为全面执行《浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0第二期实施方案》等相关文件要求，按照浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程指导办公室（简称“省工程办”）的安排，支持各参与学校高效推进提升工程2.0的实施，全国中小学教师继续教育网（简称“继教网”）对所服务学校的校管团队进行了“继教网提升工程2.0启动大会”及“校级管理团队培训”。

线上专题培训——加深理解与提升意识

根据疫情防控的相关规定，本次培训决定采用结合线上线下相结合的培训方式。在2021年11月5日，首日培训活动是通过全国继续教育网络平台“继教云直播”进行的。会议伊始，举行了一场简洁的开幕式。此次会议有幸邀请到了省工程办副主任徐建华、浙江师范大学教师教育学院阮高峰博士、浙江省教育技术中心应用培训部主任杨凡以及全国继教网浙江信息技术2.0首席专家、南京师范大学教育科学学院博士生导师沈书生教授。他们分别为与会校级管理团队成员带来了专题讲座和经验交流。此外，来自浙江省内各市、县、区学校的信息化管理团队，共有400多位校长和负责人也参与了此次会议。

在开幕式上，继教网华东区的负责人宋姣详细阐述了继教网提升工程2.0的全面设计方案以及项目所依托的专家团队，并对项目的服务质量作出了郑重的承诺。继教网的首席专家沈书生教授则就浙江提升工程2.0项目发表了个人见解，他探讨了能力提升如何与教师减轻负担相协调、如何与日常教学实践相结合等议题，并提出了自己的看法。

浙江省工程办徐建华副主任随后主持了一场关于《2021年浙江省提升工程2.0规划与实施安排》的专题讲座。在讲座中，徐主任首先阐述了提升工程2.0的背景政策，并深入解读了该工程在浙江的规划与实施进展。随后，他详细剖析了《整校推进实施指南》与《整校推进绩效评价指南》这两份关键文件，着重强调了提升工程2.0的既定目标、实施步骤、具体行动方案以及学习内容。在会议的最后阶段，我们针对教师们普遍关注的若干具体问题进行了深入探讨，此举旨在确保教师们能够全面把握提升工程2.0项目的核心要义及其执行的具体要求。

南京师范大学教育科学学院博士生导师沈书生教授紧接着登台，为听众带来了一场以《技术融合与教学变革：从问题到方法》为主题的讲座。沈教授在讲座中深入剖析了智慧时代教育的全新生态，并对教育实践中涌现的新需求、技术领域的新基础设施建设以及应对教育变革的新策略进行了详尽的阐释。这一系列解读极大地丰富了教师们对于提升工程2.0项目中技术融合在课堂教学中的应用的理解。

在下午的会议里，阮高峰博士，作为浙江省提升工程核心专家组成员，对整校推进模式的重要性进行了深入阐述，并就研修重点的选择提出了具体建议。此外，他还详细讲解了整校推进方案的规划与设计方法，以及学校在撰写方案和实施过程中的注意事项，提供了切实可行的指导。

李琳，作为全国中小学继续教育网浙江办主任，详细介绍了继教网提升工程2.0项目的全面实施策略和具体实施措施。她针对各学校普遍关心的问题，包括研修教师的分组、关注点的挑选以及参训对象的确定等，进行了深入的解答。

最终，浙江省教育技术中心应用培训部的杨凡主任就“谋、学、研、用”四个维度，对整校推进绩效评价的实施规范进行了详细阐述，并对每个评价指标的内涵、评分标准等内容进行了逐项剖析。他还特别指出，在此次能力提升工程中，实践应用扮演着至关重要的角色，并亲切地提醒各学校在关注应用的同时，亦需重视成果的总结与提炼。

通过直播教学，各校的管理团队对提升工程2.0有了全面的认识和把握，对方案的制定和实施步骤的理解也更加透彻。培训活动结束后，项目团队通过线上辅导，帮助各校完成了整校推进方案中部分模块的初稿编写工作。

线下指导培训——方案撰写打磨

为了深入探讨和优化学校信息技术应用能力提升工程2.0的整体推进计划，推动各校信息技术2.0整校推进工程的顺利进行，2021年11月6日至11月17日期间，继教网项目组以浙江省的县市区为单位，进行了实地考察，并开展了为期两周的面对面、一对一的方案撰写与指导培训，旨在提升方案质量。

11月6日，庆元县第二实验小学教育集团与龙泉市江南小学在庆元县第二实验小学联合举办了一场线下指导培训会，旨在打磨提升工程2.0方案。庆元县教师进修学校的王思满副校长以及庆元和龙泉市的校级管理团队成员均出席了此次会议。此外，继教网特别邀请了浙江师范大学的郑积勤老师莅临现场进行专业指导。郑老师对整校推进的研修任务及其实施细节进行了详尽阐述，同时针对学校在关注点选取、教师分组名单编制、校本研修活动安排以及成果佐证材料提交等方面，给出了详尽的指导意见和规范要求。会上，各校分组及关注要点的选择得到了明确，使得与会人员对整校推进方案的制定与执行路径有了清晰的认识。

