握了这些基本的写作技巧，才能游刃有余地进行英语写作。
4、多观察，多分析。写作时，首先考虑内容。问问自己用英语写什么和想什么，这样你就不会用英语写不出单词。
5、多练习，俗话说：。俗话说：读十篇文章，胜于写一篇文章。大多数著名作家并不是从一开始就写出令人惊叹的作品。他们的作品通过刻苦的写作练习得到了提高。我们在学习英语写作的时候也应该多练习。我们可以通过写英语日记、周日记、课文摘要等进行练习，也可以找一个写作伙伴互相监督，互相学习，互相提高。
3. 如何写出一篇好的四六级作文
1.合理分配时间
首先确保你有时间写作。虽然写作题是考试的最后一道题，但一定要保证写作题的时间不被其他题占用。要知道，没有足够的时间是不可能写出一篇好文章的。然而，在多次监考英语四、六级考试的过程中，我们发现很多学生在第一部分花费了太多的时间，以至于他们只有十分钟甚至几分钟的时间来写论文。写作效果和分数可想而知。其实我们可以自己制定一个计划：首先，用7分钟左右的时间复习题目、构思、制定提纲；第二，写20分钟；最后，检查和修改大约需要3分钟。
2、审题是写作成功的重要因素之一。
不能一看到题目就拿起笔来写。请务必留出大约 3 分钟的时间来回顾主题、形成想法并准备草稿。 “凡事都要提前做好，提前失败就会失败。”然而，很多考生把握不好时间，一拿到作文题就匆匆写下来，什么也没做。想到什么就写什么，往往会跑题，事倍功半。因此，在开始写之前一定要花几分钟的时间，仔细审阅题目，仔细查找题目提供的信息（包括英文、中文、图片、数字等），然后仔细分析这些信息，弄清楚问题所在。问题的意义并确定中心思想。
审核问题时请注意，这些要求是关于出国留学，而不是出国工作或探亲。其优点包括学习先进的科学技术；更快地掌握外语；去异国旅行；从不同的角度观察自己的祖国等。缺点包括语言障碍、文化差异、与家人和朋友分离等。
3. 写出大纲。一般来说，考试作文应该注重大纲。
首先，你必须了解大纲的作用。首先，它告诉你应该写什么；其次，它规定了你的内容或想法的写作顺序；第三，它告诉你每个段落的内容；第四，它可以帮助你从头到尾都专注于规定的主题。写大纲时，首先要决定文章将分为多少个段落，每个段落的中心是什么，以及需要哪些细节来解释指定的中心。由于时间有限，大纲只能用短语和文字来表达。
4. 撰写正式作文时，应遵循列出的大纲。写作时还应注意以下几点：
首先，一定要努力写好每一段的主题句，尤其是第一段的主题句。一个好。主题句写得好不好，关系到评分者对你作文的第一印象。四、六级作文分不同等级评分，即评分者根据总体印象给出某个等级的分数，然后在该等级的上下进行微调。
其次，尽量保持辊面整洁。因为论文是人工评分的，干净整洁的论文会给评分者留下良好的印象，这对提高你的分数非常有利。然而，许多考生不注意标点符号、语法和单词大小写。他们经常写下划线，下划线再写，这使得论文很差，影响了他们的分数。因此，不要低估轧制面的整洁程度。
第三，字数一定要写够。字数不足将扣分。但也要注意写作的简洁、清晰，避免写与主题无关的词来凑字数。有些考生的作文杂乱、过长，让阅卷人不高兴，这是不可接受的。
第四，要冷静地面对挑战，保持冷静的心理状态。不要因为论文是最后一题，提交时间临近，就不断地看手表，吓到自己，造成不必要的紧张。考试时良好的心理状态是正常发挥的必要保证。
总之，英语写作虽难，但其作用至关重要，值得我们重视。 “功夫不负有心人”，我相信，只要我们树立必胜的信心，持之以恒地实践，就一定会取得成绩。
写作能力是衡量一个人能力的重要指标，也是一个人成功的重要保证。因此，加强写作训练，打好写作基础是非常有必要的。然而，在中学英语教学中，“写作”往往排在“听、说、读”三项技能之后。人们普遍认为，充足的听、读输入会带来更好的说、写输出，提倡“在进一步提高听、说能力的同时，重点培养阅读能力”，“写”的意识在人们的心中。心灵 心灵还不是很强大。随着时代的发展，英语写作变得越来越重要。
训练英语写作的有效方法-英语写作技巧参考
1、制定周密的培训计划，科学设定目标
