1。开幕破冰船

1。“大雨，大雨和中雨”的游戏

游戏目标：

热情的感染开始了

特殊道具或条件：

包含所需单词的故事

游戏内容/步骤：

我说，你应该把手指放在一起，应该更大。我说大腿下雨时会打我的大腿。我说我会把手拍打在一起。如果我说猛烈的下雨，我会把手拍打在头上，努力地拍手。这很有趣。

这个故事现在已经开始：今天晴天，您心情愉快，心情愉快，必须出去散步。它开始在天空中淋上毛毛雨五分钟（一起手指，不要停止）。您不认为毛毛雨是这样，所以您继续前进。雨变得越来越大。温和的降雨（将大腿拍打在一起）变得越来越重，更重。它开始大雨（拍手）。

2。手指抓游戏

游戏目标：

以更积极的方式介绍培训课程，欢迎学生

特殊道具或条件：

一个简短的欢迎单词包含所需单词（示例编号“ 6”）

游戏内容/步骤：

1）讲师在介绍规则时演示：

a）学生伸出双手，将右手伸进手掌，用左手握住拳头，伸出拇指；

b）相邻的学生用左手拇指按下另一个学生的右手；

c）讲师说这个数字。每当他说“ 2”时，右手都应该尝试抓住右边的人的拇指，左手应该试图逃脱，以便抓住最多的人的人会赢得胜利。

2）讲师阅读文本段落。每当他说“ 6”时，学生都会抓住手指。

欢迎演讲：今天是2016年6月19日，星期六（您可以适当停下来检查学生的手指抓手）。西方伊维科·亨格恩（ ）的朋友欢迎参加这项培训。我是讲师Liu 。我将在接下来的两天内这样做。每个人都在谈论“大客户的开发和管理”课程。在上课期间，我希望每个人都可以集中精力而不要冷漠（抓住他们的手指）。我也希望我的经历能激发您的灵感。祝大家学习愉快的学习和顺利的旅程（抓住您的手指）。

3）结束后，合适的教练继续介绍自己，并开始进入培训课程。

3。神秘的角色

游戏目标：

鼓励新成员和老熟人互相认识并将学生融入一个

特殊道具或条件：

现金或礼物

游戏内容/步骤：

在大型会议或聚会中，新成员经常被独自一人，使得很难认识并熟悉他人。形成的圈子很难打破，因此第一次参加的成员将完全被排除在外。不在团队之外，而不是团队的成员。

为了鼓励所有参与者以善良的态度对待其他学生，讲师可以秘密地指定一个神秘的绅士或神秘的女士。课程前或初期，讲师宣布一项活动：“如果您与神秘的先生/握手，他/她会给您一美元或“每10个人握手，您就可以得到5 yuan”等等。

2。训练期间的游戏

1。学生彼此认识（不是每个人）

游戏目标：

热身，促进学生之间相互理解，并营造出良好的课堂氛围

特殊道具或条件：

没有任何

游戏内容/步骤：

1）学生站起来，让学生独自迎接学生并互相认识。

2）学生彼此了解的方式可能非常简单，只需介绍自己的名字，最好握手。让我们介绍并再次互相互相互相介绍，就像讲师所说的那样：

a）按鼻子

b）拉你的耳朵

c）握住你的脚

3）学生要求互相签名。规则：学生们自己的讲义，要求其他学生签名。在签署之前，他们应该创造性地赞美另一方。不要像“您非常美丽”那样一般地赞美它们。最后需要三分钟才能看到谁的讲义最终。最多的签名。让学生自由移动并离开座位。

提示：此类活动对于学生之间的快速理解非常有效。通常，它首先在该小组的学生中进行，然后扩展到其他小组。彼此了解后，每个人都相对熟悉，因此您可以考虑替代性自我引入。

2。学生彼此认识（所有人）

游戏目标：

热身，促进学生之间相互理解，并营造出良好的课堂氛围

特殊道具或条件：无

游戏内容/步骤：

1）请收听培训人员对活动的要求。

2）辅助人员将向您发送一支笔以进行录音。请与培训室中的其他参与者自由交谈，以了解他们的基本信息。您交流的人越多，越好。请不仅与您自己的小组成员进行交流。在交流时，请记录您在参与者手册中学习的信息。在地址簿中。

3）交易所结束后，培训师将选择一个将您介绍给所有人的人。如果您被选中，请告诉我们您刚遇到的未介绍的参与者。介绍结束后，请选择您介绍的参与者之一，以继续向所有人介绍其他人。

