沈阳职业技术学院是国家示范性高等职业院校、教育部首批现代学徒制试点院校、中国特色高水平高职院校专业群建设单位、全国职业院校装备制造专业示范点、辽宁省装备制造职教集团理事长单位、辽宁省职业教育先进单位、辽宁省文明单位、辽宁省人才培养水平评估优秀单位、辽宁省普通高校毕业生就业工作先进单位。成功入选全国高职院校资源建设优势学校（60强）、全国职业院校实习管理50强单位。

---------------

最好的教育，是对的。对于职业院校的学生来说，无论是深造还是就业，都可以根据自己的性格、特长、喜好、理想，选择最适合自己的成长之路。“让学生做自己喜欢的工作，活成自己喜欢的样子。”这是沈阳职业技术学院多年来一直追求的教育理念：“让每一位高职学子，都有在人生中发光发热的机会。”

在践行教育理念过程中，创新性地提出了“三个全面、五个维度、三个指导方针、九个目标”的素质教育模式，并落实到教育教学的各个环节，形成了自己独特的教育品牌，取得了一定的成效。

教育理念品牌化：“三维五维三纲九点”素质教育模式创新探索

“三个全、五个维度、三个原则、九项内容”是什么？沈阳职业技术学院领导说：

“三个全员”即全员、全过程、全方面，“全员”确保人人都尽到育人责任，“全过程”确保教育时时存在，“全方位”确保教育无处不在。

“五维”即品德、智力、体质、审美、劳动。“品德”决定方向，“智力”发展才能，“体质”强健身体，“审美”塑造心灵，“劳动”筑梦。它串联课堂教学、社团活动、线上学习，融合专业文化、课程文化、实践文化，形成相互贯通的“五维”育人体系。

三大准则：思想道德素质、专业素质、人文素质；每个准则又分为三项，涵盖一个核心、一个载体，即“九项”；

以思想道德素质教育为统领，即以理想信念教育、道德观念教育、价值观教育为目标，以雷锋精神为核心，以志愿服务平台为载体；

以职业素质为引领，以职业精神、职业意识、职业能力为目标，以工匠精神为核心，以工匠人才培养平台为载体；

以人文素质为统领，以社会能力、审美能力、健康能力为目标，以人文精神为核心，以高雅学生培养平台为载体。

沈阳职业技术学院秉承“让每一位高职学子都有人生闪耀的机会”的办学理念，坚持把德育融入思想品德教育、文化知识教育、社会实践教育等各方面，构建素质教育体系，覆盖全民、全过程、全方面，陶冶心灵、启迪心智，丰富“立体育人”、“五位一体育人”的话语体系，经过多年探索、创新、实践，形成了“三维立体、五维空间、三纲九点”的素质教育模式。

以志愿服务平台为载体，传承雷锋精神，注重理想信念、道德观念、价值观教育，全面提高思想道德素质

王同学是旅游与艺术学院18级旅游管理01班班长、旅游与艺术志愿者协会会长。作为共青团沈阳市优秀团员、“优秀青年志愿者”、“郭明义爱心队”优秀志愿者，从2020年新冠肺炎疫情发生以来，一直担任沈阳市青年志愿者协会疫情防控青年突击队队员，担任大东区工作组组长。从今年2月份开始，他每天穿着厚重的防护服、背着重达30多公斤的消毒设备，奔走在社区各单位、公共场所门口； 积极配合社区开展防疫宣传、清洁消毒行动等志愿服务，足迹遍布民福、西铁、金胜等7个社区12个小区，清洁消毒楼道单元200余个，完成消毒区域覆盖1万余户。

三年来，学院有学生参与志愿服务，累计志愿服务时长达400余小时，服务群众400余万人次，用行动诠释了当代青年的远大志向，用信念彰显了当代青年的道德修养。

学院致力于建设全员志愿服务学校，将志愿服务纳入人才培养计划，实行星级认证制度，规范志愿服务学分评定，实现志愿服务工作体系标准化、组织建设网格化、管理信息化、活动流程系统化、服务内容项目化、活动载体品牌化。依托现有青年志愿服务队，筹建雷锋志愿服务队，完善多种形式的志愿服务项目，倡导“帮助别人、完善自己”的志愿服务理念，培育“有困难找志愿者，有时间就做志愿者”的志愿服务意识，做到“人人都愿意做、随时都能做、处处都能做”，推动师生志愿服务自觉化、常态化，实现志愿服务全员化、专业化、制度化、品牌化新格局。

为帮助青年学子扣好人生“第一粒扣子”，沈阳职业技术学院将思政课与课程思政教育有机结合，通过多轮集体备课、专题设计教学内容、开展形式多样的“活动课堂”，提升思政课教学实效。将“青春正当时，坚定跟党走”作为新生的第一课；组建课程思政教学团队，将社会主义核心价值观培育塑造以“基因”方式融入专业课程，保障“双课程”体系协同育人；结合校内校外红色教育基地。 与抗美援朝战争纪念馆、九·一八历史馆签订《红色教育共建基地协议》，以学院独具特色的日本南满军兵工厂技能人才培养所旧址为依托，建立“侵华日军南满军兵工厂陈列馆”作为校内外爱国主义教育基地，与“点亮红色地图”项目对接，请进来与走出去相结合。邀请民族道德模范、时代楷模走进校园；“传承人”“红船红色讲堂”等马列主义理论学习团走进社区宣讲理论，实现由“知识性教育”向“知行合一”转变。将实践性教育与沉浸式教育相结合。 与企业联合开发以党史学习教育为主题的实景VR体验，通过“中华文化名人大抢救纪念馆”“翻雪山过草原”情景模拟体验，以学生喜欢的形式拓宽教育载体。