11月7日，继教网举办了针对宁波海曙区、鄞州区、慈溪市以及绍兴越城区和诸暨市的整校推进方案撰写与打磨的指导培训会。阮高峰博士，作为浙江省提升工程2.0核心专家组成员，发表了关于《提升工程2.0及整校推进规划与实施》的演讲。紧接着，阮高峰博士、金华广播电视大学的王一丹老师以及继教网项目研发团队，对各个学校（包括幼儿园）的具体方案进行了细致的指导。在分享和交流的过程中，各校的校级管理团队对推进方案进行了优化和完善。两场指导活动有效提升了各校管理团队对方案内涵的把握，幼儿园方面则对整体推进计划进行了优化，从而助力各学校（幼儿园）顺利完成了从理论培训到实践操作的过渡。

11月8日午后，教网项目组携手杭州萧山区四所中学及一所幼儿园，对信息技术应用能力提升工程2.0的整校推进方案初稿进行了细致的讨论与完善。同时，特别邀请了萧山教师发展学院培训部的高杨主任，为团队提供了专业的指导。高主任起初阐述了提升工程2.0的政策规定，对各个学段的重点关注和能力培养进行了深入解读；接着，他针对不同学段，细致地剖析了方案编制的重要环节，并提供了精心制作的问卷，供学校在调研实际需求时参考；最终，他对方案评审的评估标准进行了详尽的说明，以指导学校更好地优化整体推进策略。

11月9日午后，湖州地区的中小学校长和幼儿园园长们汇聚于吴兴区教师进修学校，就信息技术2.0方案的撰写进行了深入的探讨与磨砺。继教网特别邀请了湖州市教师继续教育中心的信息技术2.0领域专家祝一波老师，为与会者提供了专业的指导。祝老师详细介绍了方案的特色，对比了第一期与第二期方案撰写的差异，指出了可能遇到的问题，并提出了撰写方案的建议。最终，网络研发部门的闫素霞同志对各个学校的具体情况和具体需求进行了细致的关注，并对相关的关注焦点和能力要求进行了明确确认。

11月11日至12日，继教网成功举办了多场提升工程2.0整校推进方案撰写打磨会议，分别针对台州市直、台州临海市、台州三门县以及温州瓯海区。会议邀请了浙江师范大学的阮高峰博士、郑积勤老师，以及瓯海区信息技术主任王耀东等业内专家，他们现场为与会者提供了专业指导。专家们对浙江信息技术2.0政策进行了深入剖析，同时聚焦于不同学段的关键点，详细阐述了36项能力指标，并指导了整校推进方案的撰写流程及需要注意的事项。在互动研讨环节，各校的管理团队与专家们进行了热烈的交流，专家们针对学校普遍存在的问题给出了具体的修改意见，并对个别问题提供了有针对性的参考方案。经过学习，众人都对信息技术2.0的全面推广计划有了更为全面和深入的理解，此次的指导工作为后续全面推广的实施打下了坚实的基础。

台州市杜桥镇中心校采用集团化模式推进提升工程2.0项目，全校师生超过600人。鉴于该校的特殊性质，11月11日下午，继教网特别邀请了高杨主任这位专家莅临学校，对管理团队进行现场指导，协助其深入研磨方案；同时，考虑到学校的具体情况，高主任对参训教师如何进行分组以及如何明确各组的关注点和能力点进行了详尽的指导。在研讨交流环节，高主任逐一解答了各校所面临的具体问题，使与会者对工程2.0方案的研发与执行路径有了清晰的认识。

11月16日至17日，继教网特邀信息技术2.0领域的专家高杨主任，前往嘉兴海宁县、海盐县以及台州天台县和仙居县，对整校推进方案的撰写进行了专业指导。当天，天台县信息技术2.0的负责人陈锦上老师，以及仙居教师进修学校培训处的陈秀华主任等区县管理人员，也亲临现场提供了宝贵的指导。现场讨论气氛热烈，众多学校踊跃提出疑问，专家们逐一给予解答，这为信息技术提升工程2.0的进一步实施奠定了坚实的基础。

为期两周的校级管理团队方案研讨活动，线下进行，旨在深化指导。这一活动紧随校级管理团队的云端直播培训和项目组线上对学校方案初稿的个别辅导之后，标志着第二次就学校能力提升工程2.0整校推进方案进行面对面、一对一的深入讨论与精心指导。校级管理团队培训的目的是为了协助各校的管理团队成员深化对工程2.0政策的认识，并明确全校推进的具体行动计划。在培训结束后，参与培训的单位将陆续开展以学校为基点、全面推进的教师信息技术应用能力提升的全体教师培训。继教网将根据各学校的信息化水平及个性化需求，实施定制化的方案，竭尽全力，精心打造，稳步推进学校信息技术应用能力提升工程2.0的落地执行，塑造与浙江省教育信息化建设目标相契合的教师信息技术应用能力的新模式，为浙江省基础教育的高质量发展和率先实现高水平的现代化奠定坚实的基石。