4）请仔细聆听其他参与者的介绍，以便您了解更多有关参与者的信息。

5）如果您在整个介绍过程中尚未被其他人介绍，那么当培训师询问尚未引入谁时，请站起来介绍自己。

6）每个人都认识，请选择您的小组的领导者。如果您的小组没有选择团队负责人，则可以要求培训师分配一个。

3。名称字符串游戏 - 学生自学和团队建设

游戏目标：

使气氛充满活力，打破僵局并加速学生之间的理解

特殊道具或条件：

没有任何

游戏内容/步骤：

1）小组中的成员彼此认识。小组成员组建了一个圈子，并提名了一名学生，以介绍自己的名字，职位，最大的成就，爱好，对本课程的期望等。第二名学生轮流介绍他们，但他不得不说：我是 * * **在***结束时。 ，第三名学生说：我是***背后的一个，一个一个一个又一地倒下...介绍的最后一位学生必须重复前面所有学生的名字和单位。

2）群体之间相互理解。该小组负责人作为代表介绍了团队名称，口号和该小组的成员，以及该小组成员对本课程的期望。与上一步类似，这里的第二组会说我们是***团队背后的***，然后继续介绍我们团队的口号。团队跟随一个。介绍的最后一个组将重复所有以前组的团队名称。

4。蒙住眼睛的绘画销训练游戏

游戏目标：

1）让学生理解单向通信方法和双向通信方法可以取得不同的结果。

2）这表明，当我们将所有注意力集中在解决问题上时，我们可以取得更好的结果。

特殊道具或条件：眼罩，纸，笔

游戏内容/步骤：

1）所有学生都使用眼膜遮住眼睛，然后分发纸和笔，每个人的副本。要求他们用眼睛蒙住眼睛在纸上画房屋或其他指定的东西。完成后，请学生脱下眼罩并欣赏他们的杰作。

2）讨论：

a）为什么当他们蒙住眼睛时，完成的绘画不是他们所期望的？

b）如何使这项工作更容易？

c）如何在工作场所解决这个问题？

3）更改：

a）让每个人都在蒙上眼罩之前在纸的另一侧写下自己的名字。完成图纸后，将所有图片挂在墙上，让学生挑选出自己画的图片。

b）老师用文字描述了一些东西，要求学生们纵容他们的眼睛听到的东西，然后比较他们绘制的图片，并认为每个人都听到相同的描述，但是他们绘制的内容与众不同，工作呢？

游戏时间：10-15分钟

5。出售“猪” - 销售培训的基本介绍游戏

游戏目标：了解客户需求

特殊道具或条件：制作猪的材料，例如纸板，胶，剪刀，粘稠的音符等。

游戏内容/步骤：

1）让学生分为几个小组，每个小组都使用集体智能根据他们获得的材料成为猪。每组完成后，我们将一起参加猪产品展览。作为有需要的客户，我将看到哪个组可以向我卖给我产品。

2）可能的结果：每个小组都说他们的“猪”是最好的，有人说这是绿色食物而没有任何污染；有人说它是在海外生产的，并且具有出色的品种。有人说它的白色很可爱，可以用作宠物饲养。有人说...各种各样的事情，各种“猪”，每个人都说自己的是最好的。作为客户，讲师选择从客户的角度购买销售的团体。如果他们不符合要求，他们将不会从任何人那里购买，这意味着他们的销售都是失败的。

3）摘要：

汤姆·霍普金斯（Tom ）曾经说过：“没有任何需求，没有购买的行为。只有发现，引起甚至创造客户对产品和服务的需求才能成功实现成功的销售。”

专业销售是我给您想要的东西；而不是专业销售是我给您的给您的，而是您所说的不想要的。许多销售人员在销售方面遇到问题的原因不是客户不想购买，而是他们不了解客户的需求。没有人喜欢被别人销售。销售使人们感到被迫接受而无需它。实际上，许多推销员正在这样做，无休止地谈论他们的产品，并说他们的东西是最好的，但客户不这么认为。因为您认为最好的是，客户不认为它最适合他。只有客户认为最好的是最重要的。

医院的医生实际上是在卖，但是为什么每个顾客（患者）遵守医生的话，从不拒绝，并且从不与医生讨价还价？

6。迷宫游戏 - 销售培训，注意流程和计划

游戏目标：在做事之前，请提高学生对计划的关注，并可以在解释访问和销售等过程内容之前进行。

特殊道具或条件：迷宫游戏地图（每个人一个），迷宫路线图。

游戏内容/步骤：

1）讲师的帐户：当有一个清晰而特定的过程来做某事时，通常会以一半的努力导致结果两倍。在下一个迷宫游戏中，每个人都可以意识到该过程的重要性。

2）每个学生的手上都有迷宫图片。随机选择一个学生走到讲台上，并带领整个班级穿过迷宫，直到他走出去。在此过程中，不允许学生查看彼此的迷宫图片。

3）比赛结束后，讲师将总结并组织小组讨论。 “您在这个迷宫游戏中有任何经验吗？”