以大国工匠培训平台为载体，弘扬工匠精神，注重职业精神、职业意识、职业能力，全面提升职业素质

2020年，信息工程学院刘同学荣获“全国青年就业能手”荣誉称号，她是学院素质教育的杰出代表，是学生成长成才的榜样。

自入学以来，刘志军就根据自己的“专业+兴趣”在“腾讯云微信小程序工坊”学习。当得知第十五届“振兴杯”全国青年职业大赛即将举办时，他“随时随地”、“线上线下”与专业老师、企业指导老师“加班加点”地研究比赛规则、制定比赛方案，最终脱颖而出。

推行“工匠工坊”培养模式，注重职业精神培养。在沈阳职业技术学院，已有15家这样的“工匠工坊”，包括腾讯（云计算、大数据、人工智能、游戏制作、微信小程序）、华为（ICT网络、物联网）、影视制作等。学生在“工匠工坊”做项目过程中，注重专业知识的融合与融合，严格执行“6S”管理，加强工艺规范与流程、质量标准、体系管理、安全环保等职业精神的培养，在品德技术训练过程中建立健全职业人格和职业素质考核评价体系。“把合作企业的‘四实标准’引入培养过程，即真实工作场景、真实工程案例、真实工作流程、真实业务项目。我们的工坊是为每一个大学生“私人定制”的，在工坊里当项目经理、开发工程师、运维工程师、测试工程师等，每个人都能找到自己未来最喜爱的岗位。” 信息工程学院院长马力表示：“今年已经有不少毕业生被东软录取，他们给学校反馈：在东软工作和在车间工作完全一致，大家的适应能力都很强。”

创新打造“社企共同体”，在知行合一中培养专业意识。学院在推行“五维德育”过程中，积极与行业企业合作，共建社企共同体，通过“双师协同”教学，促进学院教师与企业导师之间的知识共享与转移，实现“1+1>2”的育人效果，让学生在现实情境中快速提升专业意识。

采用“专业知识+DIY定制”的人才培养模式，全面提升职业能力。以“人人成才、人人闪耀”为目标，通过校内导师、企业导师的全程职业规划指导，结合学生职业倾向测试结果，明确每一位学生的特色培养定位，整合专业群课程资源，为学生提供线上线下学习资源，满足学生个性化学习需求，实施个性化、特色化培养。为每一位学生定制培养定位、路径、模式，并通过跟踪机制及时调整。

同时，学院提倡在技能大赛中练就高水平的技能，践行“以赛促教、以学促学”的理念，提倡在比赛中检验学习效果，练就过硬技能，锤炼职业能力。近三年，学院承办省市级职业技能大赛50余场，学生获省级以上奖项269项。学院每年为东北老工业基地重点行业企业输送4300余名优质毕业生。

以优雅学生教育平台为载体，弘扬人文精神，注重社交能力、审美能力、健康能力，全面提高人文素质

穆同学是沈阳职业技术学院软件学院2017级01班的学生，曾获全国养老护理职业技能大赛辽宁省选拔赛第一名、“辽宁省技术能手”荣誉称号、沈阳市“五一劳动奖章”等荣誉。他说，这一切成绩的取得，得益于学院把专业教育与个性培养、技能提升、社会服务等有机结合起来。在校学习时，老师说，“懂管理、会操作、会照顾、善于服务”是职业能力，“爱心、细心、耐心、自信”是人格品质，两者结合符合行业标准。

学院注重以美育人、以文化育人，开展体育美育浸入式行动。打造“一院一品”特色学院，依托学院弘扬优秀传统文化，连续15年举办校园文化艺术节，开展芭蕾舞、交响乐进校园等活动。依托大学生合唱团、艺术团开展丰富多彩的文艺活动，与老艺术家一起“唱响青春”、朗诵经典、精彩演出，提升艺术素养。依托准军事化训练，开启“晨跑”第一课；加强校园体育文化建设，通过开展体育俱乐部、开展团体活动，让全校学生参与体育运动，强身健体； 建立四级心理危机网络预警体系，构建以教育教学为主线，以宣传活动、咨询服务、预防干预为手段的心理教育模式，形成“思想政治引领”、“主题宣传”、“专业保障”、“人文关怀”四位一体的心理健康教育模式。

沈阳职业技术学院校长肖春玲说：“真正成功的教育应该是‘人人皆可成才，人人皆可施展才华’。只有在适合自己的世界里，每个人才能成长、发光发热。帮助学生发展技能、拥有精彩人生，是我们作为职业教育者的使命和责任。”