信息科技课程着重培养的核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新精神，以及信息社会责任等多个维度。这些素养之间存在着紧密的联系，彼此之间相互支持、相互推动，共同致力于实现学生对数字素养和技能的全面而有效的提升。

信息意识

信息意识包括个人对信息的敏感程度以及对信息价值的评估能力。这样的学生能灵敏地捕捉信息，掌握信息的展现和传播途径，擅长利用信息技术进行沟通与共享，并参与协同创新。他们还能根据实际需要，对数据来源的可靠性进行评估，同时识别数据的时效性。这些学生不仅拥有对数据安全的敏锐认识，他们乐于探索并利用高效的数字工具和资源来应对挑战，同时他们能恰当地运用信息，通过真诚友好的方式来交流。他们推崇科学和创新的价值观，努力将创新思维融入日常的学习与生活中。除此之外，他们还展现出了主动解决问题的能力，并具备了掌握关键技术的意识。在维护个人和他人隐私权益的过程中，他们能够依照相关法律条文，恰当地处理信息，并形成了尊重法律、学习法律、遵守法律以及运用法律的意识。

2. 计算思维

计算思维涉及个体在处理问题时的计算机科学方法运用，具体表现为抽象化、拆分、构建模型以及算法制定等心智活动。具备这种思维能力的学子，能够对问题进行抽象与拆解，随后构建数学模型，并借助算法设计来探索解决问题的途径。他们不仅能对解决问题的流程进行模拟、仿造和核实，还能对既有的解决方案进行审视和改进，进而将这些方案巧妙地运用到处理其他相似问题上。

3. 数字化学习与创新

数字化学习与创新，主要探讨个体在日常学习与生活中，如何挑选合适的数字工具、平台和资源，以此达到高效的学习过程管理及资源优化。这涵盖了开展探究式学习，以及创新性地应对各类问题。具备此类能力的学生，能够深刻理解原始创新对于国家长远发展的重要性，并形成利用信息技术进行数字化学习与交流的良好习惯。他们能够根据自身的学习需求，巧妙地利用信息技术手段来搜集、加工、组织、评价和分享学习资料，进而高效地进行自主学习与合作研究。在日常生活与学习过程中，这些学生表现出强烈的创新意识和丰富的创造力，他们能够积极主动且高效地运用信息技术解决各种难题，并且积极参与到创新实践中。

4. 信息社会责任

信息社会责任包括个体在信息社会中所需遵守的文化素养、道德准则以及行为自我约束等多个层面。这样的责任感使得学生不仅能够深入领会信息技术对人们学习、日常生活及工作产生的重大影响，而且拥有自我保护的意识和能力。他们乐于伸出援手，热心参与信息交流活动，并且负责任地分享信息和资源，同时也会尊重他人的知识产权。这些学生们深刻理解网络已成为人类活动不可或缺的领域，故此，他们主动遵循网络相关法律法规及伦理道德准则，充分意识到保持网络秩序的必要性，并认识到自主掌握关键技术的对国家安全的极端重要性。在信息技术领域，他们积极贯彻自己的价值观、道德担当以及行为规范，努力培养高尚的信息伦理素养。