4）摘要：在游戏开始时，每个人都可以在舞台上跟随学生逐步探索迷宫，但逐渐地，您会发现有些学生选择放弃，因为他们觉得自己无法离开；有些学生不遵守命令，甚至只是根据自己的理解盲目行走。一些学生开始在舞台上指挥学生。为什么会发生这种情况？如果舞台上的学生提前有明确的动作过程来指导他们，他们将顺利完成任务，不会有混乱。可以看出，如果有一个明确的过程并在做某事之前先提前一步，那将是结果的两倍。

7。时间管理游戏

游戏目标：鼓舞人心，提高学生对时间管理的认识

特殊道具或条件：水桶，石头，砾石，细沙，水

游戏内容/步骤：

1）讲师将石头逐个地放入铁桶中。当铁桶中没有石头时，停止了。学生问：“你现在不能在铁桶里拿任何东西吗？” “是的。”学生回答。

2）从桌子底下取出砾石。将砾石填充到装满石头的铁桶中。 “现在铁桶中没有更多东西吗？”讲师再次问。 “也……好。”随着上次的经验，学生变得谨慎。

3）“是的！”教授说，从桌子底下拿出一小桶细沙子，然后将其倒在铁桶的表面上。慢慢摇动铁桶，铁桶表面上没有细沙子。 “铁桶现在已经满了吗？” “还没有。”尽管学生以这种方式回答，但他们实际上不确定。 “这是正确的！”教授看上去很兴奋。

4）这次，他从桌子底下取出一罐水。他慢慢地将水倒入铁桶中。

5）问：“这个小实验显示什么？”

6）摘要：它告诉我们：如果您不先将石头放入铁桶中，那么您将永远不会再将石头再次放入铁桶中，因为铁桶已经充满了砾石和沙子和水。当您首先将石头放入时，铁桶中会有很多空间，您需要意外地握住其余的空间。在工作中，您必须区分什么是石头，什么是砾石，沙子和水，并始终将石头放在首位。 “最好的经理总是专注于第一个象限（重要和紧急），而最糟糕的经理通常会做不重要且最不紧急的事情（第三象限）。他们总是做重要和紧迫的人经常有很多事情剩余时间。

在进行“主要业务”之后，他们有很多时间去做“重要但并不紧迫”，“不重要，紧急”，甚至“不重要且不紧急”的事情（无论是在办公室还是外部），例如铁桶含有石头，砾石，沙子和水的剩余空间出乎意料。

8。创造力游戏 - 沙漠案

游戏目标：

提出封闭问题，创造力的方法

特殊道具或条件：无

游戏内容/步骤：

1）案件：一个赤裸裸地躺在沙漠中的男人死亡，他周围没有任何痕迹。

2）过程：

a）培训师解释了此案，学员通过提出封闭的问题来判断案件的原因。

b）培训师仅对学生的问题负责，但只能说“是”或“否”

c）计算时间

3）故事的原因：一对夫妇带着热气球探索无尽的沙漠。不幸的是，热气球在途中的燃料不足，需要减轻热气囊的重量。这对夫妇尝试了一切手段扔掉所有可能的东西，甚至衣服，但这仍然无法解决问题。最后，丈夫放弃了生命，跳了起来，以使他心爱的妻子从天堂逃脱。死在沙漠中。

3。午餐前放松游戏

1。手指交流 - 发展大脑并刷新游戏

游戏目标：放松并刷新您的想法

特殊道具或条件：无

游戏内容/步骤：

1）学生伸出双手握紧拳头，用左手伸展拇指，用右手伸展小手指。

2）根据节奏交换，讲师称，即用左手延伸小指，用右手伸出大拇指。

3）以这种方式重复前两个过程。节拍可以逐渐加快。

4）通常，很少有人能平稳地完成它。该游戏可以正确地锻炼您的大脑，有效地刷新您的思想，并防止学生困倦。

2。“盲人碰到了数字”

游戏目标：

有很多方法可以让学生理解沟通。当环境和条件受到限制时，您如何改变自己以及如何使用来解决问题。

特殊道具或条件：

眼罩，小贴纸

游戏内容/步骤：

1）让每个学生戴眼膜

2）我给了他们每个数字，但只有我知道这个数字

3）让小组根据每个人的数字从小到大的直线排列

4）您不能在整个过程中说话。只要有人说话或脱颖而出，游戏就结束了

5）相关讨论：

a）您使用哪种方法通知您的职位和数字？

b）您在沟通中遇到了哪些问题，您如何解决这些问题？

c）您认为有更好的方法吗？

3。世界上最好的

游戏目标：活气氛

特殊道具或条件：无

游戏内容/步骤：

学生分为几个小组（最好不要太多，最多四到五组就足够了）。在每回合的开始时，主机必须说一半的请求，例如：“我想要最长的~~”，或者是：“我最想要的~~”，然后每个组都必须发送一个现场成员。当您到达套装时，您会说完整的要求，例如：“我想要最长的头发”，或：“我想要最破碎的银”。这取决于谁能赢得最好的胜利。