1、写作前的准备阶段。这一阶段要求学生掌握一定数量的单词、短语和句型。以英语词汇手册强化单词记忆为重点，每天规定一定数量的记忆任务，包括抽查、听写、单句翻译等。结合第一轮语法复习，理清句子的基本结构，掌握什么样的句子是正确的。尤其是复习动词的单一词性时，更要讲清楚、讲透。经过一段时间的训练后，再教学生写含有时间、条件、因果、原因等状语从句的复合句。
2.半控制阶段。在第一阶段训练的基础上，教师应指导学生如何将单句连成段落、连成文章。有意识地教给学生一些相关的单词。例如，要表达时间顺序，、、、、、、很快、一旦、、在、然后、最后、等等，学会添加不仅…而且…、…也不是…、、、、但是等.，以保证书面表达不等于单句翻译，而是意义连贯的一段话。这个阶段大约需要一个月的时间。教师可以创设一些单句，要求学生按照逻辑顺序添加适当的词语连接成段落，进行有目的的训练。此外，还可以结合课文教学进行一些模仿、重写、复述练习。老师给出一些单词和句子，并要求学生将它们连接成段落。
3.自由写作阶段。进行多种文体写作的训练，分类掌握各类问题的特点，实现多种文体的突破。如果你想在考试中有把握获胜，你必须掌握各种风格的训练。以上阶段是由易到难逐步进行的。通过这样的阶段性训练，可以避免写作训练的盲目性和随意性，有利于学生写作能力的提高。
2、围绕各阶段目标多样化训练方式
训练方法多种多样，可以尝试以下方法：
1、听、说、读、写有机结合。
在课堂上，教师经常可以要求学生口头回答问题，口头翻译句子，重复老师讲过的重要句子，背诵课文中的重要短语、句型甚至精彩段落。复习完一些重要的短语和句型后，要求你将所列出的短语和句型连接成流畅的句子，以便学以致用。这样既加深了对单词、词组、句型的印象，又进行了练习。书面表达训练。此外，经常要求学生写出每段的主要思想、文章的摘要（）、缩写或重写文章、将戏剧改写成故事、口述文章的主要思想，或者请学生口头复述，然后写下来。
2、课文复习与书面表达训练相结合。
在高中生的总复习阶段，可以对高中课文进行分类复习，按照各种体裁进行分类，让学生了解各个体裁的写作特点，为模仿和自由写作做好准备。
3、充分利用高中课文后的练习，训练学生弥补空白。
4、归档错题，弥补错误，规范写作要求。
教师在指导写作时，应自始至终培养学生良好的写作习惯。写作符合一定标准，考试评分规则打印并发给学生。反复强调、认真学习，让大家清楚地了解标准，成为分级师。每次写作课结束后，首先要求学生自查、自改，或者互相检查、互相纠正。重点检查以下几项：
①文章结构是否偏离主题。
② 格式是否正确。
③内容是否完整。
④句子结构是否正确？
⑤ 是否有严重的语法错误，语言是否规范。
⑥字迹是否清晰。
⑦单词拼写是否正确。
⑧大小写、标点符号使用是否正确。
检查后，将给出分数。提交后，老师会及时审阅，并对常见错误进行分类并解释。
经过几年的总结，作者将错误类型大致分为以下几类：
①来自母语的干扰。例如，翻译“为人民服务”时，常写为“为”。
②语义用法不清楚。 ③动词时态、第三人称单数形式、过去时等经常使用错误。例如，“成本”写为“”。 ④ 语法结构和逻辑错误。如“有很多玩法”。
个别成绩不佳的学生往往会被当面评审，并要求解释后重新写信。优秀的练习被打印或张贴。后来要求他们背一些范文，这也有利于写作能力的提高。
3、科学的写作指导和程式化的训练流程
为了保证训练在短期内有效并注重科学性，作者将写作过程定义为“四个步骤”，将学生训练成固定模式。这“四步”是：
1、通读提示，认真审题，确定教材、格式、基本时态、人称。这是整个写作过程的关键。只有正确理解，才能抓住主题，写出符合要求的文章。
2.理清内容要点，列出主要短语和句型。这是组织语言形成短文的核心。只有覆盖所有要点，才能保证内容上的高分。
3. 组织语言，将词汇扩展成句子，添加相关连词，形成段落。确保句子之间的连贯性和段落之间的自然过渡是写作过程的重要组成部分。
4、认真检查、修改，字迹工整、清晰。另外，整个写作过程要求学生注意语言的灵活运用，采用多种表达方式，避免单一的中国式翻译。