4。很难说话

游戏目标：使气氛充满活力并放松学生的情绪

特殊道具或条件：无

游戏内容/步骤：

这也是一个非常著名的游戏，可能有很多人玩过。很难让别人猜测某事，例如戏剧的名字，一个人的名字，歌曲的名字等。首先，将其分为两组（A＆B）。 A组写了您想在纸上猜测的东西，而B组需要发送代表来执行操作，以便小组可以猜测这件事。轮流猜测之后，您将通过猜测一个更快的组来获胜。

5。一起生活和死亡

游戏目标：使气氛充满活力并放松学生的情绪

特殊道具或条件：纸条，塑料袋

游戏内容/步骤：

1）对于那些一起生活和死亡的人，每个参与者都必须首先填写一张纸，内容如下：“我xxx想要Yyy（另一个人）指出样品”，例如“我弗雷德想要最大要做三百个障碍”。

2）收集笔记后，一一提取它们。并准备一个带有四种笔记的橡胶袋：“在一起”，“死亡”，“你死”和“我活着”；

a）如果您画“你死”，您将在手掌上施加三百次压力；

b）如果我得到“我活着”，我将做三百个障碍；

c）如果您绘制“共同发电”，则无需在手掌上按三百次；

d）如果您以“以相同方式”来绘制死亡，您将一起进行三百个棕榈压机。

3）通常有人会填写一些动作，例如“亲吻”或“触摸”。如果主持人认为每个人都不能接受，您可以丢弃纸币，否则，使其对性骚扰甚至不合适会更有趣！

6。转移橡皮筋

游戏目标：使气氛充满活力，放松学生的情绪，并在团队合作中共同努力

特殊道具或条件：橡皮筋，牙签

游戏内容/步骤：

1）将学生分为两组，一组学生排成一排，站在凳子上。给每个学生在粪便上牙签上的牙签，在第一个学生的牙签上放一个橡皮筋，并要求第二个学生用牙签抓住它，然后将其传递下来。在抓住第三名之后，将其传递给...直到最后。

2）一群站在地面上的学生可以使用任何方法来干扰那些无法推动凳子的学生。如果橡皮筋掉落，则必须重新开始。

3）通过一组后，两组玩家交换角色。

7.踏上报纸

游戏目标：使气氛充满活力，放松学生的情绪，并在团队合作中共同努力

特殊道具或条件：报纸

游戏内容/步骤：

1）每组参与者有10多人。在指定的时间内（取决于讲师的人数），所有小组成员都将站在报纸上。

2）尤其指出，所有脚都无法从报纸的界限中脱颖而出。

3）分析：解决问题的想法必须打破局限性，敢于尝试，大胆地想象并擅长团队成员的建议，并消除不可行的计划。 （可行的解决方案：例如携带，接一些成员等）

（iv）最后一场比赛

如何结束与如何开始一样重要。最好实现Su 所说的话：“这些话是无穷无尽的，但意图是无尽的。”

1。“感激之心”

让学生哭泣的游戏

游戏目标：激发学生爱父母，爱他们的公司并爱他们的同事

特殊道具或条件：郭冯的旋律“我想在你面前撕裂”

游戏内容/步骤：

1）培训室里的学员彼此坐着，教练关闭了所有灯；

2）背景音乐慢慢地让您想起：郭冯的“我想在你面前撕裂”（只播放旋律，音量不应该太高）

3）培训师在背景音乐下读取情感上的阅读，并慢慢介绍它：（阅读手稿）

2。猪鱼综合征

游戏目标：

使用例子向学生解释说，阻止他们应用他们在培训课程中学到的知识的抵抗力不仅来自外界，而且还存在于自己中，并敦促学生运用他们所学到的知识。

特殊道具或条件：无

游戏内容/步骤：

告诉他们北美派克的故事。猪鱼放在玻璃分离的鱼缸中，另一半在鱼缸中有一些小鱼，这是无法触及的。饥饿的鱼进行了无数的尝试，但总是击中玻璃杯。最终了解到，无论如何它都无法到达小鱼。

然后将玻璃隔板拆除，但派克没有攻击小鱼。派克的随后行为是派克综合征的表现及其特征：

a）对差异视而不见。

b）认为您知道一切。

c）滥用经验。

d）遵守规则。

e）拒绝考虑其他可能性

f）缺乏在压力下行动的能力。

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